Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
педпсихология.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
18.12.2018
Размер:
318.98 Кб
Скачать

Билет 17: теория п.Я. Гальперина: общепсихологический и психолого-педагогического уровня анализа

Пётр Яковлевич Гальперин (2 октября 1902Тамбов — 25 марта 1988Москва) — выдающийся советский психолог, заслуженный деятель науки РСФСР (1980). Доктор психологических наук (1965), профессор (1967).

Ввёл в деятельностную психологию систематическую разработку ориентировки к будущему действию и создал на этой основе теорию поэтапного формирования умственных действий.

Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина на первое место ставит анализ усвоения действий. В данной теории сначала дается трактовка действий и знаний как предмета усвоения, а затем последовательно раскрывается сам процесс усвоения на различных уровнях. Действие как предмет усвоения является структурным образованием и включает в себя следующие компоненты:  • предмет преобразовании,  • продукт (мотив, цель),  • средства,  • процесс преобразования,  • отражение и знание обо всех перечисленных компонентах действия (ориентировочная основа действия – ООД). 

Ориентировочная основа действия – психологический механизм регуляции исполнительных и контрольных операций. Типология ориентировочной основы была проведена по трем критериям:  1. степени ее полноты (полная/неполная); 2. меры обобщенности (обобщенная/конкретная); 3. способа получения (самостоятельно/в готовом виде от учителя). Полнота ориентировочной основы определяется наличием в ней сведений обо всех компонентах действия: предмете, продукте, средствах, составе и порядке выполнения операций (образец действия).  Обобщенность ориентировочной основы характеризуется широтой класса объектов, к которым применимо данное действие. Обобщенная ориентировочная основа представляет собой знание об основных единицах материала, законах и способах их сочетания.  Самостоятельное построение ориентировочной основы может осуществляться либо путем выведения из более общего, данной прежде в «готовом виде», либо путем поиска при управлении и наведении со стороны учителя. Сочетание каждого из тех или иных показателей по каждому из трех критериев дает тип ООД: 1. неполная, конкретная, полученная самостоятельно,  2. полная, конкретная, данная в «готовом виде», 3. ип: полная, обобщенная, данная в «готовом виде» и т. д.  Всего возможны восемь типов ООД. Каждое действие обладает целым рядом характеристик:  1. форма: • материальные (материализованные), • речевые (громкоречевые и беззвучные), • умственные; 2. дифференцированность; 3. автоматизированность; 4. обобщенность; 5. сознательность;  6. прочность и др.

Билет 20: структурный и функциональный анализ действия билет 21:основные свойства действия: первичные и вторичные свойства

Процесс преобразования осуществляется в виде операций выполняющих три вида функций:  1. создание (построение) или актуализация имеющейся ООД (ориентировочных операций),  2. осуществление преобразования (исполнительные операции),  3. контроль и коррекция выполнения (контрольные операции). Ориентировочные операции могут быть: • активными, когда действие только строится при первых его осуществлениях, т.е. обеспечивается генезис ООД; • пассивными, когда осуществляется действие, уже ранее сложившееся, и необходимые для его выполнения образы и знания актуализируются, репродуцируются в сформированном виде автоматически, неосознанно, т.е. обеспечивается функционирование ООД.  Функции других компонентов действия: • предмет – то, что преобразуется в действии,  • продукт – то, что должно быть получено в результате,  • средства – дополнительные объекты, используемые в качестве инструментов преобразования. 

Каждое действие обладает целым рядом характеристик:  1. форма: • материальные (материализованные), • речевые (громкоречевые и беззвучные), • умственные; 2. дифференцированность; 3. автоматизированность; 4. обобщенность; 5. сознательность;  6. прочность и др. Действия могут быть смешанными по форме, когда исполнительные операции выполняются в материальной форме, а ориентировочные – в умственной.  Дифференцированность действия – это мера различения субъектом существенных и несущественных для действия признаков предмета. Автоматизированность действия характеризуется количеством его операций, осуществляемых неосознанно.