ВІЙСЬКОВИЙ ІНСТИТУТ

КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

імені ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

Кафедра військово-гуманітарної підготовки

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Начальник кафедри військово-гуманітарної підготовки

Доцент В.Г. Безбах

« »___ ______________________2011 р.

кандидат політичних наук, доцент Л.І.Ільчук

Л Е К Ц І Я

з навчальної дисципліни

ВІЙСЬКОВО-ПОЛІТОЛОГІЧНІ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ТА СОЦІАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ГУМАНІТАРНОГО РОЗВИТКУ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ

Тема 12. Морально-психологічне забезпечення війсь­кової дисципліни та правопорядку у підрозділі

Заняття 3. Психологічні аспекти девіантної поведінки вій­ськовослужбовців та щляхи її корекції

Навчальний час - 2 години

Для студентів, що навчаються за програмою підготовки офіцерів запасу

Навчальна та виховна мета

1. Розкрити сутність та зміст психологічних аспектів девіантної поведінки

2. Дати характеристику психолого-педагогічним основам роботи щодо запобіганню девіантної поведінки

3. Формувати у студентів відповідальність за виконання завдань навчального процесу військових підрозділів.

Обговорено та схвалено на засіданні кафедри

“ “ ____________2011 р. Протокол ________

КИЇВ - 2011 р.

З М І С Т

Вступ.

1. Загальна характеристика і природа суїцидної поведінки.

2. Методика визначення та профілактика суїцидної поведінки у військовому підрозділі

Висновки

Л І Т Е Р А Т У Р А

1. Конституція України. - К., 1996. – 80 с.

2. Воєнна доктрина України. / Указ Президента України № 648/2004 від 15 червня 2004 р. // Народна Армія. – 2004. – 23 червня .

3. Державна програма розвитку Збройних Сил України на 2006-2011 рр.

4. Концепція гуманітарного і соціального розвитку в Збройних Силах України / Указ Президента України №28/2004 від 12 січня 2004 // Народна Армія. – 2004. – 14 січня.

5. Концепція виховної роботи в Збройних силах та інших військових формуваннях України / Указ президента України № 981/98 від 4 вересня 1998 // Збірник Указів Президента України. – К.: Політвидав, 1998.

6. Військові статути Збройних Сил України. – К.: Варта, 1999.

7. Наказ Міністра оборони України №277 від 15.08.01р. “Про затвердження Цільової програми підтримки і розвитку культури у Збройних Силах України”. – К., 2001.

8. Наказ Міністра оборони України № 244 від 06.06.2008р. “ Про введення посад та структурних підрозділів з виховної та соціально-психологічної роботи у Збройних СилахУкраїни ”. – К., 2008.

9. Психология и педагогика высшей военной школы / Под ред. А.В.Барабанщикова. - М.: Воениздат, 1989.

10. Бабенко М.С., Ротань М.П. Морально-психологічне забезпечення військової дисципліни та профілактика правопорушень: Навчально-методичний посібник. – К.: ВГІ НАОУ, 2000.

11. Бабенко М.С., Ротань М.П., Стасюк В.В., Литвиновський Є.Ю. Виховна робота : методологія, організація і методика. навчально-методичний посібник. – К.: ВГІ НАОУ, 2002.

12. Безбах В.Г. Проблеми і шляхи реформування морально-психологічного забезпечення військової служби в системі завдань “Оборонного огляду”.-Зб.мат.науково-практичної конференції ч.1. – К.: ВГІ НАОУ, 2003.

13. Військове виховання: історія, теорія та методика: Навчальний посібник / За ред. В.В. Ягупова.– К., 2002.

14. Гаєвський В.А. Основи науки управління. – К., 1998.

15. Колпаков В.М. Методи управления: Учебное пособие. – К., 1997.

16. Коупленд Н. Психология и солдат / Пер.с англ. – М.,1958.

17. Ягупов В.В. Військова дидактика: Монографія. — К.: РВЦ “Київський університет”, 1999. — 345 с.

ВСТУП

Знання основних напрямків дослідження девіантної (або відхиленої) поведінки допомагає командирам та заступникам з виховної роботи з’ясувати соціальні, соціально-психологічні, психічні та інші аспекти такої поведінки у військовому середовищі, своєчасного діагнозувати ступень їх ризику, прогнозувати поведінку в конфліктних ситуаціях, обґрунтувати ефективні засоби профілактики. Поведінкові девіації різноманітні і мають різні наслідки.У практичній роботі офіцера виховних структур найбільшої уваги потребують ті випадки девіацій, які мають значні наслідки для життя і здоровя військовослужбовців. Одна з форм відхиленої поведінки - це самогубство (суїцид), яка має найрізноманітніші аспекти (наприклад, філософський, моральний, медичний, правовий та психологічний).