
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Философия»
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Направление подготовки: Социология 040100.62
- •Направление подготовки: История 030600.62
- •Направление подготовки: Политология 030200.62
- •Краткие методические рекомендации для
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины «Философия»
- •3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины / модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
- •3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Философия»
- •3.4. Тематический план учебной дисциплины
- •4. Методические указания для студентов
- •Работа над проектом
- •Работа над рефератом
- •Философские аспекты буддизма.
- •Ф. Ницше. Дионисийское и аполлоновское начало. Концепция сверхчеловека.
- •Психоанализ. Философия культуры з. Фрейда. Основные течения в психоанализе.
- •Подготовка к дискуссии: подбор афоризмов на заданную тему, эссе
- •Подготовка материала
- •5. Перечень основной и дополнительной литературы
- •6. Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины «Философия» и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине / модулю
- •6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •6.2.1. Входной контроль знаний студентов
- •6.2.2. Текущий контроль
- •6.2.3. Рубежный контроль
-
Влияние мировоззрения на исторические судьбы человека и общества.
-
Философские аспекты буддизма.
-
Социальный космос Древнего Китая.
-
Философские системы Лао Цзы и Кун Цзы (сравнительный анализ).
-
Что значит “знать” (полемика эмпириков и рационалистов).
-
Философские идеалы эпохи Просвещения.
-
Проблема достоверности научного знания и его границ в философии И.Канта.
-
“Первый”, “второй”, “третий” позитивизм: проблема преемственности.
-
Проблема “Восток-Запад-Россия” в трудах русских философов.
-
П.Я. Чаадаев и его историософская концепция в «Философических письмах».
-
Диалектика Сократа как искусство творческого спора и диалога.
-
Детерминизм, фатализм и волюнтаризм при анализе общественного развития.
-
Смысл жизни. Проблема “подлинного” и “неподлинного бытия” в философии экзистенциализма.
-
Имеет ли право человек на собственную жизнь и собственную смерть?
-
Существует ли направленность в развитии общества?
-
Древнегреческое Просвещение. Софисты и Сократ.
-
Б. Спиноза. Метафизика и учение о познании. Этика и социально-философские идеи.
-
Монадология Г. Лейбница.
-
Эмпиризм Дж. Локка. Учение о человеке и познании.
-
Философский скептицизм Д. Юма.
-
С. Кьеркегор, его критика разума. Экзистенциальная диалектика. Проблема веры и абсурда.
-
Ф. Ницше. Дионисийское и аполлоновское начало. Концепция сверхчеловека.
-
А. Бергсон. Критика рационализма. Учение об интуиции. Творческий характер эволюции бытия.
-
Философия американского прагматизма (Ч. Пирс, У. Джемс, Дж. Дьюи).
-
Историософия славянофильства. Славянофилы о цельном знании, соборности. “Новые начала для философии” (И.В. Киреевский).
-
Философские идеи русского западничества. Философия истории А.И. Герцена.
-
Проблема “Европа и Россия” в философии истории и культуры Н. Данилевского.
-
Аналитическая философия. Цели и смысл философской деятельности. Проблема демаркации и принцип верификации.
-
Критический рационализм К.Поппера. Критика историцизма.
-
Психоанализ. Философия культуры з. Фрейда. Основные течения в психоанализе.
-
Философско-исторические воззрения К. Ясперса.
-
Экзистенциализм Ж. Сартра и А. Камю.
-
Философская герменевтика Г. Гадамера.
-
Постмодернизм и деконструктивизм Ж. Дерриды.
-
Экзистенциальная философия Л. Шестова.
-
Философия имени А.Ф. Лосева.
-
Концепция диалогизма М.М. Бахтина
-
М. Хайдеггер. Природа и характер философского вопрошания.
-
Философский рационализм Нового времени, основные вехи его развития.
-
Проблема бытия в философии досократиков.
-
М.К. Мамардашвили о природе философии.
-
Б.Рассел об основных проблемах и природе философии.
-
Понятие социального типа: М. Вебер и Э. Фромм.
-
Человек в постсовременном (информационном) обществе.
-
Человек массы как проблема общества.
-
Homo sovieticus и его социально-антропологические особенности.
-
Основные характеристики здравого смысла. Наивный реализм.
-
Девиантная наука, паранаука, псевдонаука. Критерии демаркации научного и вненаучного знания.
-
Факт как форма знания. Теоретическая нагруженность факта в науке.
-
Проблема “другого сознания”. Существование “другого сознания”. Аргумент по аналогии.
-
Герменевтическая трактовка специфики познания культурной реальности.
-
Нефундаменталистские концепции достоверности. Поппер и Витгенштейн о достоверности.
-
Критерии сложности/простоты человеческих обществ.
-
Социальные пространство и время.
-
Постмодерн: новая социальная реальность или новый взгляд на нее?
-
Философия науки логического позитивизма.
-
Теория науки и ее развития Т. Куна.
-
Методология социального познания М. Вебера. Понятие идеального типа.
-
Стандартная концепция научного объяснения. Объяснение и понимание.
-
Философия гуманитарного знания М. Фуко.
-
Проблема демаркации научного и ненаучного знания.
-
Теория ноосферы В.И. Вернадского.
-
Г.С.Сковорода − первый свободный христианский мыслитель.
-
"Соборность" в понимании А.С. Хомякова.
-
Отношение народного к общечеловеческому у Данилевского. Понятие "культурно-исторический тип".
-
Философия истории в "Войне и мире" Л. Толстого.
-
Духовный кризис Л. Толстого в конце 70-х гг.: "Исповедь", "Смерть Ивана Ильича" и др.
-
Космические факторы исторического процесса у А.Л. Чижевского.
-
Пророчества Соловьева в кн. "Три разговора".
-
Антагонизм "вечных истин" и Божественной свободы у Л. Шестова.
-
Подготовка к дискуссии: подбор афоризмов на заданную тему, эссе
Общие положения: К семинару студенты должны самостоятельно найти афоризмы, касающиеся содержания философских категорий. Распечатанные тексты афоризмов образуют единый банк, который используется для организации дискуссии. После обсуждения студентам предлагается написать эссе на одну из предложенных категорий философии, суммируя выводы по теме и опираясь на собственные размышления.
Критерии оценки эссе: самостоятельность, оригинальность, соответствие заданию