Роль сми и системы образования в его эволюции.

совр СМИ - БУМ суеверий, астрологии, чародейства; рекламир колдуны, гадалки. экстрасенсы и др.

отвлек вним от насущ проблем, подлинного их исследования.

- рац, разум, научное - подвергается критике, ОСМЕИВАЕТСЯ, ими запугивают

РАЦ = понят, абстракт, слов/логич.: до науч и науч (эмпирич и теорет)

= критич, доказат, проверяем, самост, своб х-р осмысл проблем

РАЦ усиливается школь/ обучением, образв, ориентир-м на 1 жиз поз (пробужд разума)

1. системный подход к организации и преподнесению учеб мат-ла (школа университетского типа),

2. сочет дедукт и индукт методов организации и преподнесения учеб мат-ла (обобщ.схемы, направл на поним мат-ла и организацию учеб.деят-ти, возм.эксперимент.дет-ти)

3. проблемное изложение мат-ла

4. серьез внимание к точным и ест наукам (для гармонии – воспитание высоких чувств и идеалов в помощью гум дисциплин – истории, литературы, МХК)

5. формирование теорет мышления уже в начал.школе (Зак, Запорожец, школа развивающего обучения) – поощрение проявл самост, критич, творч.

Антиподы: Монтессори (4 жиз.поз), Вальдорфская (2 и 5 жиз.поз), религ.педаг (3 и 5 жиз.поз).

ИРРАЦ: (до, внеЛОГИЧ)

Мфл: синкрет С (не различает): рац + фантаст, одуш + неодуш, s-e +объ-е и т.п.

Ср.:

1) древняя: возн стихийно, как единств форма О/С, форм и разв всеми членами общества

2) религ.мфл (элемент всех религий, вкл соврем = так наз «вероучение» = свк мифов, догм)

3) соврем мфл:

а) детское дошкольное С = стихийное, дорац/мышл, естеств необх и неизбеж ступень в разв инд/С (соотв: ис-во для детей, дет.субкультура, собств творч-во детей)

б) худож / С (символизм, сплав рац и чув/эм)

= стих народн творч-во и

= целенаправл созн професс худ/деят-ть

в) мифы, спонтанно возн «народной гуще» в наши дни (как попытка создать целостные представления по волнующим, но слож/ и неясн/ вопросам).

Их довольно трудно отличить от:

г) соврем.мифов на идл основе, к-е возникают

= как? – преднамер, целенаправл, искусств для внедрения в головы подвласт населения

= ур-нь? - профессион сконструир (с использ послед/ науч.достижений: псл, политолог, нейрофзл и др, НО:

= кто создает? – работа идеологов партий и специалист по рекламе, PR-тхл, по связям с обществ-ю, имиджмейкеров, журналистов = высоко-квалиф и высоко-оплачиваемые специалисты.

= синкретич? – нет, специализация: полит/ мифы, культур, нац/ этнич, геополит, воен, технич, для процедуры выборов и продвижения товаров на рынке и множ.др. ( в соотвествии с потреб-ми заказчиков, субъектов власти)

= для чего? – для манипул-ния С (и повед) больших групп людей (классы, слои, нации, избиратели, покупатели, молодежь, женщины, пенсионеры, предст-ли разл.профес.групп и т.п.)

для мобилизации больш/ групп людей на опр действия, для нейтрализации социаль/ противника, для защиты собст/ интересов, привилегий от возможных посягательств

и т.п.