4. Язык и стиль курсовой работы

Поскольку курсовая работа является квалификационной, ее языку и стилю следует уделять самое серьезное внимание. Можно говорить о некоторых особенностях научного языка, уже закрепленных традицией.

Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности.

Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения логических связей являются здесь специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли (вначале; прежде всего; затем; во-первых; во-вторых; значит; итак и др.), противоречивые отношения (однако; между тем; в то время как; тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно; поэтому; благодаря этому; сообразно с этим; вследствие этого; кроме того; к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к …, обратимся к …, рассмотрим, остановимся на …, рассмотрев, перейдет к …, необходимо остановиться на …, необходимо рассмотреть), итог, вывод (итак; таким образом; значит; в заключение отметим; все сказанное позволяет сделать вывод; подводя итог; следует сказать…).

В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные; этот; такой; названные; указанные и др.).

Не всегда такие и подобные им слова и словосочетания украшают слог, но они являются своеобразными дорожными знаками, которые предупреждают о поворотах мысли авторов, информируют об особенностях его мыслительного пути. Читатель работы сразу понимает, что слова «действительно» или «в самом деле» указывают, что следующий за ними текст предназначен служить доказательством, слова «с другой стороны», «напротив» и «впрочем» готовят читателя к восприятию противопоставления, «ибо» – объяснения.

В некоторых случаях словосочетания рассмотренного типа не только помогают обозначить переходы авторской мысли но и способствуют улучшению рубрикации текста. Например, слова «приступим к рассмотрению» могут заменить заглавие рубрики.

На уровне целого текста для научной речи едва ли не основным признаком является целенаправленность и прагматическая установка. Отсюда делается понятным, почему эмоциональные элементы в научных работах не играют особой роли. Научный текст характеризуется тем, что в него включаются только точные, полученные в результате наблюдений и научных экспериментов и сведения и факты. Это обусловливает и точность их словесного выражения, а, следовательно, использование специальной терминологии.

Благодаря специальным терминам достигается возможность в краткой и экономной форме давать развернутые определения и характеристики научных фактов, понятий, процессов, явлений.

Рассмотрим теперь грамматические особенности научной речи, также существенно влияющие на языково-стилистическое оформление текста научного исследования. С точки зрения морфологии следует отметить в ней наличие большого количества существительных с абстрактным значением, а также отглагольных существительных, (исследование, рассмотрение, изучение и т.п.).

Особенностью языка научной прозы является также отсутствие экспрессии. Отсюда доминирующая форма оценки – констатация признаков, присущих определенному слову. Поэтому большинство прилагательных здесь являются частью терминологических выражений. Отдельные прилагательные употребляются в роли местоимений. Так, прилагательное «следующие» заменяет местоимение «такие» и везде подчеркивает последовательность перечисления особенностей и признаков.

Основное место в научной прозе занимают формы несовершенного вида глагола и формы настоящего времени, так как они не выражают отношение описываемого действия к моменту высказывания.

Широко используются возвратные глаголы, пассивные конструкции, что обусловлено необходимостью подчеркнуть объект действия, предмет исследования (например, «В данной статье рассматривается «намечено выделить дополнительные факты…»).

В научном тексте чаще встречаются сложноподчиненные, а не сложносочиненные предложения.

У письменной научной речи имеются и чисто стилистические особенности. Обязательным условием объективности материала является также указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и словосочетания (по сообщению; по сведениям; по мнению; по данным и др.).

Сугубо деловой и конкретный характер описаний изучаемых явлений, фактов и процессов почти полностью исключает индивидуальные особенности слога, эмоциональность и изобретательность. В настоящее время в научной речи уже довольно четко сформировались определенные стандарты изложения материала. Так, описание исследований делается обычно с помощью кратких страдательных причастий. Например: «Было выделено пять структур…»

Использование подобных синтаксических конструкций позволяет сконцентрировать внимание читателя только на самом действии. Субъект действия при этом остается необозначенным, поскольку указание на него в такого рода научных текстах является необязательным.

Стиль письменной научной речи – это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено не на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Авторское «я» как бы отступает на второй план. Следует прибегать к конструкциям, исключающим употребление этого местоимения. Такими конструкциями являются неопределенно-личные предложения (например, «Вначале производят выбор образцов тканей, а затем устанавливают их соответствие моделям…»). Употребляется также форма изложения от третьего лица (например, «автор полагает…»). Аналогичную функцию выполняют предложения со страдательным залогом, (например, «Разработан комплексный подход к исследованию…»).

Качественными, определяющими культуру научной речи, являются точность, ясность и краткость. Ясность – это умение писать доступно и доходчиво. Смысловая точность – одно из главных условий, обеспечивающих научную и практическую ценность информации. Краткость – качество научной речи, более всего определяющее ее культуру. Цель – как можно не только точнее, но и короче донести суть дела. Поэтому слова и словосочетания, не несущие никакой смысловой нагрузки, должны быть полностью исключены из текста работы. Разновидность многословия – тавтология, т.е. повторение того же самого другими словами.

Библиографический список

1. Козлова Т.В. Основы теории проектирования костюма. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1988. – 352 с.

2. Черемных А.И. Основы художественного конструирования одежды. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983. – 144 с.

3. Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981. – 264 с.

4. Пармон Ф.И. Композиция костюма. – М.: Легпромбытиздат, 1985. – 264 с.

5. Горина Г.С. Моделирование формы одежды. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982. – 184 с.

6. Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ. – М.: Харвест, 1999. – 176 с.

7. Толмачева Г.В. Система перспективного проектирования костюма. - Омск: ОГИС, 1997. – 52 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Вариант оформления титульного листа курсовой работы

Министерство образования РФ

Омский государственный институт сервиса

Кафедра «Дизайн костюма»

Разработка коллекции моделей женской одежды

на основе смешения военного и романтического

стилей

Курсовая работа

по курсу «Основы теории и методологии дизайна

проектирования»

Работа защищена с оценкой ______________

Выполнила студентка группы 41ДК Петрова А.Ф. Научный руководитель Иванова И.Н., доцент

Омск 2000

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Вариант оформления содержания курсовой работы

Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1. Особенности проектирования современной коллекции женской одежды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2. Диффузия военного и романтического стиля и их влияние на коллекцию женской одежды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

3. Анализ проектируемой коллекции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Вариант оформления библиографического списка

Библиографический список

1. (Все основные литературные источники).

Министерство образования РФ

Омский государственный институт сервиса

Кафедра «Дизайн костюма»

Г. В. Першукевич

ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИ ДИЗАЙНА КОСТЮМА

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ КУРСОВОЙ

РАБОТЫ

Методические указания

Омск 2000

Основы теории и методологии дизайна костюма. Особенности подготовки курсовой работы: Методические указания / Г. В. Першукевич. - Омский госу­дарственный институт сервиса, 2000. – 21 с.

Методические указания содержат сведения о целях и задачах курсовой работы, порядок ее выполнения и защиты, требования к содержанию и оформлению работы. Даются рекомендации по подготовке и обработке материалов для освещения темы, написанию текста, языку и стилю научной работы.

Методические указания предназначены для студентов 4-го курса специальности 052400 «Дизайн».

Библиогр. 7 назв. Прил.3

Рецензент профессор Г.В. Толмачева

Ответственная за выпуск зав. кафедрой Г. В. Толмачева

Рекомендовано заседанием кафедры Протокол № 1 от 8. 09. 2000г.

Утверждено методической комиссией

художественно-технологического

факультета

Протокол № 3 от 12. 09. 2000г.

 Омский государственный институт сервиса, 2000

Першукевич Галина Викторовна

ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИ ДИЗАЙНА КОСТЮМА

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Методические указания

Редактор Л.Г.Сигитова

Раб.пр. 2.1. - 2.2

Свод. тем. Пл. №

Издат. № 235

Лицензия ЛР № 021278 от 06. 04. 98

Подписано в печать Формат 60х84 1/16.

Бумага типогр. Оперативный способ печати.

Усл. печ. л. 1,16. Уч.-изд.л. 1,11. Тираж 100 экз.

Заказ Цена договорная. №