Методические указания для студентов

Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия. Студенты не имеют права пропускать занятия без уважительных причин, в противном случае они могут быть не допущены к зачету.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе. Обязанность студентов – внимательно слушать и конспектировать лекционный материал; в конспекте рекомендуется оставлять поля для последующей самостоятельной работы над темой.

Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных разделов (тем) учебной дисциплины. Они обеспечивают: контроль преподавателем подготовленности студентов; закрепление изученного материала; развитие умений и навыков подготовки докладов, сообщений по конфликтологической проблематике; приобретение опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений.

Семинар предполагает свободный обмен мнениями по определенной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушивается доклад студента. Обсуждение доклада совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам.

В целях контроля степени усвоения учебного материала и привития навыков письменного изложения своих мыслей студенты по решению преподавателя в ходе семинарских занятий выполняют контрольные работы.

При подготовке к семинару студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя. Примерная тематика докладов, сообщений, вопросов для обсуждения приведена в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе по согласованию с преподавателем избирать и другие заинтересовавшие их темы.

Семинары могут проводиться и в форме деловых игр, в ходе которых преподаватель формулирует условия различных социальных конфликтов, распределяет между студентами роли участников конфликта. Студенты в учебных целях моделируют и разрешают конфликтные ситуации.

Результаты контроля качества учебной работы студентов преподаватель оценивает, выставляя в рабочий журнал текущие оценки; студент имеет право ознакомиться с ними.

Одной из эффективных форм освоения учебного материала является подготовка рефератов.

Реферат по конфликтологии – это самостоятельная письменная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. В ходе работы над рефератом студенты могут консультироваться у преподавателя.

Подготовка реферата – это вид исследовательской деятельности. Его написанию предшествует изучение конфликтологической литературы, сбор и анализ фактологического материала, обобщение личных наблюдений. Работа над рефератом способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять конфликтологические знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем.

Основной вид деятельности студента – самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, научной литературы, подготовку докладов, сообщений, выступлений на семинарских занятиях, написание рефератов, выполнение заданий преподавателя.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы (аудитории Академии, библиотеки) выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.

Самостоятельную работу над дисциплиной необходимо начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам студентов. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий, после чего приступать к изучению отдельных тем в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данной темы. Затем полезно, как показывает опыт, ознакомиться с дополнительными источниками по изучаемой теме; можно составить их краткий конспект. Вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно, следует обязательно записывать для последующей консультации с преподавателем.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом, проводимым по всему ее содержанию. Форма зачета может быть различной: выставление итоговой оценки накоплением с учетом текущих оценок; собеседование по всему курсу; ответ по билету; защита реферата по оригинальной конфликтологической проблематике – в зависимости от решения кафедры, утверждаемого руководством Академии.

К зачету допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра работали над дисциплиной и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на семинарские занятия.

Непосредственная подготовка к зачету осуществляется по вопросам, представленным в данном УМК. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. Обычно план включает в себя:

• показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;

• обзор освещения вопроса в истории конфликтологической мысли;

• определение сущности рассматриваемого предмета;

• основные элементы содержания и структура предмета рассмотрения;

• факторы, логика и перспективы эволюции предмета;

• показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности юриста.

План ответа желательно развернуть, отразив в нем основные конфликтологические идеи по теме вопроса. Важно определить пробелы в своих знаниях, их следует ликвидировать в ходе самостоятельной работы либо обратившись за помощью к преподавателю.

На заключительном этапе подготовки к зачету следует вспомнить разработанный план ответа и расширить, углубить его с использованием материала других, пересекающихся вопросов.