Завдання_Ж-м-з 1 курс _ Основні питання
.docКИЇВСЬКИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА МАСОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ
ЗАВДАННЯ
для студентів 1 курсу магістратури заочного відділення
спеціальність 8.030201 Журналістика,
Дисципліна: «ІНФОРМАЦІЙНА ПОЛІТИКА УКРАЇНИ»
|
№ теми |
Назва теми |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. |
|
|
Тема 1. |
1. Теоретико-методологічні основи державної інформаційної політики України Завдання: Назвіть методи вивчення державної інформаційної політики: системний, діалектичний, компаративний, конвент-аналіз, інституційний, біхевіористичний, соціологічний. |
|
Тема 2. |
1. Сучасний стан державної інформаційної політики України Завдання: поясніть, в чому полягає залежність державної інформаційної політики від політичної системи, політичного режиму |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 |
|
|
Тема 3. |
Завдання: назвіть та проілюструйте інформаційні стратегії. |
|
Тема 4. |
Завдання: наведіть приклади інформаційних війн в сучасному інформаційному просторі. |
Система
оцінювання знань студентів
за кредитно-модульною системою
з курсу: «ІНФОРМАЦІЙНА ПОЛІТИКА УКРАЇНИ»
|
Модуль1 ( поточний контроль) |
Конспект лекцій |
Іспит |
Сума |
|
|
Змістовий модульI |
Змістовий модульII |
10 |
30 |
100 |
|
30 |
30 |
|||
Примітка: Оцінювання якості знань студентів за змістовими модулями проводиться викладачами під час проведення консультацій, у відповідності до розкладу заліково-екзаменаційної сесії, шляхом усного опитування, або письмового тестування за бальною шкалою згідно з таблицею.
КИЇВСЬКИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН ТА ЗОВНІШНЬОЇ ПОЛІТИКИ
МОДУЛЬНІ КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ
для студентів 1 курсу магістратури заочного відділення
спеціальності 8.030201 Журналістика
Дисципліна: „Міжнародні відносини і ЗМК”
|
№ теми |
Назва теми |
|
Змістовий модуль №1. Концептуальний взаємозв’язок міжнародних відносин і ЗМК. |
|
|
Тема 1 |
Стан і тенденції розвитку системи масової комунікації в світі. Завдання. Опрацювати питання: 1. Особливості ЗМК в умовах процесів глобалізації. 2. Зв'язок ЗМК з іншими сферами політичного життя країни і світової політики. 3. Науково-технічна революція у системі ЗМК: стан і перспективи. |
|
Тема 2 |
Засоби масової інформації як форма засобів масової комунікації. Завдання. Опрацювати питання: 1. ЗМІ як структурна частина системи засобів масової комунікації. 2. Формування системи глобальних засобів масової інформації. 3. Особливості інформаційного поля у системі міжнародних відносин. |
|
Тема 3 |
Особливості впливу ЗМІ на зовнішньополітичні рішення політичних еліт у сучасному світі. Завдання. Опрацювати питання: 1. Прямий вплив ЗМІ на рішення політичної еліти. 2. Опосередкований вплив ЗМІ на політичні рішення. 3. Основні технології впливу ЗМІ на представників політичної еліти. |
|
Тема 4 |
Міжнародне протистояння в інформаційному полі. Інформаційні війни. Завдання. Опрацювати питання: 1. Форми використання інформаційного поля у міждержавному протистоянні. 2. Сутність, функції та завдання інформаційних воєн. 3. Інформаційна безпека та форми її забезпечення. |
|
Тема 5 |
Законодавче забезпечення функціонування ЗМІ у міжнародному просторі. Завдання. Опрацювати питання: 1. Міжнародні стандарти і їх забезпечення у національному законодавстві України. 2. Діяльність міжнародних організацій в Україні по моніторингу інформаційних процесів. 3. Законодавче забезпечення процесів підготовки та розповсюдження інформації та її використання. |
|
Змістовий модуль №2. Зовнішня політика країн Близького Сходу |
|
|
Тема 6 |
Міжнародні новини у форматі українських друкованих ЗМІ, телебачення та радіомовлення. Завдання. Опрацювати питання: 1. Міжнародні відносини у друкованих ЗМІ. 2. Медіалізм у формуванні міжнародних стосунків. 3. «Персоналізація політики» у друкованих та електронних ЗМІ. |
|
Тема 7 |
Формування позитивного іміджу України. Завдання. Опрацювати питання: 1. Вплив ресурсів мережі Інтернет на міжнародні відносини. 2. Інтернет-видання України. 3. Позиція журналіста та позитивний імідж держави. Факти і коментарі у формуванні позитивного іміджу держави. 4. Роль держави у розвитку масовокомунікаційних процесів. Інформаційна продукція: вартість і собівартість. |
|
Тема 8 |
Масова комунікація як галузь індустрії в системі світової економіки. Завдання. Опрацювати питання: 1. Роль держави у розвитку масовокомунікаційних процесів. 2. Економічний еквівалент надсучасних інформаційних технологій. 3. Шляхи вдосконалення масової комунікації. 4. Вплив новітніх технологій масовоінформаційних процесів на економічний розвиток держави. |
|
Тема 9 |
Новини ЗМІ – феномен міжнародного дискурсу. Завдання. Опрацювати питання: 1. Політичний дискурс влади медіа. 2. Аналіз складових соціально-політичної влади різних медіа-жанрів у масовій комунікації. 3. Глобальні агентства новин у міжнародному інформаційному потоці. |
|
Тема 10 |
Медіа засоби у дипломатичній діяльності. Завдання. Опрацювати питання: 1. Медіа-дипломатія та зовнішня політика. 2. Національні інтереси та засоби їх реалізації в міжнародному середовищі. 3. Роль ЗМІ у дипломатичній практиці. 4. Структурні трансформації медіаіндустрії, їх вплив на міжнародні відносини. |
Система
оцінювання знань студентів заочного відділення
за кредитно-модульною системою
з курсу: „Міжнародні відносини і ЗМК”
|
Модуль 1 (поточний контроль)
|
Конспект лекцій |
Іспит |
Сума |
|
|
Змістовий модуль І |
Змістовий модуль ІІ |
10 |
30 |
100 |
|
30 |
30 |
|||
КИЇВСЬКИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ТЕОРІЇ ТА ІСТОРІЇ ЖУРНАЛІСТИКИ
МОДУЛЬНІ КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ
для студентів І курсу заочного відділення
спеціальність підготовки 8.03030101 Журналістика
на настановну сесію
Дисципліна: «ГЕРМЕНЕВТИКА»
Таблиця 1
|
№ |
Назва теми |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1 |
|
|
Тема 1. |
Герменевтика як наука. Предмет, об’єкт, мета й завдання 1. Опрацювати питання. 1. Природа розуміння. Герменевтика як філософська дисципліна. 2. Зв'язок герменевтики з фундаментальними (мовознавство, соціологія, логіка, психологія) та прикладними науками (пропаганда, «паблік рилейшнз», системи інформаційного пошуку, штучний інтелект, переклад). Взаємозбагачення герменевтики та теорії масової комунікації. 3. Герменевтика як теорія, методологія та мистецтво розуміння. Основні поняття герменевтики: розуміння, інтерпретація, апперцепція, верифікація, перешкода розуміння. Герменевтичне коло, об’єктивне і суб’єктивне ціле. 4. Поняття про герменевтичний метод. Протилежність розуміння і нейролінгвістичного програмування. |
|
Тема 2. |
Типологія герменевтика. Універсальна герменевтика Г. Гадамера 1. Опрацювати питання. 1. Принципова можливість структурування теорії розуміння на різних підставах. Структура розуміння: елементи й рівні осмислення. 2. Герменевтика права, медицини, фізики, герменевтика читання тощо. 3. Основні здобутки філософської герменевтики Г. Гадамера у монографії «Істина і метод» та основних статтях Г. Гадамера. 2. Виконати завдання. Схарактеризувати поняття «герменевтичне коло», «герменевтичний обрій». |
|
Тема 3. |
Теоретичні та методологічні аспекти сучасної філософської герменевтики 1. Опрацювати питання. 1. Специфіка природничого та гуманітарного пізнання. 2. Суб’єкти і об’єкти розуміння. Інтерперсональне розуміння, погляди М. М. Бахтіна, В. С. Біблера, М. С. Кагана, О. Ф. Лосєва. 3. Можливість структурування процесів розуміння. Нормативно-ціннісні системи суспільної практики й осмислення дійсності. 2. Виконати завдання. Пояснити особливості філософської й універсальної герменевтики. Схарактеризувати принципи зближення універсальної герменевтики й теорії масової комунікації. |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 |
|
|
Тема 4. |
Герменевтика і журналістика. Становлення теорії масової комунікації 1. Опрацювати питання. 1. Визрівання ідеї над класичної (масової) герменевтика в класичній теорії розуміння (Г. Гадамер, П. Рікер), у класичній теорії комунікації (Г. Лассвелл, М. Бахтін, В. Біблер) та в журналістикознавстві (М. Липовченко, В. Мойсеєв). 2. Чотириланкова спіралеподібна структура піднесення розуміння від «Я - Я» до «Всі - Всі». 3. Здобутки теорії розуміння і теорії масової комунікації від створення нової теорії. 2. Виконати завдання. Поясніть значення теорії масового розуміння для журналістикознавства та для журналістики. |
|
Тема 5. |
Специфіка журналістського розуміння 1. Опрацювати питання. 1. Ефект «герменевтичної дзиґи». Подія й істина: відносне і безвідносне. 2. Розуміння події джерелом інформації, журналістом, читачем. Триланковий герменевтичний ланцюг. 3. Джерела журналістського розуміння. Журналістське розуміння події як відчуження. 4. Види герменевтичної інтерпретації текстів: граматична (мовна), стилістична, історична, психологічна (особистісна). 2. Виконати завдання. Поясніть особливості класичної, некласичної і післянекласичної журналістики. Розказати про квантовий підхід до інформації в журналістиці.. |
|
Тема 6. |
Перешкоди і помилки в розуміння, методи запобігання і виправлення 1. Опрацювати питання. 1. Розвиток розуміння: пізнання та рефлексія. 2. Герменевтична природа перешкод і помилок. 3. Закон Гумбольдта-Потебні й його значення для масового спілкування. Правило Рассела, правило Гадамера, їх взаємозв’язок.
|
Система
оцінювання знань студентів заочного відділення
за кредитно-модульною системою
«ГЕРМЕНЕВТИКА»
Таблиця 1а
|
Модуль 1 (поточний контроль) |
Конспект лекцій |
Іспит |
Сума |
|
|
Змістовий модульI |
Змістовий модульII |
10 |
30 |
100 |
|
30 |
30 |
|||
Примітка: Оцінювання якості знань студентів за змістовими модулями проводиться викладачами під час проведення консультацій, у відповідності до розкладу заліково-екзаменаційної сесії, шляхом усного опитування, або письмового тестування за бальною шкалою згідно з таблицею.
КИЇВСЬКИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА МАСОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ
МОДУЛЬНІ КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ
для студентів 1 курсу заочного відділення
спеціальність підготовки 8.03030101 Журналістика на настановну сесію.
Дисципліна: «ІНФОРМАЦІЙНА ПОЛІТИКА УКРАЇНИ»
Таблиця 1
|
№ теми |
Назва теми |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. |
|
|
Тема 1. |
1. Теоретико-методологічні основи державної інформаційної політики України Завдання: Назвіть методи вивчення державної інформаційної політики: системний, діалектичний, компаративний, конвент-аналіз, інституційний, біхевіористичний, соціологічний. |
|
Тема 2. |
1. Сучасний стан державної інформаційної політики України Завдання: поясніть, в чому полягає залежність державної інформаційної політики від політичної системи, політичного режиму |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 |
|
|
Тема 3. |
Завдання: назвіть та проілюструйте інформаційні стратегії. |
|
Тема 4. |
Завдання: наведіть приклади інформаційних війн в сучасному інформаційному просторі. |
Система
оцінювання знань студентів
за кредитно-модульною системою
з курсу: «ІНФОРМАЦІЙНА ПОЛІТИКА УКРАЇНИ»
Таблиця 1а
|
Модуль1 ( поточний контроль) |
Конспект лекцій |
Іспит |
Сума |
|
|
Змістовий модульI |
Змістовий модульII |
10 |
30 |
100 |
|
30 |
30 |
|||
Примітка: Оцінювання якості знань студентів за змістовими модулями проводиться викладачами під час проведення консультацій, у відповідності до розкладу заліково-екзаменаційної сесії, шляхом усного опитування, або письмового тестування за бальною шкалою згідно з таблицею.
КИЇВСЬКИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА МАСОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ
МОДУЛЬНІ КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ
для студентів 1 курсу заочного відділення
спеціальність підготовки 8.03030101 Журналістика на настановну сесію.
Дисципліна: «МЕТОДОЛОГІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНИХ КОМУНІКАЦІЙ»
|
№ теми |
Назва теми |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1 |
|
|
Тема 1. |
Вступ. Дидактичні основи методології дослідження соціальних комунікацій Предмет і завдання курсу "Теорія досліджень соціальних комунікацій". Основні джерела вивчення навчальної дисципліни. Методологічні праці провідних науковців. Значення методології дослідження соціальних комунікацій в системі підготовки магістрів за спеціальністю «Журналістика». Завдання/питання:
Визначити значення методології дослідження соціальних комунікацій в системі підготовки магістрів за спеціальністю «Журналістика». |
|
Тема 3. |
Поняття методу і методології Поняття «метод». Поняття «методологія». Порівняння понять «метод» і «методологія» у працях українських і зарубіжних дослідників. Завдання/питання:
Пояснити значення точного тлумачення згаданих термінів для здійснення фахового аналізу явищ і процесів соціальних комунікацій. |
|
Тема 3. |
Методи емпіричного дослідження. Методи як емпіричного, так і теоретичного дослідження. Методи теоретичного дослідження в соціальних комунікаціях. Спостереження – цілеспрямоване, організоване сприйняття предметів і явищ. Експериментальний опис спостереження. Кількісний опис і проведення різних вимірювальних процедур. Вимірювання як порівняння об'єктів. Експеримент як спостереження в спеціальних контрольованих умовах. Формалізація як прийом теоретичного мислення. Специфічний метод побудови теорії – аксіоматичний метод. Статистичні методи. Методи сходження від абстрактності до конкретного. Завдання/питання:
Описати специфічний метод побудови теорії – аксіоматичний метод. |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 |
|
|
Тема 4. |
Загальнонаукові методи дослідження соціальних комунікаціях Аналіз і синтез – провідні загальнонаукові методи. Абстрагування (ідеалізація) як відволікання від ряду властивостей і відносин явища, що вивчається, з одночасним виділенням тих властивостей і відношень, що нас цікавлять. Узагальнення як прийом мислення, в результаті якого встановлюють загальні властивості і ознаки об'єктів. Індукція і дедукція як логічні операції. Аналогія як прийом пізнання. Моделювання – вивчення б'єкту (оригіналу) шляхом створення і дослідження його копії (моделі), яка заміщає оригінал в певних аспектах, що цікавлять дослідника. Завдання/питання:
Поясніть, коли варто звертатись до методів індукції і дедукції під час аналізу соціальних комунікацій. |
|
Тема 5. |
Форми наукового знання в дослідженні соціальних комунікацій. Критерії їхньої істинності в дослідженні соціальних комунікацій. Факт як явище дійсності і науковий факт. Наукові проблеми і наукова гіпотеза. Категорії науки – найзагальніші поняття теорії. Закони науки, що відображають істотні зв'язки явищ у формі теоретичних тверджень. Наукові принципи, наукові концепції, наукова теорія. Наукова картина світу як система наукових теорій, що описує реальність. Критерії розмежування наукових і псевдонаукових ідей. Раціональний принцип. Принцип верифікації. Принцип фальсифікації. Завдання/питання:
Назвіть критерії розмежування наукових і псевдонаукових ідей. |
Система
оцінювання знань студентів
за кредитно-модульною системою
з курсу: «МЕТОДОЛОГІЯ ДОСЛІДЖЕНЬ СОЦІАЛЬНИХ КОМУНІКАЦІЙ»
Таблиця 1а
|
Модуль1 ( поточний контроль) |
Конспект лекцій |
Іспит |
Сума |
|
|
Змістовий модульI |
Змістовий модульII |
10 |
30 |
100 |
|
30 |
30 |
|||
Примітка: Оцінювання якості знань студентів за змістовими модулями проводиться викладачами під час проведення консультацій, у відповідності до розкладу заліково-екзаменаційної сесії, шляхом усного опитування, або письмового тестування за бальною шкалою згідно з таблицею.
КИЇВСЬКИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ТЕОРІЇ ТА ІСТОРІЇ ЖУРНАЛІСТИКИ
МОДУЛЬНІ КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ
для студентів І курсу заочного відділення
спеціальність підготовки 8.03030101 Журналістика
на настановну сесію
Дисципліна: «РЕДАКТОРСЬКА МАЙСТЕРНІСТЬ»
Таблиця 1
|
№ теми |
Назва теми |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1 |
|
|
Тема 1. |
Основи редакторської майстерності Виконати завдання. 1. Підготувати повідомлення «Норми редагування: соціальні, лінгвістичні й видавничі». 2. Підготувати повідомлення «Правка тексту. Види правки». 3. Підготувати повідомлення «Помилки та їх види. Загальна класифікація помилок». 4. Підготувати повідомлення «Коректура. Коректурні знаки для виправлення текстових оригіналів». |
|
Тема 2. |
Норми редагування 1. Опрацювати питання. 1. Соціальні норми редагування: нормативна база, межі втручання редактора в авторський оригінал. 2. Лінгвістичні норми редагування: норми для рівня елементарних знаків (графем, звуків) і норми для рівня морфем; норми для рівня слів; норми для рівня словосполучень; норми для рівня речень; норми для складних синтаксичних конструкцій. 3. Видавничі норми редагування. Коректура, їх знаки. 4. Норми для основного простого тексту (числа, переліки, скорочення, цитати тощо). 5. Норми для основного складного тексту (таблиці, формули). 6. Норми для ілюстрацій і норми для апарату видання. 2. Виконати завдання
2. Наведіть приклади порушення лінгвістичних норм у регіональних і всеукраїнських ЗМІ. 3. Проведіть коректуру із застосуванням коректорських знаків (тексти добираються довільно). |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 |
|
|
Тема 3. |
Помилки та їх види 1. Опрацювати питання. 1. Поняття «значущість і вага помилок». 2. Загальна класифікація помилок: інформаційні, модальні й фактичні, темпоральні, локальні й ситуативні, семіотичні, тезаурусні тощо. 3. У чому полягає видавнича класифікація помилок? 2. Виконати завдання. 1. Наведіть приклади (по 2) на кожний вид помилок у регіональній і всеукраїнській пресі. |
|
Тема 4. |
Правка тексту 1. Опрацювати питання. 1. Правка тексту. Види правки.
2. Виконати завдання. Здійсніть ці види правки в текстах регіональної й всеукраїнської преси. |