Важнейшие научно-технические центры мира

Страны ОЭСР, Китай, Россия, Индия – основной объем научных ресурсов

США – 44% общих расходов на НИОКР стран ОЭСР

ЕС – 30%, Япония -20%

В 2003 г. на расходы на НИОКР стран:

США – 285 млрд. долл.; Япония – 114 млрд. долл.; Германия – 57 млрд. долл.; Россия – 16,5 млрд. долл.; Китай – 84,6 млрд. долл.

По доле расходов на НИОКР в ВВП на первом месте Израиль (4,1%), Швеция (4,3%), Финляндия (3,5%), Япония и Исландия (3,1%), средний показатель для ЕС – 1,86%

«Generql Motors» на НИОКР тратит 5,7 млрд. долл., «Ford Motors» 6,3 млрд. долл.

«IBM» 5,1 млрд., «Siemens» 6,1 млрд., «Daimler Chrysler» 6,7 млрд.

Вопрос №30. Образовательные ресурсы мира .

Образовательные ресурсы – накопленные поколениями объем и качество знаний и профессионального опыта, которые усвоены населением и воспроизводятся через систему образования.

Основные тенденции развития сферы образования:

-построение непрерывной цепочки этапов образования

-фундаментализация и профессионализация (сочетание базовых знаний со специальными)

-междисциплинарность

-ускоренное развитие новых дисциплин (информатика, биотехнология)

-диверсификация (конкуренция между школами, формами обучения)

-демократизация

-интернационализация

Основные показатели образовательных ресурсов:

доля расходов на образование в ВВП

расходы на образование на душу населения

доля молодых людей, окончивших полную среднюю школу

доля студентов в возрастной группе 18-29 лет

численность студентов на10 тыс. населения

доля лиц с высшим образованием

доля иностранцев общей численности студентов

Показатели образовательных ресурсов ведущих стран мира (2001-2004 гг.)

Страна	Доля гос. расходов на образование в ВВП в 2004 г., %	Численность студентов на 10 тыс. населения в 2001 г.	Удельный вес студентов в своей возрастной группе в 2004 г.*, %	Доля получивших первую университетскую степень в группе 24-летних в 2002 г. **	Доля иностранцев в общем числе студентов в 2002 г., %
США	5,7	387	83	33,9	4
Япония	3,6	233	52	32,0	2
Южная Корея	4,2	393	89	30,8	н.д.
Швеция	7,7	388	87	35,7	7
Финляндия	6,4	527	87	42,5	2
Великобритания	5,3	243	63	39,7	11
Франция	5,6	260	55	41,9	7
Германия	4,8	215	50	18,7	10
Италия	4,7	309	59	25,0	2
Россия	3,8	336	65	25,6	1

В развитых странах:

-студенты, которые специализируются в гуманитарных областях 2/3

-студенты, которые изучают естественнонаучные и технические дисциплины

Ведущие центры мира по подготовке кадров

США, ЕС, Япония, Россия

Миграция научно-технических кадров в США, Канаду, Великобританию, Германию, Австралию, Францию.

Вопрос №32. Три центра развитого капитализма. Основные социально-экономические модели развитых стран.

Развиты страны – это ядро мировой экономики: здесь производится больше половины ВВП мира и достигнут такой уровень социально-экономического развития, который является ориентиром для остальных стран мира.

В мировом ВВП по ППС доля развитых стран (advanced economies) составляет 59%, а без ЦВЕ, Турции, Мексики, ЮАР, Израиля – 52%, в т.ч.:

НАФТА – 23,7% (из них США-20,1%)

Евросоюз -21,8% (из них Германия – 4,1%)

Япония и другие развитые страны Азии– 9,6% (из них Япония – 6,4%)

семь ведущих стран (G7) – 41,2%

Три центра развитого капитализма и их периферия

Триада:

-НАФТА

-ЕС

-развитые страны Азии (прежде всего Япония)

Каждый член триады имеет свою периферию, хотя она не всегда четко очерчена

НАФТА – Латинская Америка; ЕС – ЦВЕ, Ближний и Средний Восток, Африка.

Развитые страны Азии – Восточная и Юго-Восточная Азия и Австралия.

Члены триады конкурируют между собой по всем формам международных экономических отношений.

Основные социально-экономические модели развитых стран

Американская модель – индивидуализм участников, либерализм, предпринимательская активность, стремление к обогащению наиболее активной части населения, имущественное расслоение велико.

Западноевропейская модель – «рейнский капитализм», корпоративистская модель, профессиональные, профсоюзные и другие объединения (первичные корпорации), экономически сильное государство, высокие социальные гарантии, имущественное расслоение невелико.

Японская модель – коммуналистская модель, общинность, превалирование коллективных интересов над индивидуальными в любом коллективе (общине) – семье, округе, фирме. Социальное расслоение невелико, социальные обязанности несут общины, а не государство.

Развитые страны: 57% валового мирового продукта; ВВП на душу населения > 12 тыс. долл.; курс валюты по ППС обычно < официального курса; доля сферы услуг > 70%; Западная Европа и США – «золотой миллиард»; спонтанно-рыночное, корпоративное и государственное регулирование; ТНК; открытая экономика; развитые и интенсивные ВЭС; иммиграция;

по МВФ: ЗЕ, США, Канада, Япония, Австралия, Новая Зеландия, Израиль, НИС Азии;

по ООН: ЗЕ, США, Канада, Япония, Австралия, Новая Зеландия, Израиль, НИС Азии, ЮАР;

по ОЭСР: ЗЕ, США, Канада, Япония, Австралия, Новая Зеландия, Израиль, НИС Азии, Турция, Мексика, скоро весь ЕС.

Черты: капиталистическое производство (товарное производство; только экономические стимулы; формально равноправные товарно-денежные отношения; конкурентный характер экономических отношений); высокий уровень экономического развития (средний ВВП на душу населения в 5 раз больше среднемирового или в 3,8 раз по ППС); классовое деление (рабочий класс, буржуазия, мелкая буржуазия, средний класс; социально-экономические критерии деления; возможность перехода из класса в класс); гражданское общество (возможность самореализации и защиты прав граждан; высокая роль самодеятельных организаций, влияющих на государственные институты через политические партии).