1. Человек как биосоциальное существо.

Современная анатомия изучает строение тела человека с позиций диалектического материализма. Человек высокоорганизованный представитель животного мира, занимающий высшую ступень эволюционной лестницы. Человек отличается от животных благодаря своей социальной сущности .Его сформировали труд и социальные потребности.

Как живое существо человек принадлежит к животному миру, поэтому анатомия изучает человека с учетом биологических закономерностей, присущих живым организмам, особенно высшим позвоночным млекопитающим. Таким образом, природа человека биосоциальна. В процессе общения людей возникла речь, интеллект, появилось свойственное человеку сознание. Жизнедеятельность человека сознательна. Сознание делает возможным знание человека об окружающем мире. Человек целостная, динамичная и саморегулирующаяся биологическая система, обладающая комплексом физиологических, психосоциальных и духовных потребностей, удовлетворение которых определяет ее рост и развитие. В отличие от животных, человек не стремится к равновесию со средой, но наоборот, желает нарушить его в целях самоактуализации, делающей человека личностью. Только развитие, личностный рост, т. е. самоактуализация, являются главной целью развития человека и общества. Именно самосознание отличает человека от животных. Самосознание сердцевина сознания, без него последнее невозможно..

2 Анатомо физиологические аспекты удовлетворения потребностей человека

Потребность это психологический или физиологический дефицит, который человек испытывает на протяжении всей своей жизни и должен его постоянно восполнять для гармоничного роста и развития. Самостоятельное удовлетворение потребностей доставляет человеку чувство комфорта. При нарушении удовлетворения любой потребности возникает состояние дискомфорта. Удовлетворение потребностей обеспечивается нормальным функционированием органов и систем в организме. Любое заболевание нарушает функции органов и проявляется нарушением удовлетворения потребностей одной или нескольких. Потребностей у человека очень много, они различны и связаны с возрастом, состоянием здоровья и внешней среды. Из всех возможных потребностей психолог А. Маслоу выделил 14 жизненно важных: потребности дышать, есть, пить, выделять, спать, отдыхать, быть чистым, одеваться, раздеваться, поддерживать температуру, поддерживать состояние здоровья, избегать опасности, двигаться, общаться, иметь жизненные ценности, играть, учиться, работать. Эти потребности перечислены в порядке очередности их удовлетворения, начиная с низших, физиологических, врожденных, кончая высшими, психосоциальными, приобретенными. Они расположены автором в виде пирамиды.

I II ступени, лежащие в основании пирамиды, являются низшими потребностями выживания.

I ступень включает потребности дышать, есть, пить и выделять.

II ступень потребности, обеспечивающие безопасность, защиту от стихий природы, болезней, социальных катастроф, жизненных неудач, стрессов, спать, отдыхать, быть чистым, одеваться, раздеваться, поддерживать температуру, поддерживать состояние, в том числе состояние здоровья, избегать опасности, двигаться.

Удовлетворение потребностей II ступени необходимо для гармоничного роста и развития во взаимодействии со средой обитания.

III ступень включает потребности в принадлежности, опоре: человеку необходимо принадлежать к обществу, которое его принимает и понимает. Ему нужна информация об окружающей среде, которую он получает, удовлетворяя потребность в общении.

IV ступень пирамиды составляют потребности, возникающие при жизни в обществе и заключающиеся в достижении успеха в работе, семье, жизни, стремление к гармонии, справедливости, красоте, порядку, что удовлетворяет также желание человека иметь жизненные ценности.

V ступень, вершину пирамиды формируют потребности в служении обществу, обеспечивающие самореализацию человека и развитие его личности потребности учиться, работать, играть.

Пока человек не удовлетворит потребности нижних ступеней, он не сможет реализовать высшие психосоциальные потребности. Все эти потребности человеку следует удовлетворять постоянно в процессе жизни для достижения физического, социального и интеллектуального комфорта. Способ удовлетворения потребностей называется образом жизни, который зависит от возраста, социокультурного окружения, экологии, знаний, умений, желания и здоровья человека..