- •Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение
- •Раздел второй
- •Часть 1. Программа учебной дисциплины «Методы психологической коррекции»
- •1.1.Содержание дисциплины
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •1.3.Рекомендуемая литература Основная:
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для очной формы обучения Форма обучения- очная
- •2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Форма обучения- заочная
- •2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •2.2.Семинары
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.3.Практические занятия
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.4.Темы и формы
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для очно-заочной формы обучения
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •2.2.Семинары
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.3.Практические занятия
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.4.Темы и формы
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2.Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для заочной формы обучения
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •4.Темы и формы
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению :
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для формы обучения-экстернат
- •2.4.Темы и формы
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
2.5.Примерная тематика рефератов
1. Специфика психокоррекционной работы с детьми сДЦП
2.Особенности психокоррекционной работы с с РДА
3.Особенности психокоррекционной работы с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы
4.Особенности психокоррекционной работы речевого и психического развития у детей с ЗПР
-
Социально-психологический тренинг сензитивности
Социально-психологический тренинг общения
8. Психолого-педагогическая коррекция в процессе консультирования
9.Психотехнические игры
10.Уроки развития речи у умственно отсталых детей
2.6.ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)
-
Предпосылки овладения активными методами обучения
-
Особенности общения с детьми-инвалидами
-
Метод проблемных ситуаций в психокоррекционной работе
-
Структура пробного занятия
-
Основы социально-психологического тренинга
-
Виды социально-психологического тренинга
-
Имитационный тренинг как метод психокоррекции
-
Тренинг сензитивности как метод психокоррекции
-
Групповая динамика как основное понятие групповой психокоррекции
-
Драматерапия как метод психокоррекции
-
Тренинг общения как метод психокоррекции
-
Детский школьный театр как средство воспитания и коррекции, идеи М.Бахтина
-
Метод отсроченной оцеки
-
Основные принципы организации уроков развития
-
Основные принципы коррекцинно-развивающих уроков
-
Проблемы психологического консультирования в психокоррекционном процессе
-
Место и роль специального психолога в организации психологической разгрузки учащихся
-
Методы саморегуляции: релаксопедия
-
Методы саморегуляции: аутогенная тренировка
-
Имаго-коррекционные приемы в коррекционной работе психолога
-
Организация кабинетов психологической разгрузки
-
Особенности психологической помощи детям с нарушениями зрения
-
Особенности психологической помощи детям с нарушениями слуха
-
Методы психокоррекции в целях адаптации и социализации
-
Игротерапия как метод психокоррекции
-
Ролевая игра как активный метод обучения
2.7.Рекомендуемая литература:
Основная:
1.Алешина Ю.С. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование
2.Выготский Л.С. Дефект и сверхкомпенсация// Проблема дефектологии, М..1996
3.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми/Под. Ред. И.В.Дубровиной. М., 1998
4.Осипова А.А. Общая психокоррекция.М.,2001
5.Мамайчук И.И. Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии. Спб. 1997
6.Манова-Томова В.С. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. София,198
Дополнительная:
1.Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.,1997
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте М.,1968
3. Захаров А.И Психотерапия неврозов удетей и подростков. М,1982
4.Ефименко Н.И. Планирование коррекционно-профилактического физического воспитания в массовых и специальных дошкольных учреждениях. Одесса,1991
5.Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников/Под ред. Л.П.Косковой. М.,1989
6.Крыжановская Л.М. Психология семьи:проблемы психолого-педагогической реабилитации.М.,2005
7.Крыжановская Л.М. Психология семьи: проблемы психолого- педагогической реабилитации. М., 2005г.
8.Крыжановская Л.М, Артпсихология как направление психолого-педагогической реабилитации подростков. М.2004
9.Крыжановская Л.М. Психолого-педагогическая реабилитация подростков.М.,2007
10.Мухина В.С. Детская психология. М.,1985Никольская О.С., Баевская Е.Р. Психолого-педагогическая коррекция детского аутизма. М.,1981
11. Селли Д. Очерки по психологии детства. М.,1901
12.Спиваковская А.С Нарушения игровой деятельности.М.,1980