- •Естествознание-система наук о Природе. Цели, задачи естествознания.
- •Стадии становления. Роль естествознания в развитии общества.
- •История Естествознания. Естественно-научные революции-глобальные, комплексные, частные.
- •4. Этапы развития науки (классический, неклассический, остнеклассический).
- •6. Наука как система и её основные компоненты. Общенаучные знания.
- •Методы современных естественных наук. Суть научного метода, его основные характеристики.
- •Формы познания. Структура и методы естественно-научного познания.
- •Структурные уровни организации материи. Микро-, макро-, мега- мир. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.
- •Структурные уровни макромира. Вещество и поле – виды материи
- •Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения.
- •Инерциальные и неинерциальные система отсчета.
- •Основные идеи сто, ото. Связь гравитации с пространством – временем.
- •Квантово – полевая модель мира. Корпускулярно – волновой дуализм в современной физике. Гипотеза де Бройля.
- •Принципы относительности Галилея и Эйнштейна.
- •Принцип симметрии, дополнительности, неопределенности, суперпозиции, соответствия, тождественности.
- •Свойства пространства, времени и законы сохранения.
- •Статистические и термодинамические свойства макросистем. Соотношение статистических и динамических закономерностей в Природе.
- •Структурные элементы микромира (атомы, ядра, элементарные частицы, молекулы, кварковая модель атома).
- •Развитие взглядов на природу света. Формула Планка. Фотон и его характеристики.
- •Элементарные частицы и их классификации.
- •Современные ускорители и детекторы элементарных частиц.
- •Парадокс времени в физике . Необратимые процессы и стрела времени.
- •Проблема создания единой фундаментальной теории
- •Важнейшие достижения современного естествознания .
- •Сверхпроводимость; втсп, перспективы их использования.
- •Новые вещества (фуллерены, нанотрубки, металлический водород, трансурановые элементы и т.Д. ).
- •31. Исследование по созданию разеров, гразеров и сверхмощных лазеров. Перспективы их использования.
- •32. Проблема управляемого термоядерного синтеза.
- •33. Перспективы развития компьютерных технологий.
- •34. История развития знаний о веществе. Фундаментальные законы о составе и свойствах вещества.
- •37. Запасы и потребление сырья. Металлы. Неметаллическое сырье. Природный газ. Углерод. Вторичное сырье. Нефть. Уголь. Биомасса. Древесина.
- •38. Новые химические элементы. Радиоактивные изотопы. Плазмохимические процессы. И прочее.
- •39. Зарождение живой материи. Основополагающие жизненные системы. Хиральность молекул живых организмов.
- •42. Современное представление о происхождении жизни. Химическая эволюция. Органогены. Биохимическая стадия развития жизни. Эволюция организмов. Многообразие форм жизни.
- •44. Геологические эры и эволюция жизни. Разновидности живых организмов. Особенности растительного и животного мира. Адаптация живых организмов. Взаимосвязь живых организмов.
- •47. Естественно-научное понимание энергии. Энергия – источник благосостояния. Способы преобразования энергии. Эффективность производства и потребления энергии.
- •48. Тепловые электростанции. Способы повышения эффективности энергосистемы. Парогазовые установки. Проблемы прямого преобразования энергии.
- •49. Водородные двигатели. Гидроэлектростанции. Приливные электростанции. Геотермальные источники энергии.
- •50. Перспективы развития гелиоэнергетики. Современная ветроэнергетика. Развитие атомной энергетики.
- •53. Глобальные катастрофы и эволюция жизни. Космическое и внутрипланетарное воздействие на биосферу. Преодоление экологической катастрофы.
- •54. Метрологические наблюдения. Климат в прошлом. Долгосрочные прогнозы. Равновесие климата.
- •55. Парниковый эффект и погода. Кислотные осадки. Разрушение озонового слоя и проблемы его сохранения. Водные ресурсы. Способы сохранения водных ресурсов.
- •57. Человек и природа.
-
История Естествознания. Естественно-научные революции-глобальные, комплексные, частные.
Средневековое сознание не было ориентировано на выявление объективных закономерностей природы. Его главная функция — сохранение ценностного равновесия человека имира, субъекта и объекта.
К концу XII — началу XIII веков наметился «исторический рывок» средневековой Западной Европы, в основе которого лежало развитие производительных сил (как в сельском хозяйстве, так и в ремесле). Происходит целая «технологическая революция» в агротехнике — появляется тяжёлый колесный плуг, боронование, совершенствуется упряжь тягловых животных, что позволяет в 3—4 раза увеличить нагрузки, появляется трёхпольная система земледелия, совершенствуется земельно-хозяйственная кооперация, осваиваются новые источники энергии —сила воды и ветра, распространяются водяные и ветряные мельницы и др. Изобретение кривошипа и маховика механизирует многие ручные операции. Рационализируется организация хозяйственной деятельности (особенно в монастырях). Избыточное производство сельскохозяйственной продукции стимулирует развитие торговли, ремесленного производства. Нарастает тенденция урбанизации. Складываются центры мировой торговли (Венеция, Генуя), «миры-экономики». Формируется дух уважительного отношения к физическому труду, к деятельности изобретателей, инженеров: дух изобретательности и предприимчивости все в большей степени пронизывает культурную атмосферу общества. Превращение физического труда в ценность, в достойное занятие открывает путь к его рационализации. Тяжесть физического труда осознается как нечто нежелательное; формируется представление о необходимости поисков путей его облегчения и высвобождения свободного времени.
Обычно выделяют ее три основные черты:
1) крушение и отбрасывание неверных идей, ранее господствовавших в науке;
2) быстрое расширение наших знаний о природе, вступление в новые ее области, ранее недоступные для познания; отметим, что здесь важную роль играет создание новых инструментов и приборов;
3) естественнонаучную революцию вызывает не само по себе открытие новых фактов, а радикально новые теоретические следствия из них; другими словами, революция совершается в сфере теорий, понятий, принципов, законов науки, формулировки которых подвергаются коренной ломке.
Естественно-научная революция бывает 3-х видов:
1)частная революция (в первой области:антибиотики)-Аристотель
2)комплексная революция-Ньютон
3)глобальная революция – всегда связана с астрономией и завершается созданием новой естественно-научной картиной мира-Энштейн.Примером частной революции являются паровые машины.
Естественно-научные революции бывают трех видов:
1)частная(в одной области)
2)комплексная
3)глобольная(охватывающие все естествознание и вызывающие появление не только принципиально новых представлений о мире, нового видения мира, но и нового логического строя науки, нового способа или стиля мышления;)
4. Этапы развития науки (классический, неклассический, остнеклассический).
1. Классическая наука (XVII-XIX вв.), исследуя свои объекты, стремилась при их описании и теоретическом объяснении устранить по возможности все, что относится к субъекту, средствам, приемам и операциям его деятельности. Такое устранение рассматривалось как необходимое условие получения объективно-истинных знаний о мире. Здесь господствует объектный стиль мышления, стремление познать предмет сам по себе, безотносительно к условиям его изучения субъектом.
2. Неклассическая наука (первая половина XX в.), исходный пункт которой связан с разработкой релятивистской и квантовой теории, отвергает объективизм классической науки, отбрасывает представление реальности как чего-то не зависящего от средств ее познания, субъективного фактора. Она осмысливает связи между знаниями объекта и характером средств и операций деятельности субъекта. Экспликация этих связей рассматривается в качестве условий объективно-истинного описания и объяснения мира.
3. Существенный признак постнеклассической науки (вторая половина XX - начало XXI в.) - постоянная включенность субъективной деятельности в "тело знания". Она учитывает соотнесенность характера получаемых знаний об объекте не только с особенностью средств и операций деятельности познающего субъекта, но и с ее ценностно-целевыми структурами.
Каждая из названных стадий имеет свою парадигму (совокупность теоретико-методологических и иных установок), свою картину мира, свои фундаментальные идеи. Классическая стадия имеет своей парадигмой механику, ее картина мира строится на принципе жесткого (лапласовского) детерминизма, ей соответствует образ мироздания как часового механизма. С неклассической наукой связана парадигма относительности, дискретности, квантования, вероятности, дополнительности. Постнеклассической стадии соответствует парадигма становления и самоорганизации.