3.Структура подготовки специалистов.

Сведения анализируются по данным на 1 января текущего года в соответствии с приложением 3, формами 1,2.

3.1. Изменение структуры подготовки за последние пять лет. Ориентация на федеральную и региональную потребность в специалистах. Соотношение между федеральной и региональной потребностью.

3.2. Динамика плана приема по всем уровням и формам подготовки и переподготовки кадров. Соотношение между государственным планом приема и приемом на договорных условиях с частичным или полным возмещением затрат.

4.Содержание подготовки выпускников

Анализ содержания подготовки по заявленным в лицензии ступеням (уровням) проводится на основе анализа соответствующего учебного плана и всего комплекса учебно-методического сопровождения подготовки требованиям Государственного образовательного стандарта. Приложение 4 (формы1,2,3,4).

При установлении несоответствия содержания подготовки требования Государственного образовательного стандарта данное направление (специальность) не аттестуется.

Оценочные критерии устанавливаются следующие:

- соответствует;

- в основном соответствует;

-не соответствует.

В двух последних случаях обязательно пречисляются конкретные отклонения от ГОС.

4.1. Устанавливается соответствие разработанной профессионально-образовательной программы заявленным ступеням (уровням) подготовки (бакалавр, специалист, магистр).

При этом анализируются:

- структура учебного плана образовательного учреждения по блокам дисциплин: гуманитарному и социально-экономическому, общим естественно-научному и математическому, общепрофессиональному, специальному;

- учебный план по перечню и объему каждого блока, по практической подготовке, учебной нагрузке обучаемых.;

- соответствие рабочих программ требованиям к подготовке выпускников, изложенных в ГОС.

4.2. Определение достаточности и своевременности источников учебной информации:

- оценка основной учебно-методической литературы, рекомендованной в рабочих программах, по дисциплинам всех блоков учебного плана;

-наличие в библиотечном фонде достаточного количества рекомендуемой учебно-методической литературы в соответствии с требованиями, установленными лицензией;

- издание собственных учебно-методических материалов за последние 5 лет:

1) учебники и учебные пособия с грифом Госкомвуза России, отраслевых министерств и ведомств, учебно-методических объединений, научно-методических советов;

2) методлические пособия. Особое внимание обратить на рекомендации по самостоятельной работе студентов, курсовым и выпускным работам, практической подготовке;

- оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса по дисциплинам всех блоков учебного плана.

4.3. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ ЧЕРЕЗ ОРГШАНИЗАЦИЮ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Соответствие учебного процесса требованиям ГОС по перечню дисциплин и объему нагрузки:

- организация учебного процесса в соответствии с учебным планом;

- внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов, организация самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов;

-уровень ориентации учебно-научного процесса на практическую деятельность, связь с потребителями специалистов;

- использование новых информационных технологий и вычислительной техники в учебном процессе.

4. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Оценка качества подготовки специалистов осуществляется на основе анализа потенциала образовательногшо учреждения и каждого направления подготовки, а также результатов итоговых аттестаций выпускников за последние три года, контроля знаний студентов по всем дисциплинам учебного плана, предусмотренным соответствующим ГОС.

При определении качества знаний устанавливаются следующие оценочные критерии:

- выше среднего;

- ниже среднего (недостаточное).

При определении качества подготовки как «недостаточное» данное направление считается неаттестованным.

5.1. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО:

Приложение 5 (Формы 1-12)

5.1.1. Уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов на основе анализа вступительных экзаменационных испытаний и их результатов;

5.1.2. Подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС на основе анализа:

- оценки уровня требований при проведении промежуточных аттестаций студентов (анализ уровня испытательных материалов экзаменационных билетов и результатов экзаменов);

-усвоения студентами программного материала по блокам дисциплин (проведения контрольных опросов в ходе самообследования по единым фондам контрольных заданий);

- результатов итоговых аттестаций выпускников (анализ уровня требований тематики выпускных квалификационных работ, оценки прендседателей итоговых аттестационных комиссий, экспертной оценки содержания выпускных квалификационных работ).

5.1.3. Востребованности выпускников.

5.1.4.Отывам потребителей специалистов.

5.1.5.Профессиональному продвижению выпускников.

При проведении контроля знаний следует использовать фонды контрольных заданий учебно-методических объединений и Научно-методических советов, либо использовать собственные фонды с рецензией учебно-методических объединений на соответствие требованиям ГОС.

Фонды, используемые при самообследовании представляются вместе с отчетом в Государственную инспекцию по аттестации учебных заведений России.

Контроль знаний проводится либо по комплексному заданию по каждому блоку дисциплин, либо по каждой дисциплине учебного плана в объеме, предусмотренном Государственным образовательным стандартом.

При проведении опросов студентов должно быть обеспечено присутствие всех студентов, обучающихся в конкретной группе. Допускается присутствие 90% от численности группы при наличии уважительных причин.

5.2. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ (ПОТЕНЦИАЛ)

Приложение 6 (Формы 1,2,3,4)

Оценка условий реализации образовательного процесса, влияющая на качество подготовки, является необходимой составляющей пр оценке качества знаний. Решение о качестве подготовки принимается по совокупности проведенных оценок.

5.2.1. Кадры.

Состояние и динамика кадрового обеспечения образовательного процесса в целом. Сравнительная оценка по направлениям подготовки.

Оценка кадрового обеспечения по блокам дисциплин (гуманитарный и социально-экономический, естественно-научный и математический, общепрофессиональный, специальный).

5.2.2. Научно-исследовательская деятельность:

Состояние и динамика развития основных научных направлений образовательного учреждения в целом.

Соответствие основных научных направлений профилю подготовки и реализации их в учебном процессе.

Наличие и соотношение фундаментальных и прикладных научных исследований, внедрение и тиражирование собственных разработок.

Эффективность участия профессорско-преподавательского состава, аспирантов, студентов в выполнении научно-исследовательскихнаучно-конструкторских и технологических работ.

Реализация и развитие научных направлений кафедр, осуществляющих подготовку покаждому блоку дисциплин профессионально-образовательных программ (кафедры, осуществляющие подготовку по тгуманитарному и социально-экономическому, естественно-научному и математическому, общепрофессиональному и специальному блокам).

Эффективность проводимой научно-исследовательской работы (издание научной и учебной литературы, подготовка научно-педагогических кадров, аспирантура, докторантура, работа специализированных советов), активность в патентно-лицензионной работе.

Приложение: Отчет о научно-исследовательской деятельности образовательного учреждения за последний год.

5.2.3. Международное сотрудничество.

Результативность форм международного сотрудничества:

- признание образовательного учреждения зарубежными вузами;

- участие в международных образовательных научных программах;

-обучение иностранных студентов;

-обучение студентов образовательного учреждения за рубежом;

-чтение лекций преподавателями образовательного учреждения за рубежом.

Приложение: Отчет о международной деятельности образовательного учреждения за последний год..

5.2.4. Материально-техническая база.

Основные характеристики состояния материально-технической базы образовательного учреждения в целом и по направлениям подготовки.

Оценка состояния и развития учебно-лабораторной базы, уровень современности ее оснащения.

5.2.5. Социально-бытовые условия.

Устанавливается соответствие показателей обеспеченности обучаемых питанием, медицинским обслуживанием, общежитием лицензионным и государственным нормативам.

5.2.6. Финансовое обеспечение.

Финансовое обеспечение образовательного учреждения через анализ:

-бюджетного финансирования;

-доходов вузов от различных видов деятельности.

5.2.7. Дается общая оценка условий проведения образовательного процесса.

6.Дается подробный анализ устранений замечаний и недостатков, отмеченных в предыдущем заключении об аттестации.

Заключение об оценке качества подготовки выпускников основывается на сопоставлении результатов всех оценок по изложенным показателям в сравнении со среднестатистическими показателями образовательных учреждений по направлениям подготовки и нормативам устанавливаемых Госком вузом России.