Психология Воли.

1) Общая характеристика воли.

2) Физиологические основы воли

3) Анализ сложного волевого действия

4) Классификация волевых качеств действий.

Литература:

1) Выготский Л.С.

“Проблема воли, ее развитие в детском возрасте” собрание сочинений в 6 томах том 3 Москва 1983г

2) Гуревич К.М.

“Воспитание воли в процессе производственного обучения М 1966

3) Левитов Н.Д.

“Психология характера” 1969г

4)Макаренко А.С.

“Воля мужество целенаправленность” собрание в 7 томах

5) Селиванов В.И.

“Воля и ее воспитание” М1976г

Разбор вопросов.

1)Высшей формой человеческой активности является волевое поведение. Воля – регулирующая функция мозга в сознаний, выраженная в способности человека управлять своим поведением, способности преодолевать препятствия стоящие на пути в сознательно поставленной цели. Истоки воли следует искать в потребностях т.к. испытывая в чем либо нужду человек побуждается в деятельности. Испытывая потребность в пище или тепле, организм человека изменяет общий тонус. Человек испытывает в этот момент смутное неудобство, затруднение. Чувствительность организма к такому неудобству приводит к динамическому напряжению.

На этой стадий испытываемая потребность еще не осознана, чего именно человек хочет съесть? Следовательно не может быть и цели волевого действия по удовлетворению потребности. В момент осознания предмета потребности т.е. нужды является существенной стороной в развитий волевого действия.

2)Физиологические механизмы воли довольно сложны и недостаточно исследованы, однако ясно, что физиологической основой воли является взаимосвязанная работа первой и второй сигнальных систем. Первая система – предмет, а вторая – название, которое мы даем этому предмету. По учению И.П. Павлова воля человека связанна с речью, слово выступая в роли “сигнала сигналов”, вызывает сложную работу мозга, которая может завершится волевым действием. Слово играет ведущею роль.

С самого начала человеческой деятельности, человек испытывает параллельное воздействие самих предметов и воздействие слов, обозначающих эти предметы. Словестное называние не исчерпывается простым называнием предмета или явления, через речь взрослые поясняю, указывают и требуют от детей того или иного отношения к предмету. В процессе воспитания взрослые организуют через вторую сигнальную систему направленность и избирательность поведения в испытуемых. В результате у детей закрепляются определенные системы поведения. И все возбуждения противоречащие сложившейся системе нервных связей, а следовательно и системе поведения, тормозятся корой головного мозга. Это позволяет человеку сознательную регуляцию поведения и преодолевать препятствия к достижению цели.

3) Воля человека проявляется в движениях и действиях. Но не все двигательные акты регулируются волей. Без участия воли протекают все безусловные рефлексы. Все непроизвольные движения и все автоматизированные движение. Специфически человеческие действия все являются волевыми, потому что все они включат сознательное регулирование хода действия в соответствий с целью. Только проявление воли в различных поступках различно. Это зависит от характера цели от препятствия к ней. Есть такие цели, которые представляют незначительные трудности для человек но их достижение нуждается в сознательной регуляций.

Поэтому различают простые и сложные волевые действия. Простые волевые действия порождаются побуждениями, которые в данную минуту владеют человеком. Они одноактные, состоят из двух звеньев: постановки цели и исполнений. Но все это идет как единый акт. Так мы не задумываемся над тем как это сделать: поправляем скатерть, поднимаем упавшею вещь и т.п. действия.

О силе и слабости воли человека мы судим по его способности совершать сложные волевые действия, которые отличаются большой продуманностью и сознательностью. Сопряжены с преодолением больших трудностей. Сложные отличаются от простых по структуре и состоят из трех этапов.

I) Состоит из трех звеньев: а) осознание цели действия б) обсуждение путей достижения в) принятие решения. II) Исполнение принятого решения.

Осознание цели не всегда означает согласие с ней. Человек взвешивает свой возможности и предстоящие трудности. И только тогда принимает цель или отвергает ее. Часто возникает несколько целей у человека, каждая из которых по своему мотивируется. В пользу каждой цели выступают определенные мотивы. Нужно выбрать одну цель. Происходит “борьба мотивов”. Таким образом мы видим, что и постановка цели проходит с известным напряжением. За постановкой цели следует второе звено волевого действия. Обсуждение и подбор средств е достижения. Часто приходится из множества средств выбирать наиболее целесообразные т.е. экономные. Человек взвешивая “за и против” каждого способа. Выбор средств, методов и путей достижения цели завершается принятием решения. Принятие решения значит отграничить одно желание от других и таким образом создать идеальный образ цели. С принятием решения человек освобождается от напряжения связанного с борьбой мотивов. Он испытывает облегчение и испытывает чувство удовлетворения. Даже если решение не полностью совпадает с целью человек испытывает облегчение после принятого решения. На этом принятий решения завершается первый этап волевого действия.