I вариант Правительствующий Сенат

Методические указания: Прочтите текст вступительной статьи А.А. Преображенского «Эпоха преобразований». С. 9.

1. Изучите тексты нормативных актов: «Об учреждении Правительствующего Сената» от 22 февраля 1711 г. «О власти и ответственности Сената» от 2 марта 1711 г., «О порядке заседаний и делопроизводства в Правительствующем Сенате» от 5 марта 1711 г., «О должности Сената» декабрь 1718 г., «Должность сената» от 27 апреля 1722 года.

2. Выделите этапы становления Сената.

3. Покажите изменения в составе и компетенции Правительствующего Сената в процессе его развития.

II вариант Учреждения при Сенате (фискалитет)

Методические указания: Прочтите текст вступительной статьи А.А. Преображенского «Эпоха преобразований». С. 9.

1. Изучите тексты нормативных актов: «О генерале рекет-мейстере». от 23 февраля 1722 г., «О фискалах» от 2 марта 1711 г., «Указ о фискалах. о их должности и действии». От 17 марта 1714 г.,

2. Проанализируйте причины появления института фискалитета.

3. Выделите этапы становления этого учреждения при Сенате.

4. Определите компетенцию и степень ответственности фискалов.

III вариант Учреждения при Сенате (институт прокуратуры)

Методические указания: Прочтите текст вступительной статьи А.А. Преображенского «Эпоха преобразований». С. 9.

1. Изучите тексты нормативных актов: «Об установлении должности прокуроров в надворных судах и о пределах компетенции надворных судов в делах по доносам фискальским и прочих людей» от 18 января 1722 г., «Должность генерал-прокурора» от 27 февраля 1722 года.

2. Проанализируйте причины становления института прокуратуры.

3. Сопоставьте компетенции институтов прокуратуры и фискалитета. Выделите общее и особенное.

Задание 7: (Раздел 2. Тема 3. Программы курса.)

Проанализируйте конституционный проект Н.Н. Новосильцева 1820 г. «Государственная уставная грамота Российской империи»//Антология мировой правовой мысли. М. 1999. т. IV. С. 465.

Методические указания:

1. Изучите текст исторического документа.

2. Определите состав и компетенцию органов власти и суда в соответствии с Уставной грамотой.

3. Составьте графическую схему государственного механизма.

4. Раскройте форму государственного устройства.

5. Сопоставьте конституционные проекты Н.Н. Новосильцева и М.М. Сперанского. Выделите общие и особенные признаки. Составьте аналитическую таблицу (см. примерную форму).

Таблица

Сравнительная характеристика конституционных проектов первой четверти XIX века

	Общее	Особенное
Введение к уложению государственных законов
Уставная грамота Российской империи

Задание 8: Раздел 2. Тема 4. Программы курса.

Проанализируйте нормативно-правовые документы крестьянской реформы. / Реформы Александра II. Сост. Чистяков О.И., Новицкая Т.Е. М. 1998. С. 37.

Методические указания: Прочтите вступительную статью.

1. Изучите «Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» от 19 февраля 1861 г.,

2. Определите условия выхода крестьян из крепостной зависимости.

3. Проанализируйте правовое положение крестьян до и после выкупа усадебной оседлости.

4. Охарактеризуйте структуру, состав и компетенцию сельских обществ и волостей.

Задание 9: (Раздел 2. Тема 4. Программы курса.)

Проанализируйте нормативно-правовые документы Земской реформы. Реформы Александра II. Сост. Чистяков О.И., Новицкая Т. Е., М. 1998. С. 211.

Методические указания: Прочтите вступительную статью.

1. Изучите «Положение о губернских и уездных земских учреждениях» от 1 января 1864 года.

2. Проанализируйте принципы избирательной системы в земские учреждения.

3. Постройте графическую схему структуры органов местного самоуправления.

4. Охарактеризуйте предметы ведомства и пределы власти земских учреждений.

Задание 10: (Раздел 2. Тема 4. Программы курса.)

Проанализируйте нормативно-правовые документы Городской реформы. Реформы Александра II. Сост. Чистяков О.И., Новицкая Т. Е., М. 1998. С. 231.

Методические указания: Прочтите вступительную статью.

1. Изучите «Городовое положение» 16/28 июня 1970 г.

2. Проанализируйте принципы формирования городских избирательных собраний

3. Охарактеризуйте состав и компетенцию городской думы.

4. Охарактеризуйте состав и компетенцию городской управы и исполнительных комиссий.

5. Рассмотрите функции городского общественного управления.

Задание 11. (Раздел 3. Тема 1. Программы курса.)

Проанализируйте Манифест об усовершенствовании государственного порядка. 17 октября 1905 г. // ХИГП. С.435-436. Об изменении положения о выборах в Государственную Думу. 11 декабря 1905 г. // ХИГП. С.436-441. Положения о выборах в государственную Думу. 3 июня 1907 г. // ХИГП С. 454 - 456.

Методические указания:

1. Изучите тексты исторических документов.

2. Составьте сопоставительную таблицу «Изменения в избирательной системе России в годы первой русской революции», опираясь на положения о выборах в государственную Думу 6 августа 1905 г., 11 декабря 1905 г., и 3 июня 1907 г.

3. В процессе сопоставления рассмотрите следующие компоненты и принципы избирательной системы: - избирательные курии; - социальные группы населения, лишенные избирательного права, либо получившие его; - принципы избирательного права, нашедшие отражение в документе; - избирательные цензы. По итогам таблицы сделайте выводы.

4. Анализируя материал таблицы, ответьте на вопрос: в чем на ваш взгляд состояла суть третьеиюньского государственного переворота:

А. в роспуске Государственной Думы; Б. в единоличном издании императором нового избирательного закона; В. в других факторах.

Задание 12: раздел 3. Тема 2. Программы курса

Проанализируйте правовые акты, принятые в период с октября 1917 г. по июль 1918 г., определившие правовой статус Совета Народных Комисаров.

Методические указания:

1. Изучите Декрет второго всероссийского съезда Советов «Об учреждении Совета Народных Комиссаров» от 28 октября 1917 г. //Хрестоматия по истории отечественного государства и права. (в дальнейшем ХИОГП) М., 1997. С. 13-14. Конституцию РСФСР 1918 г. //ХИОГП. С.46 – 64.

2. Покажите, как изменился правовой статус СНК к моменту принятия Конституции 1918 года.

Задание 13: раздел 3. Тема 2. Программы курса.

Изучите публикацию А.А. Искандерова «Очерки новейшей истории советского общества»// Вопросы истории. 2002. № 5. С.69.

Методические указания:

1. Выделите и проанализируйте отрывок статьи: «Октябрь 1917 года: революция или переворот»?

2. Раскройте оценку революции, сделанную как сторонниками, так и ее противниками.

3. Систематизируйте позиции исследователей, относительно сходства и различий Французской и Октябрьской революций. Составьте аналитическую таблицу.

4. Раскройте проблематику взаимодействия революции и демократии.

5. Определите факторы, сопутствующие «легкой победе большевиков».

Предлагаемые индивидуальные задания (карточки) по изученному материалу. Примерное время работы – 15 минут.

Самостоятельная работа студента. Анализ отрывка публикации А.А. Искандерова «Очерки новейшей истории советского общества».

1 вариант

Как вы понимаете тезис Д.И. Менделеева, Россия – «страна особая, стоящая между молотом Европы и наковальней Азии, долженствующая так или иначе их помирить». Удалось ли последующим поколениям его реализовать?

2 вариант

Какой была оценка Лениным и Троцким политической ситуации, сложившейся к октябрю 1917 года. Что объединяло этих самых влиятельных большевистских вождей?

3 вариант

В чем заключались разногласия в большевистском руководстве по вопросу об отношении к Октябрьской революции.

4 вариант

Какова сущность понятия «Новый класс», введенного в научный оборот югославским политиком и политологом М. Джиласом в 1957 году.

Задание 14: Раздел 3. Тема 4. Программы курса.

Прочтите и проанализируйте статью В.В. Согрина «1985-2005: Три превращения современной России»/ Отечественная история. 2005. № 3. С. 3.

Методические указания:

1. Изучите текст статьи В.В. Согрина, используя прием маркировки текста.

2. Проанализируйте теоретические принципы и подходы изучения проблемы.

3. Выделите этапы реформаторской деятельности М.С. Горбачева. Определите причины неудач и значение «горбачевских» реформ.

4. Раскроите позитивные и отрицательные следствия радикальных реформ, проводимых Б.Н. Ельциным.

5. Проанализируйте выводы автора статьи, относительно «ельцинского» периода правления.

6. Определите основные направления «путинского» курса.

7. Раскройте сущность политических и экономических реформ В.В. Путина.

8. Составьте аналитическую таблицу (см. примерную форму)

9. Сформулируйте выводы.

Таблица