Література

1. Алексашкина Л.Н. Самостоятельная работа школьников при изучении новейшей истории. – М.: Просвещение, 1988. – 128 с.

2. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе. – М., 1984. – 272 с.

3. Аппанович Н.И., Полторак Д.И. Кабинет истории и обществоведения в средней школе. – М.: Просвещение, 1982. – 200 с.

4. Асламова Т.А. Интерактивные методики. – Симферополь: Ната, 2001. – 28 с.

5. Бандровський О.Г. Методика викладання історії стародавнього світу в середній школі: Навч. посіб. – Львів: Афіша, 2002. – 328. с.

6. Баханов К. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі. – Запоріжжя: Просвіта, 2004. – 328 с.

7. Баханов К. Методичний посібник з історії України. 7 клас. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – К.: Ґенеза, 2001. – 296 с.

8. Баханов К. Оновлення змісту сучасної шкільної історичної освіти. – Донецьк: ТОВ “Юго-Восток” ЛТД, 2005. – 226 с.

9. Баханов К.О. Всеукраїнські олімпіади юних істориків: сторінки історії, завдання, підсумки. – Запоріжжя: Просвіта, 2004. – 216 с.

10. Баханов К. О. Давня історія України. 7 клас. Посібник для вчителя та учнів // Історія України. – №21-22. – червень 2003. – С. 28-44.

11. Баханов К.О. Дослідницька робота учнів на уроках історії. – Х.: Вид. гр. “Основа”, 2004. – 144 с.

12. Баханов К. О. Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії України (Методичний посібник для вчителів). – К.: Ґенеза, 1996. – 208 с.

13. Баханов К.О. Організація практики студентів педагогічних університетів з методики навчання історії. – Бердянськ: БДПУ, 2007. – 96 с.

14. Баханов К. О. Навчання історії в школі: інноваційні аспекти. – Х.: Вид. група “Основа”, 2005. – 128 с.

15. Баханов К. О. Структуровані плани-конспекти уроків: Всесвітня історія: 9 кл.: Метод. посібник. – К.: Видавництво А.С.К., 2003. – 72 с.

16. Баханов К. О. Сучасна шкільна історична освіта: інноваційні аспекти: Монографія. – Донецьк: ТВО “Юго-Восток” ЛТД, 2005. – 384 с.

17. Баханов К.О. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – 107 с.

18. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання. – К.: ІЗМН, 1998. – 204 с.

19. Борзова Л.П. Игры на уроке истории: Метод. пособие для учителей. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2001. – С.46-50.

20. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М.: Просвещение, 1968. – 431 с.

21. Вєнцева Н.О. Дискусійні методи на уроках історії України: 7-8 кл. – Х.: Вид. гр. “Основа”, 2007. – 128 с.

22. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: основы преподавательского мастерства: Практическое пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 160 с.

23. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Практ. пособие для учителя. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 176 с.

24. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 144 с.

25. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Основы профессионального мастерства: Практ. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 160 с.

26. Галлагер К. Викладання історії в контексті сприяння демократичним цінностям і терпимості (Викладання і вивчення історії в школі) / Пер. з англ. – К.: Право, 1998. – 48 с.

27. Гончарова Т.И. Исторические вечера в школе. – М.: Просвещение, 1992. – 158 с.

28. Гончарова Т.И., Гончаров И.Ф. Когда учитель – властитель душ. – М.: Просвещение, 1991. – 175 с.

29. Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории. – М.: Просвещение, 1969. – 128 с.

30. Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. – М.: Просвещение, 1987. – 192 с.

31. Дайри Н.Г. Развивающее обучение. Каким ему быть // Народное образование. – 1976. – №9. – С. 14-16.

32. Демиденко В.К. Психологічні основи засвоєння історії учнями. – К.: Радянська школа, 1970. – 128 с.

33. Державний стандарт базової і повної середн. освіти // Освіта України – 20 січня 2004 р. – С. 1-13.

34. Дятлова О. Суспільствознавство як історична дисципліна у програмах української школи 20-30-х років // Історія в школах України. – 2000. – №1. – С. 47-49.

35. Желіба О.В., Крапив’янський С.М. Новітня історія в запитаннях, завданнях, документах, графіках, діаграмах, схемах, таблицях. 10-11 клас. – Ніжин: Ред. Відділ НДПУ ім. М.Гоголя, 2001. – 166 с.

36. Концептуальні засади сучасної шкільної історичної освіти. Збірник документів і наукових праць / За ред. К.О.Баханов. – Бердянськ: БДПУ, 2007. – 272 с.

37. Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2001. – 256 с.

38. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. пособие для учит. – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 192 с.

39. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 272 с.

40. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. – К.: Перше вересня. Шкільна освіта, Харків: Фоліо, 2000. – 126 с.

41. Кузьменко О.В. П’ять проблем уроку-семінару // Рідна школа. – 1996. – №5-6. – С. 72-75.

42. Курилів В. Методика викладання історії: Навч. посіб. – Львів. Торонто: Світ, 2003. – 248 с.

43. Лебідь В.О., Лебідь Т.І. Методика викладання історії в загальноосвітній школі. – Херсон, 1999. – 198 с.

44. Лейбенгруб П.С. О повторении на уроках истории СССР в 7-10 кл. – М.: Просвещение, 1987. – 144 с.

45. Лернер И.Я. Проблема познавательных задач в обучении основам гуманитарных наук и пути ее исследования (постановка проблемы) // Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам. – М.: Педагогика, 1972. – С. 5-36.

46. Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. – М.: Просвещение, 1982. – 191 с.

47. Локшина О.І. Контроль та оцінка успішності учнів у школі Західної Європи. – К.: КМІУВ ім. Б.Грінченка, 2002. – 52 с.

48. Лоу-Беер Є. Совет Европы и История в школе. – Страсбург: Совет Европы, 1997. – 95 с.

49. Мариновська О., Бабійчук Г. Моделювання навчальних занять на інтегральній основі. – Івано-Франківськ, 2002. – 136 с.

50. Мельникова С.И., Яворовская Л.Н. Игровые формы учебных занятий. – Харьков: ХГУ, 1993. – 36 с.

51. Методика обучения истории в средней школе: В 2-х ч. – Ч.1. – М.: Просвещение, 1978. – 288 с.

52. Методика преподавания истории в средней школе / С.А.Ежова, И.М.Лебедева, А.В.Дружкова, Н.А.Сырейщикова, М.П.Овчинникова, Ф.И.Казакова, О.Е.Лебедева. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.

53. Мокрогуз О.П. Інноваційні технології на уроках історії. – Харків: Вид. група “Основа”, 2005. – 192 с.

54. Мокрогуз О.П. Розвиток історичного мислення учнів у контексті тематичного оцінювання навчальних досягнень з історії. – Чернігів: ЧОІПП, 2003. – 56 с.

55. Мокрогуз О.П., Єрмоленко А.Е. Дидактичні ігри на уроках історії. 5-9 класи. – Х.: Вид. група “Основа”, 2004. – 112 с.

56. Нестандартні уроки в школі та їх аналіз: Науково-методичний посібник / За ред. Н.М.Островерхової. – К.: Видав. Харитоненка, 2003. – 152 с.

57. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С.Полат. – М.: Изд. центр “Академия”, 1999. – 224 с.

58. Озерский И.З. Начинающему учителю истории. – М.: Просвещение, 1989. – 208 с.

59. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. О.М.Пєхота, А.В.Кіктенко, О.М.Любарська та ін. / Заг. ред. О.М.Пєхота. – К.: А.С.К., 2001. – 256 с.

60. Островський В. Технологія розвитку критичного мислення у процесі вивчення шкільного курсу історії. – Івано-Франківськ, 2005. – 32 с.

61. Падалка О.С., Нісімчук А.М., Смолюк І.О., Шпак О.Т. Педагогічні технології. – К.: Укр. енциклопедія, 1995. – 253 с.

62. Пингл Ф. Методы изображения истории Европы 20 века в учебниках для средних школ. – Страсбург: Совет по культурному сотрудничеству, 1997. – 43 с.

63. Пометун Е.И. Школьное историческое образование в Украине. Пути развития и проблемы. – Луганск, 1995. – 200 с.

64. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. посіб. – К.: Вид-во “А.С.К.”, 2003. – 192 с.

65. Пометун О., Фрейман Г. Методика навчання історії в школі. – К.: Ґенеза, 2005. – 318 с.

66. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів України. Історія України. Всесвітня історія. 5-11 класи. (Редакція 2001 року) // Історія в школах України. – 2001. – №4. – С. 1-14.

67. Розвиток історичного мислення як засіб формування особистості, її інтелекту та творчих здібностей. – Одеса, 1999. – 178 с.

68. Садівська В.М. Інтегральний урок. – Луцьк: ВОІУВ, 1990. – 39 с.

69. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

70. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед.: В 2-х ч. – М.: Гуманитарный изд. цент ВЛАДОС, 2002. – Ч.1. – 304 с.

71. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. – М.: Гуманитарный изд. цент ВЛАДОС, 2000. – 320 с.

72. Стобарт М. Преподавание национальной истории в Российской Федерации: соотношение местной, региональной и национальной истории в многонациональном государстве. – Страсбург: Совет Европы, 1997. – 13 с.

73. Страдлинг Б. Подготовка и опубликование новых учебников по истории для школ в европейских странах, проводящих демократические преобразования. – Страсбург: Совет по культуре и сотрудничеству, 1996. – 38 с.

74. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманитарный изд. цент ВЛАДОС, 2002. – 240 с.

75. Сучасний урок історії: панорама методичних ідей. – Харків: Вид. група “Основа”, 2005. – 128 с.

76. Сучасний урок історії: панорама методичних ідей. 11 клас. – Вип. 3. – Харків: Вид. група “Основа”, 2005. – 160 с.

77. Сучасний урок історії: панорама методичних ідей. 7-8 класи. – Вип. 2. – Харків: Вид. група “Основа”, 2005. – 128 с.

78. Сучасні підходи до історичної освіти. Методичний додаток до навчального посібника “Історія епохи очима людини. Україна та Європа у 1900-1939 роках”. – Львів: НВФ “Українські технології”, 2004. – 128 с.

79. Турянська О.Ф. Особистісно орієнтоване навчання історії в школі: Методичний рекомендації для студентів-практикантів. – Луганськ: Альма-матер, 2006. – 103 с.

80. Удод О.А. Історія: осягнення духовності. – К.: Ґенеза, 2001. – 192 с.

81. Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні підручники з історії): Зб. наук. статей. – К.: Ґенеза, 2000. – 368 с.

1 Курилів В. Методика викладання історії: навчальний посібник. – Львів, Торонто: Світ, 2003. – С. 95-99.

2 Менеджмент в управлении школой / Под. ред. Т.М.Шматовой. – М.: NB-Магистр, 1992. – 232 с.

3 Рогов В. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – Кн.2. – С. 15-17.

4 Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе: Практическое пособие для учителя. – М.: Гум. изд. центр, ВЛАДОС, 2001. – С. 62-68.

5 Ковальчук Н.С., Крайнюк В.М., Марченко В.М. Психологія: схеми, опорні конспекти, методики: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів – К.:Ельга, Ніка-Центр, 2006. – С. 288-289.

6 Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения // Учителю о педагогической технике / Под. ред. Л.И.Рувинского. – М.: Педагогика, 1987. – С. 14-48.

7 Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. – М.: АСТ-ПРЕСС-КНИГА, 2001. – С. 310-316.

8 Власов В.С. Історія України: підручник для 7-го кл. загального навчального закладу. – К.: Генеза, 2007. – С. 160-161.

9 Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: основы профессионального мастерства: Практическое пособие. – М.: Гум. центр ВЛАДОС, 2000. – С. 9.

10 Державний стандарт базової середньої освіти // Освіта України. – 20 січня 2004. – №5. – С. 6.

11 Баханов К.О. Структуровані плани-конспекти уроків: Всесвітня історія: 9 кл.: Метод. посіб. – К.: Видавництво А.С.К., 2003. – С. 13-15.

12 Пометун О. Компетентнісний підхід у сучасній історичній освіті // Історія в школах України. – 2007. – №6. – С. 5-6.

13 Пометун О. Компетентнісний підхід у сучасній історичній освіті // Історія в школах України. – 2007. – №6. – С. 6-9.

14 Бандровський О. Історія стародавнього світу. Підруч. для 6 кл. – К.: Генеза, 2001. – С. 172-173.

15 Подаляк Н. Історія Середніх віків. Підруч. для 7 кл. – К.: Генеза, 2007. – С. 30-31.

16 Там само. С. 209.

17 Власов В. Історія України: ПІдруч. для 7 кл. – К.: Генеза, 2007. – С. 50-51.

18 Там само. С. 109.

19 Смолій В.А. Історія України: Підруч. для 7 кл. – К.: Генеза, 2007. – С. 30.

20 Там само. С. 149.

21 Там само. С. 112.

22 Там само. С. 113.

23 Там само.

24 Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К.: Вид-во “А.С.К.”, 2003. – С. 192.

25 Вєнцева Н.О. Дискусійні методи на уроках історії України: 7-8 кл. – Х.: Вид. гр. “Основа”, 2007. – С. 41.

26 Левітас Ф. Л., Салата О.О. Методика викладання історії. Посібник учителя. – Х.: Вид. гр. “Основа”, 2006. – С. 80-84.

53