12.1. Особливості написання курсових, кваліфікаційних і дипломних робіт з психології

Вивчення літератури та підручника повинно одночасно розв'язувати і проблему підготовки до написання курсової кваліфікаційної чи дипломної роботи.

Як уже зазначалось, важливим видом навчальної діяльності студентів є їх участь у навчально-дослідницькій та науково- дослідницькій роботі, яка проводиться під час виконання ними курсових, кваліфікаційних і дипломних робіт.

Метою виконання курсової роботи може бути оволодіння студентом умінь виконувати емпіричну науково-дослідницьку діяльність. При цьому повинна бути розв'язана проблема наукової психології, пов'язана з вивченою проблемою, та в письмовій формі визначені мета, гіпотеза та методи, використані у роботі, описаний хід роботи та її результати. Емпірична робота також повинна мати реферативну частину, в якій на основі вивченої літератури дається характеристика досліджуваної проблеми.

Завданням кваліфікаційної роботи є оволодіння уміннями в галузі практичної психології. Кваліфікаційна робота полягає у розробці або адаптації методики психодіагностики чи психологічного консультування, розробці програм з психотерапії, психокорекції, психологічної профілактики тощо. В ній повинні вирішуватися завдання практичної психології та визначатись мета, завдання, досліджувані форми, методи та методики практичної роботи, її хід та результати. Відповідне напрацювання повинно мати новизну. В кваліфікаційній роботі також повинна бути реферативна частина, в якій на основі досліджуваної літератури з обраної теми, дається її характеристика.

Отже, курсові та кваліфікаційні роботи займають перехідне положення, тому що вони, з одного боку, завершують вивчення якоїсь важливої проблеми під час оволодіння науковими знаннями, а з іншого боку — є підготовчим етапом до іспиту з даного предмета. Отже, курсова, кваліфікаційна робота може розглядатися і як підведення проміжного підсумку в засвоєнні курсу, і як показник кінцевого результату засвоєння певної проблеми психологічної науки. Тому при написанні курсових, кваліфікаційних робіт встановлюються чіткі вимоги до якості і термінів їхнього виконання та до виконання не тільки навчальних, але і науково-дослідних завдань:

• перевірка якості засвоєння студентом пройденого навчального матеріалу й оцінка його;

• виявлення загального середнього рівня засвоєння навчальної програми всіма студентами й оцінка ефективності навчального процесу за допомогою зіставлення результату навчання;

• планування основних коригуючих заходів для подолання виявлених недоліків і кількості досягнутих успіхів (вивченню і поширенню позитивного досвіду організації навчальної діяльності, ефективних прийомів і методі н викладання, організації самостійної роботи студентів і та ін.).

Під час написання дипломної роботи студент опирається на вміння, засвоєні ним під час виконання курсової та кваліфікаційної роботи. Як правило, тема дипломної роботи <: продовженням дослідження, які студент проводив, навчаючись на попередніх курсах. Основна особливість дипломної роботи (порівняно з курсовою та кваліфікаційною) - її комплексний теоретико-експериментальний характер.

Отже, під час написання курсової, кваліфікаційної та дипломної роботи студент набуває вмінь у трьох основних напрямках:

• пошук інформації та оформлення наукової думки реферативного типу;

• планування, проведення емпіричного дослідження та оформлення його результатів;

• планування, проведення інноваційної роботи в галузі практичної психології та оформлення її результатів.

При виконанні реферативної роботи студент повинен опанувати такі навички:

^ самостійний пошук інформації на задану тему; ^ відбір суттєвої інформації, необхідної для повного висвітлення теми, яка вивчається, відокремлення важливої інформації від другорядної; ^ аналіз і синтез знань з досліджуваної проблеми;

узагальнення та класифікація інформації; ^ логічне і послідовне розкриття теми; ^ узагальнення психологічних знань з досліджуваної проблеми та формулювання висновків на основі огляду літератури; ^ стилістично правильне оформлення наукової думки

реферативного типу; ^ оформлення наукової роботи відповідно до висунутих вимог.

При виконанні емпіричної частини науково-дослідної роботи студент повинен оволодіти такими вміннями: визначення актуальності та новизни досліджуваної проблеми;

• визначення предмета та об'єкта емпіричного дослідження;

• формулювання мети і завдань;

• визначення гіпотези емпіричного дослідження;

• планування емпіричного дослідження та прогнозування надійності отриманих результатів;

вибір методів і методик для проведення емпіричного дослідження;

• кількісна обробка даних проведеного емпіричного дослідження;

• якісна обробка емпіричних даних;

• стилістично грамотне описування процесу та результатів емпіричного дослідження;

• формулювання висновків, отриманих у результаті проведення емпіричного дослідження;

оформлення наукової роботи відповідно до висунутих

вимог.

Структура

Титульний аркупі

Зміст (номери початкових сторінок усіх розділів)

Методика викладання психології 1

1. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ КРСУ "МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПСИХОЛОГІЇ" 4

Література: 4

1.1.Предмет, завдання курсу "Методика викладання психології" 4

3. ПСИХОЛОГІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТА 24

Література: 24

3.1. Психологія навчальної діяльності студента 24

цненут; 68

■ 84

Розуміння тексту 96

Витяги 102

Темп читання 107

Причини зниження розумової працездатності 108

8. 4. Вивчення наукової літератури з психології 112

Контрольні запитання та завдання 114

9.1. Особливості самостійної роботи з психологічною літературою при заочному навчанні 116

10. ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ 120

Література: 120

10.1. Особистісно орієнтоване навчання 120

Визначення мети 123

Контрольні запитання та завдання 129

11. КОНТРОЛЫ КОРЕКЦІЯ НАВЧАЛЬНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТУДЕНТІВ 130

11.1. Контроль як навчальна діяльність студентів 130

Література: 158

12.1. Особливості написання курсових, кваліфікаційних і дипломних робіт з психології 158

Навчальне видання