- •Введение
- •Выписка из Государственного образовательного стандарта специальность
- •050717 (032000) – «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью
- •050716 (031900) – «Специальная психология»
- •6.5. Требования к организации практики
- •План педагогической практики по специальности
- •050717 (032000) – «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью
- •050716 (031900) – «Специальная психология»
- •050716 (031900) – «Специальная психология»
- •Организация практики
- •Содержание практики
- •Первый этап (две недели)
- •Второй этап (две недели)
- •Итоговый период
- •Отчётная документация по практике:
- •Оформление документации
- •Место проведения практики
- •Учебно-производственная практика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта ( 4 недели) Перспективный план работы
- •Сетка занятий учителя-дефектолога в группе детей от до лет
- •Сетка занятий воспитателя в группе детей от до лет
- •Список детей группы
- •Клинико-психолого-педагогическая характеристика группы
- •I этап практики Первая неделя учебной практики
- •Вторая неделя учебной практики
- •II этап практики Первая неделя производствеНной практики
- •Вторая неделя производствеНной практики
- •Индивидуальный план деятельности (зачётные виды деятельности)
- •Итоги педагогической практики
- •Организация педагогической практики
- •Оформление документации
- •Место проведения практики
- •Учебно-производственная практика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей с нарушениями слуха (4 недели) Перспективный план работы
- •Сетка занятий учителя-сурдопедагога в группе детей от до лет
- •Сетка занятий воспитателя в группе детей от до лет
- •Список детей группы
- •Клинико-психолого-педагогическая характеристика группы
- •I этап практики Первая неделя учебной практики
- •Вторая неделя учебной практики
- •II этап практики Первая неделя производствеНной практики
- •Вторая неделя производствеНной практики
- •Итоги педагогической практики
- •Виды деятельности студентов:
- •Организация и содержание учебной практики
- •Организация и содержание производственной практики
- •Отчётная документация Пакет отчетной документации по первому этапу прохождения практики.
- •Пакет отчетной документации по второму этапу прохождения практики.
- •Место проведения практики
- •Учебно-производственная практика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей с нарушениями зрения (4 недели) Перспективный план работы
- •Сетка занятий учителя-тифлопедагога в группе детей от до лет
- •Сетка занятий воспитателя в группе детей от до лет
- •Список детей группы
- •Клинико-психолого-педагогическая характеристика группы
- •I этап практики Первая неделя учебной практики
- •Вторая неделя учебной практики
- •II этап практики Первая неделя производствеНной практики
- •Вторая неделя производствеНной практики
- •Индивидуальный план деятельности (зачётные виды деятельности)
- •Обсуждаемые вопросы по итогам педагогической практики
- •Итоги педагогической практики
- •Организация логопедической практики
- •Содержание практики Первый этап
- •Второй этап
- •Сетка занятий учителя-логопеда в группе детей от до лет
- •Сетка занятий воспитателя в группе детей от до лет
- •Список детей группы
- •Клинико-психолого-педагогическая характеристика группы
- •I этап практики учебная практика
- •II этап практики производствеНная практика
- •Индивидуальный план деятельности (зачётные виды деятельности)
- •Итоги логопедИческой практики
- •Место проведения практики
- •Сетка занятий специального психолога
- •I этап практики учебная практика
- •II этап практики Первая неделя производствеНной практики
- •II этап практики вторая неделя производствеНной практики
- •II этап практики третья неделя производствеНной практики
- •Индивидуальный план деятельности (зачётные виды деятельности)
- •Итоги психолоГической практики
- •Место проведения практики
- •Сетка занятий Педагога-психолога
- •Первая неделя производствеНной практики
- •Вторая неделя производствеНной практики
- •Индивидуальный план деятельности (зачётные виды деятельности)
- •Итоги психолоГической практики
- •Самоанализ студента о прохождении педагогической практики
- •Примерные вопросы для анализа различных видов деятельности педагогов
- •Клинико-психолого-педагогическая характеристика группы
- •Рекомендации к анализу занятия педагога
- •Образец написания конспекта
- •Задачи:
- •Ход занятия:
- •Программа знакомства с образовательным учреждением
- •050716 (031900) – «Специальная психология»
Второй этап (две недели)
В это время студенты работают в качестве учителя-дефектолога по своему проекту педагогической деятельности (в соответствии с планом учителя-дефектолога), реализуют поставленные задачи, выполняют все профессиональные функции учителя-дефектолога
Одна из функций – осуществление преемственности в воспитательно-образовательной работе с семьей. С этой целью студенты проводят различные формы работы с родителями: беседы, консультации, открытые занятия, анкетирование, изготовление выставок, стендов.
Особое значение для практикантов имеет выполнение экспериментальной части курсовой работы. Ее задачи должны быть внесены в перспективный план воспитательно-образовательной работы.
Необходимо провести следующие занятия:
-
игра,
-
ознакомление с окружающим,
-
развитие речи,
-
математика.
Для проведения индивидуальных занятий необходимо выбрать одного ребёнка и в соответствии с данными диагностики, перспективным планированием на год, индивидуальным планом работы на текущий месяц разработать 6 индивидуальных занятий.
Конспекты всех занятий (с наглядностью) должны быть заверены руководителем практики до начала второго периода практики.
В последние три дня студенты проводят зачетные виды деятельности: организация по одному виду учебной и внеучебной деятельности.
Каждый практикант помогает сотрудникам группы в оснащении коррекционно-образовательного процесса.
Итоговый период
Эта часть охватывает последние три дня практики. В это время студенты анализируют результаты практики. Составляют отчетную документацию. Выводят самооценку профессионально-педагогической деятельности.
В последний день практики в дошкольном учреждении устраивается итоговое совещание, на котором обсуждается деятельность каждого студента, составляются характеристики на практикантов, устраивается выставка пособий и игр, изготовленных студентами.
После прохождения производственной практики на факультете проводится «круглый стол» по итогам практики. Обсуждаются следующие проблемы:
- характеристика педагогической деятельности базового дошкольного учреждения и материально-техническая оснащенность воспитательно-образовательного процесса;
- учет методов работы воспитателя, учителя-дефектолога, уровня развития и особенностей детей при реализации собственного проекта педагогической деятельности; результативность запланированных мероприятий;
- самоанализ организации учебных и внеучебных видов деятельности дошкольников с нарушением интеллекта;
- реализация работы с родителями;
- самооценка профессионально-педагогических умений;
- участие в жизни педагогического коллектива и оказание помощи в оснащении педагогического процесса;
- успехи и трудности при прохождении практики;
- предложения по совершенствованию организации практики.
Отчётная документация по практике:
- индивидуальный план с отметкой о его выполнении;
- дневник педагогической практики;
- перспективный план воспитательно-образовательной работы на 4 недели;
- конспекты зачетных видов деятельности (математика, ознакомление с окружающим, развитие речи, игра);
- конспекты индивидуальной работы с ребёнком (не менее трёх);
- «фотографии» занятий, их анализ;
- самоанализ;
- характеристика на студента с места практики, составленная учителем-дефектологом и заверенная администрацией школы.