- •Содержание
- •1 Информатизация образования как фактор развития общества
- •Информатизация образования
- •Информационные революции и информационное общество
- •Опасности информационного общества
- •Особенности формирования информационного общества в России
- •О процессах информатизации в российском образовании
- •2 Цели и задачи использования ИиКт в образовании
- •Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИиКт)
- •Средства ИиКт
- •Эволюция ИиКт
- •Цели и направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование
- •Этапы внедрения современных информационных технологий в образование
- •Формирование информационно-коммуникативной компетентности как цель обучения, воспитания, развития и социализации учащихся
- •3 ИиКт в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
- •Методы использования информационных и коммуникационных технологий в обучении школьников
- •Классификация оэи по методическому и дидактическому назначению
- •Теоретические основы создания и использования программных средств учебного назначения
- •Методика конструирования уроков на базе новых информационных технологий
- •4 ИиКт в активизации познавательной деятельности учащихся
- •Интернет в школьном образовании
- •Использование активных методов обучения на уроках информатики
- •Метод проектов
- •Сущность метода проектов
- •Основные требования к использованию метода проектов
- •Типология проектов
- •Организация познавательной деятельности учащихся
- •Телекоммуникационные образовательные проекты
- •Параметры внешней оценки проекта
- •Рекомендации по организации и проведению учебной телеконференции в школе
- •Проведение учебной телеконференции.
- •Оценка работы участников учебной телеконференции
- •5 Социальные сервисы сети Интернет
- •Сообщества обычные и виртуальные
- •Сетевые социальные сообщества
- •Сеть как среда для сообществ
- •Современные средства общения в сети Интернет
- •Анализ педагогических возможностей сетевых сообществ
- •Учебные ресурсы и справочная система, которая помогает находить эти ресурсы.
- •Тенденция развития сетевых сообществ
- •ВикиВики как среда для сотрудничества учителей и учащихся
- •Педагогические аспекты использования среды ВикиВики
- •6 Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
- •Оценка и сертификация электронных дидактических средств
- •Требования, предъявляемые к ппс
- •Требования к оэи
- •7 ИиКт в учебных предметах
- •Индивидуализация и дифференциация обучения на основе применения средств информатизации образования
- •Использование ИиКт в учебных процессах по предмету «Физика»
- •Использование ИиКт в учебных процессах по предмету «Русский язык»
- •Методическая подготовка учителя.
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Новгородский Государственный университет имени Ярослава Мудрого
Кафедра ИТИС
Винник Л.И.
Конспект лекций по дисциплине
Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
для студентов 4 курса
специальности 050708 -
Педагогика и методика начального образования
Требования ОСТ по дисциплине:
ОПД.Ф.08 Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования.
Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.
Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно - деятельностных моделей в обучении.
Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся.
Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.
Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения.
Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологии в учебном процессе.
Содержание
1 Информатизация образования как фактор развития общества 4
Информатизация образования 4
Информационные революции и информационное общество 4
Опасности информационного общества 5
Особенности формирования информационного общества в России 5
О процессах информатизации в российском образовании 6
2 Цели и задачи использования ИиКТ в образовании 7
Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИиКТ) 7
Средства ИиКТ 8
Эволюция ИиКТ 8
Цели и направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование 9
Этапы внедрения современных информационных технологий в образование 11
Формирование информационно-коммуникативной компетентности как цель обучения, воспитания, развития и социализации учащихся 12
3 ИиКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении 13
Методы использования информационных и коммуникационных технологий в обучении школьников 13
Классификация ОЭИ по методическому и дидактическому назначению 14
Теоретические основы создания и использования программных средств учебного назначения 19
Методика конструирования уроков на базе новых информационных технологий 19
4 ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся 21
Интернет в школьном образовании 21
Использование активных методов обучения на уроках информатики 23
Метод проектов 25
Сущность метода проектов 26
Основные требования к использованию метода проектов 26
Типология проектов 28
Организация познавательной деятельности учащихся 31
Телекоммуникационные образовательные проекты 31
Параметры внешней оценки проекта 33
Рекомендации по организации и проведению учебной телеконференции в школе 34
Проведение учебной телеконференции. 36
Оценка работы участников учебной телеконференции 37
5 Социальные сервисы сети Интернет 38
Сообщества обычные и виртуальные 38
Сетевые социальные сообщества 39
Сеть как среда для сообществ 40
Современные средства общения в сети Интернет 41
Анализ педагогических возможностей сетевых сообществ 42
Учебные ресурсы и справочная система, которая помогает находить эти ресурсы. 43
Тенденция развития сетевых сообществ 44
ВикиВики как среда для сотрудничества учителей и учащихся 45
Педагогические аспекты использования среды ВикиВики 46
6 Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения 47
Оценка и сертификация электронных дидактических средств 47
Требования, предъявляемые к ППС 50
Требования к ОЭИ 53
7 ИиКТ в учебных предметах 59
Индивидуализация и дифференциация обучения на основе применения средств информатизации образования 59
Использование ИиКТ в учебных процессах по предмету «Физика» 61
Использование ИиКТ в учебных процессах по предмету «Русский язык» 62
Методическая подготовка учителя. 64
1 Информатизация образования как фактор развития общества
-
Информатизация образования
Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), характерное для 80-90-х гг. XX в. привело к значительной перестройке информационной среды современного общества, открывая новые возможности общественного прогресса и в сфере образования.
Информатизация образования – это процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационно – коммуникационных технологий, ориентированных на реализацию психолого – педагогических целей обучения и воспитания и используемых в комфортных и здоровье сберегающих условиях. Этот процесс определяет:
-
совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных банков данных научно-педагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей;
-
совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информатизации общества;
-
создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации.
Исследование проблем информатизации образования предполагает использование определенного понятийного аппарата, который в основном можно считать устоявшимся.
Под средствами новых информационных технологий (СНИТ) понимают: программно - аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке и передачи информации.