
- •060109 «Сестринское дело» базовый и повышенный уровень.
- •Авторы: Ближевская а.Н.
- •Брянск-2007 Методические рекомендации для студентов практического занятия по теме: «Философии сестринского дела. Биоэтика».
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Первый этап: субъективное сестринское обследование».
- •Субъективное обследование пациента.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Первый этап: объективное сестринское обследование пациента».
- •1. Оценка тяжести состояния пациента.
- •2. Оценка сознания пациента.
- •3. Оценка положения пациента в постели.
- •6. Оценка состояния кожи и слизистых оболочек.
- •8. Оценка состояния костно-мышечной системы.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Первый этап: объективное сестринское обследование пациента».
- •Виды одышки.
- •Виды патологической одышки.
- •Патологические типы дыхания.
- •10. Оценка состояния сердечно-сосудистой системы.
- •Симметричность – пульс считается симметричным, если пульсовые волны следуют одномоментно в симметричных местах с правой и левой стороны.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Первый этап: объективное сестринское обследование пациента».
- •10. Оценка состояния сердечно-сосудистой системы.
- •11. Оценка состояния органов пищеварения.
- •12. Оценка состояния эндокринной системы.
- •Методическая рекомендация практического занятия для студентов по теме: «Профилактика вирусов парентеральных гепатитов и вич инфекции в лпу».
- •Мероприятия по профилактике профессионального заражения вич инфекцией.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Безопасная больничная среда. Лечебно-охранительный режим».
- •Контроль за санитарным состоянием тумбочек, холодильников.
- •Виды режимов двигательной (физической) активности.
- •Методические рекомендации к практическому занятию для студентов по теме: «Типы лпу. Прием пациента в стационар».
- •Единая номенклатура государственных и муниципальных учреждений здравоохранения.
- •Функции лечебного отделения:
- •Устройство лечебного отделения:
- •Хранение лекарственных препаратов.
- •Хранение и учет ядовитых и сильнодействующих лекарственных веществ.
- •Раздача лекарственных средств пациентам.
- •Соотношения основных единиц измерений жидких лекарственных форм (водные растворы)
- •Разведение антибиотиков.
- •Инсулинотерапия.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Техника в/м инъекции. Взятие крови из вены».
- •Определение верхненаружного квадранта ягодицы.
- •Методические рекомендации для студентов практического занятия по теме: «Техника в/в инъекции и в/в вливаний».
- •«Осложнения, возникающие при парентеральном способе введения лекарственных средств».
- •Помощь при анафилактическом шоке.
- •Методическая разработка для студентов практического занятия по теме «Личная гигиена пациента. Уход за кожей».
- •Виды суден:
- •Места наиболее частого образования пролежней. Профилактика пролежней:
- •Уход за наружными половыми органами.
- •Уход за наружными половыми органами у мужчин.
- •Уход за наружными половыми органами у женщин.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Термометрия. Уход при лихорадке». Теоретическая часть.
- •В развитии лихорадки различают три периода.
- •Уход в различных периодах лихорадки.
- •Методическая разработка для студентов практического занятия по теме: «Методы простейшей физиотерапии». Правила техники безопасности при отпуске физиотерапевтических процедур.
- •Методическая разработка для студентов практического занятия по теме: «Питание и кормление пациента».
- •Требования к лечебному питанию:
- •Характеристика основных лечебных диет.
- •Стандартные диеты применяемые в лпу (в больницах и др.).
- •Организация лечебного питания.
- •Кормление тяжелобольных пациентов.
- •Методические рекомендации для студентов на практическом занятии по теме: «Виды искусственного питания»
- •Виды искусственного питания.
- •Искусственное питание через гастростому.
- •Парентеральное питание.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Клизмы. Виды клизм».
- •Методическая разработка для студентов практического занятия по теме: «Манипуляции, связанные с уходом за стомами».
- •Уход за пациентами с трахеостомой (свищ трахеи).
- •Уход за пациентами со свищами пищеварительного тракта.
- •Уход за больными с кишечными свищами.
- •Уход за пациентом с цистостомой.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Зондовые манипуляции. Промывание желудка». Техника безопасности при проведении зондовых манипуляций.
- •Уход при рвоте.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Исследование секреторной функции желудка. Дуоденальное зондирование». Беззондовые методы исследования.
- •Взятие крови на исследование. Алгоритм действий постовой медсестры при назначении общеклинических анализов крови.
- •Дополнительно при исследовании на спид (реакция вич).
- •Взятие мокроты на исследования.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Взятие мочи и кала на исследования. Суточный диурез. Определение водного баланса».
- •Лист учёта водного баланса
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Инструментальные методы исследования». Подготовка пациента к рентгенологическим методам исследования.
- •Подготовка пациента к эндоскопическим методам исследования.
- •Понятие о пункциях.
- •Плевральная пункция.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Сердечно-лёгочная реанимация вне реанимационного отделения». Терминальное состояние.
- •Остановка дыхания.
- •Основные признаки остановки сердца.
- •Основные принципы оказания помощи:
- •Восстановление проходимости дыхательных путей.
- •Искусственная вентиляция легких (ивл).
- •Сердечно-лёгочная реанимация детям до 1 года.
- •Самопомощь при закупорке дыхательных путей:
- •Помощь при закупорке дыхательных путей детям до 1 года.
- •«Сестринский уход за тяжелобольным и неподвижным пациентом».
- •Риск развития воспалительных изменений в полости рта.
- •Стандарт риска развития пролежней.
- •Стандарт по риску развития контрактуры.
- •Риск дыхательных нарушений.
- •Риск развития тромбообразования.
- •Риск развития обезвоживания.
- •Риск осложнений со стороны мочевыделительной системы.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Потери, смерть и горе. Медицинская документация».
- •Карта оценки боли.
- •Эмоциональные стадии горевания.
- •Биологическая смерть
6. Оценка состояния кожи и слизистых оболочек.
При оценке кожных покровов обращаем внимание на цвет, чистоту, влажность, эластичность, тургор, наличие отеков.
1) Кожные покровы в зависимости от заболевания могут быть по цвету:
бледными, гиперемированными, цианотичными-синюшными (иногда наблюдается только посинение кончиков пальцев, носа, губ, мочек ушей, щек. Это явление получило название – акроцианоз), желтушными, пигментированными.
2) Необходимо обратить внимание на наличие на коже рубцов, сыпи, следов расчесов, следов инъекций, пролежней, оценить состояние ногтей и волос.
3) Определить влажные кожные покровы или сухие.
4) Эластичность. У здорового человека кожа эластична (кожу на тыльной поверхности ладони берём в складку и смотрим как она расправляется).
5) Тургор определяют на внутренней поверхности плеча или бедра – оценивается сопротивление тканей нашим пальцам.
6) С помощью пальпации (ощупывания) можно определить наличие отеков. Для этого надавливаем пальцем в области предполагаемой локализации отёка (следует нажимать на такое место, под которым расположена кость или мощные слои мышц, например на пояснице), при наличии отёка на месте отека остается ямка.
7. Для успешной диагностики заболевания и определения приоритетов в уходе необходимо измерить пациенту температуру и в дальнейшем определить тип лихорадки (если она имеется).
Термометрия – это измерение температуры тела.
Измерение температуры производят медицинским термометром. Термометр состоит из стеклянного корпуса, резервуара со ртутью, шкалы с делениями. Температуру можно измерить с точностью до 0,1 С. В стационаре температуру измеряют два раза в сутки – утром после сна, натощак и вечером после дневного сна (с16.00 до 18.00). При необходимости температуру измеряют чаще. В норме у здорового человека температура тела от 36,0 С до 36,9 С.
Места измерения: подмышечная впадина, полость рта, влагалище, прямая кишка, у детей – паховая и шейная складки.
Хранят термометры в баночке на дно которой положена вата или в индивидуальных футлярах в шкафу на посту у мед сестры
8. Оценка состояния костно-мышечной системы.
Определяем наличие деформаций скелета, суставов, атрофию мышц.
Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Первый этап: объективное сестринское обследование пациента».
Изучите теоретический материал по теме:
9. Оценка состояния дыхательной системы.
Необходимо подсчитать число дыхательных движений в одну минуту у пациента, а так же выявить характер дыхания (глубину, ритмичность), наличие патологических типов дыхания, посторонних звуков. Если у обследуемого имеется одышка, то определяем её вид. Так же обращаем внимание на изменение голоса пациента.
Количество дыханий за одну минуту называют частотой дыхательных движений (ЧДД).
Один полный вдох и полный выдох равен одному дыхательному движению.
У здорового взрослого человека норма ЧДД в покое составляет 16- 20 в минуту, у женщин на 2- 4 дыхания больше, чем у мужчин. Зависит ЧДД не только от пола, но и от положения тела, состояния нервной системы, возраста, температуры тела и т. д.
Учащение дыхания более 20 называется тахипноэ.
Урежение дыхания менее 16 – брадипноэ.
Отсутствие дыхания – апноэ.
Наблюдение за дыханием следует проводить незаметно для пациента, т.к. он может произвольно изменить частоту, ритм и глубину дыхания. ЧДД относится к ЧСС в среднем как 1:4. При повышении температуры тела на 1 С дыхание учащается в среднем на 4 дыхательных движения.
К физиологическим типам дыхания относятся грудной, брюшной и смешанный тип. У женщин чаще наблюдается грудной тип, а мужчин брюшной.
Различают дыхание поверхностное и глубокое. Поверхностное дыхание может быть неслышным на расстоянии или слегка слышным. Оно часто сочетается с патологическим учащением дыхания. Глубокое дыхание, слышное на расстоянии, чаще всего связано с патологическим урежением дыхания.
При расстройстве частоты, ритма и глубины дыхания возникает одышка.
Одышка- нарушение ритма, частоты и глубины дыхательных движений.