1. Предмет и задачи физиологии ВНД

2. История развития взглядов на психическую деятельность человека и животных

3. Основные положения учения И.П.Павлова и И.М.Сеченова

4. Живой организм как система

5. Теория рефлекторного взаимодействия организма и среды

6. Этапы развития нервной деятельности в эмбриогенезе и постнатальном онтогенезе, филогенезе.

7. Концепция гетерохронного системогенеза П.К.Анохина.

8. Общие представления о структуре анализатора.

9. Классификация анализаторов

10. Рефлекс, рефлекторная дуга. Нейронная организация рефлекторной дуги

11. Нервные центры и их свойства

12. Сенсорные и модулирующие системы мозга

13. Безусловные рефлексы. Классификация по их биологической роли

14. Простые, сложные и сложнейшие безусловные рефлексы

15. Инстинкт. Организация инстинктивного поведения

16. Концепция драйва и драйв-рефлексы

17. Ориентировочный рефлекс. Его нейронные механизмы и биологическая роль

18. Условный рефлекс. Условный рефлекс и обучение

19. Классификация условных рефлексов

20. Правила выработки условных рефлексов в лабораторных условиях

21. Условные рефлексы высшего порядка

22. Динамический стереотип.

23. Экстраполяционный рефлекс

24. Компоненты ВНД и их роль в сложном приспособительном поведении животных

25. Имитационные условные рефлексы. Импринтинг

26. Принцип детерминизма в теории ВНД

27. Принцип структурности в теории ВНД

28. Принцип анализа и синтеза раздражителей, в теории ВНД

29. Координирующая роль ЦНС (принцип конечного пути, иррадиация, индукция)

30. Внешнее торможение

31. Виды внутреннего торможения

32. Процессы возбуждения и торможения. Иррадиация и концентрация.

33. Стадии выработки условного рефлекса

34. Условные рефлексы с прямыми и обратными связями

35. Понятие временной связи. Механизмы ее образования

36. Принцип доминанты. Свойства доминанты

37. Динамическое взаимодействие доминанты и условного рефлекса

38. Вторая сигнальная система как новый вид рефлекторной деятельности

39. Слово как сигнал сигнала

40. Функции речи

41. Формирование второй сигнальной системы в онтогенезе

42. Закономерности взаимодействия первой и второй сигнальных систем

43. Роль структур коры больших полушарий в осуществлении речевых функций

44. Сознание как высшая функция психической деятельности

45. Классификация типов ВНД животных И.П. Павлова

46. Специфические типы ВНД человека (И.П. Павлов)

47. Методы определения типов ВНД человека

48. Темперамент. Основные свойства темперамента

49.Особенности ВНД у детей

50. Условный рефлекс - методика оценки индивидуальных свойств нервных процессов у животных

Вопросы к экзамену по курсу «Физиология ВНД»

1. Предмет и задачи физиологии внд

Предметом ВНД является понятие рефлекс, как ответ организма на внешнее воздействие. Предметом изучения физиологии ВНД является изучение психических реакций организма и определение их связи с соответствующими структурами мозга. Эти задачи носят не только теоретический характер. Самыми простыми психическими функциями, которые рассматривает физиология ВНД, являются ощущения. Ощущения могут быть вызваны раздражителями разной природы (зрительные, тактильные, звуковые и др.).Совокупность тех или иных ощущений составляет представление. Среди сложных психических явлений, которые рассматривает физиология ВНД, можно назвать память и самосознание.

Высшая нервная деятельность – это условно-рефлекторная деятельность ведущих отделов головного мозга. К этим отделам относятся большие полушария и передний мозг. Высшие отделы нервной системы обеспечивают адекватные взаимоотношения организма в целом и внешней среды, т.е. определяют поведение.

Низшая нервная деятельность – деятельность спинного мозга и низших отделов головного мозга. Эти отделы отвечают за соотношение и интеграцию частей организма.

Физиология ВНД – это наука о физиологических механизмах поведения и психики.

2. История развития взглядов на психическую деятельность человека и животных

Аристотель признавал единство психич. явлений у животных и человека. Человеку присущи все три рода души (растительная, чувственная, и разумная), тогда как животному – только два (чувственная и растительная).

Примерно в то же время были высказаны и первые предположения о возможной связи психических явлений и мозга.

Первые экспериментальные исследования психической деятельности были проведены Галеном, который изучал животных в ходе постановки над ними экспериментов, и при этом наблюдал изменения поведения. Он предположил психич. деятельность связана с головным мозгом, причем является его неотъемлемой функцией. Галену принадлежат первые предположения, касающиеся разделения всех форм поведения на врожденные и приобретенные. А так же вычленение произвольных и непроизвольных мышечных реакций.

Рене Декарт выдвинул предположение о рефлекторном механизме взаимодействии организма с внешней средой. Декарт дал описание рефлекторного механизма как прототипа рефлекторной дуги.

Кювье впервые стал рассматривать поведение как видовой признак, связанный со степенью развития мозга. Каждому виду животных присущи свои особенности инстинктивного, врожденного поведения, которые определяются степенью развития мозга.

Первые представления о физиологическом механизме ВНД, близкие к современным связаны с именем чешского ученого Прохазки. Он впервые подошел вплотную к истинному пониманию физиологических механизмов ВНД. Он ввел понятие «рефлекс» (отраженный), и дал классическое описание рефлекторной дуги.

Ч.Дарвин уделял особое внимание эволюции психической деятельности человека и животных.

Бихевиоризм – Э.Торндайк изучал поведение животных объективным путем. Были сформулированы 2 основных закона обучения: закон эффекта и закон упражнения. Он открыл, что если реакция на стимул сопровождается поощрением, т.е. вызывает положительные эмоции, то она отпечатывается в сознании быстрее и эффективнее.

Гештальтпсихология – основная идея – представление о целостности восприятия. В связи с таким пониманием восприятия обучение рассматривается не как ассоциация между стимулом и реакцией, а как изменения перцептивной деятельности.

Сеченов – обосновал возможность распространения принципа рефлекса как детерминистического принципа организации поведения на всю работу головного мозга. Все психические акты носят такой же строго закономерный характер, как и акты, считающиеся чисто нервными.

Павлов – выделил аналитическую часть мозга отвечающую за поведение, ввел понятие анализаторов.

1 направление – Ввел понятие ВНД,

2 направление – понятия анализаторов, аналитико-синтетическую деятельность мозга;

3 направление – предложил метод условного рефлекса, как метод изучения психического явления. Как метод щадящий, прижизненный.

4 направление – Условно-рефлекторная деятельность ЦНС.