19. Возникновение, развитие и основные положения психоанализа.

Связанно с психоаналитической линии,

Родоначальник Фрейд, когда ему было 4 году семья пережила финансовые трудности, переехали к Вену, где он прожил до того, как он бежал от нацистов в Англию, где и умер. Он был старшим и очень способным, имел свою комнатку, в гимназии был лучшим учеником, легко все сдавал. Он был евреем  у него был только 2 выбора: медицина или право. Поступил в Венский университет по медицине, там увлекался физиологическими исследования. Потом занимался физиологией в лаборатории Брюкке. Занимается червями.

26 защищается.

Наука не приносит денег, он собирается жениться и он с неохотой становится хирургом, потом как общий медик. Потом его начинает интересовать психиатрия. Потом 1885 году начинает преподавать в Венском. Брюкке выбил ему грант в Париж и Фрейд едет в Париж к Шарко, которые гипнозом изучал неврастению. Там он понял, что объяснения поступков людей не сходится с реальными целями. Например: под гипнозом человеку говорят взять зонт, выходя из него человек берет зонт, забывая о гипнозе, и на расспросы говорит, что его мотив: красивая расцветка, дождь…

• Человек часто не осознается причины, они могут быть глубже его сознания.

Работая с неврастениками он понял, что их мотивация скрыта глубоко и в симптомах они проявляются. Женщина, ухаживающая за отцом, потом ставшая неврастеником, воспроизводила ритуал ухаживания. Симптомы – язык бессознательного. Он изучает динамику истерии.

Фрейд и венский врач Брейр делают первую работу Фрейда по психологии про истерии. Они приходят к катархический метод (катарсис): нужно найти как-то мотив. Сначала работает по гипнозом, но понял, что когда под гипнозом человек вспоминает болезненные воспоминания, он часто не может их перенести в обычное состояние. Кроме того, он не знает природы гипноза. Фрейд отказывается от гипноза и переходит к методу свободных ассоциаций:

Пациент лежит на кушетке, в голове сидит аналитик. Его просят говорит первое, что приходит в голову. Он уверен, что всякой психический материал имеет мотив. Фрейд пытается за прямой речью пациента пытается расслышать вторую речь – речь подсознательного. Особое внимание он обращает на нестыковки. Из этого он строит новый непротиворечивый рассказ. Это может быть как работа над конкретной проблемой, и работа над сновидениями. В 1900 году он публикует работу «толковании сновидений». Сны – это материл, отражающий неосознаваемые мотивы человека. Через символы видеоряда выражаются неосознаваемые желания человека. Задача человека выявить эти желания. Как правила в сознании не допускаются мотивы сексуального или агрессивного характера, так как они асоциальны. Так получается, что этим мотивам в культуре не находится социально приемлемых форм выражения. Психоанализ – это соц. – прим. Способ выражения этих терминов. Он создает язык терапию, выражающий эти тенденции. Психоаналитик доложен стать такой соц. Ролью, для которой люди бы выражали и осознавали мотивы.

В средние века это была исповедь. В античность таких проблем вообще не было. С мотивами шла работа, но в новое время это стало неприличным и эти мотивы были забиты в подсознание. Фрейд стремиться разработать концепцию, которая бы преодолела бы это отражение.

Три структуры психики:

Сознание – то, что человек сейчас осознание. ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС.

Предсознание – этот тот материал, который человек может осмыслить определенным образом. Не осознавая таблицу умножения, мы можем легко, если нас спросить, сосчитать. Не отделено от сознание.

Подсознание – отделено от сознание цензурой. Цензура не пускате в сознание неприемлемый материал. Он не вспоминается, но не оказывается потерянным. Они проявляются в ошибках, оговорках, в перебоях последовательной работы сознания, сны, симптомы неврастении.

Воспоминания живут все времени. Если было что-то, оно будет влиять всегда.

Фрейд вводит понятие влечения. Пр. организм теряет жидкость, возникает влечение восполнить это. Когда потребность становится сильной, возникает жажды. Если ее не удовлетворить, на делает стимул таким сильным, что она может удовлетворить потребность. Но решение проблемы не только напиться, но в и в достижении напитка и выбор его. Есть много способов это сделать: место где выпить, что пить. Человек в этом смысле свободен в выборе. Динамика психической жизни состоит в том, что необходимо постоянно возвращаться к равновесию.

Неравновесное состоянии организма возывает влечению к равновесию, это мотив к всякому действия. 2 аспекта: физический (потребность) и психический (желание).

Источник – место, где возникает потребность, часть тела и все тело, где нарушается баланс.

Цель – то, что когда достигнет, убирает потребность. Физическое.

Стимул – та сила, которая используется для удовлетворения потребности.

Объект – то, что удовлетворяет исходное желание. Психологическое.

Два основных влечения – сексуальное (энергия либидо ) и агрессия.

В поздних работах, он называет 1-ое желание жить и продолжить род, 2-е желание убивать

Либидо - полове влечение – мобильно, может быть легко перенесена с объекта на объект. Оно легко выражается в хуж. Творчестве.

Агрессия – менее мобильна, но тоже действенна.

Либидо имеет свойство связываться с какими-либо объектом. Катексис - это способ, с помощью которого либидо привязано с к объекту. В этом состоянии либидо утрачивает мобильность. Если либидо – деньги, то катексис – инвестиции, вложения.

Когда человек скорбит по умершему, он не обращает внимание на мир – его либидо связанно с образом умершего человека и он теряет интерес к повседневным делам. Работа психоаналитика состоит в определении катексисиса и освободить энергию либидо, чтобы она могла обращаться на другие объекты.

В поздних работах Ф. выделает 3 инстанции, динамически связанные.

Оно – исходная сущность, биологическая, примитивно, неорганизованны, тут не действует логика, она не находится в контакте с миром, его принцип – удовольствие, требование разрядки импульсов. Младенец – голод, сразу плач. Не развивается в течение времени. В ряде случаев, человек не может прямо удовлетворять, так как есть система наказаний, то влечет новые напряжения. И становится экономически невыгодно прямо удовлетворять. Нужно соотносить с реальностью. 

Я – оценивает все через реальность. Оно пытается контролировать инстинкты. Он должен контролировать уровень напряжения. Его способы – внешне приемлемые, социально верные. 

Сверхя - ориентируется на принцип должного и недолжного, запреты для личности. 3 : советь, самоанализ и формирование идеалов. Поэтому ребенок узнает не только реальные, но и моральные ограничения.

Психосексуальные фазы развития.

Либидо присуще человеку изначально. Но его объекты меняются.

Способы удовлетворения, реализация либидо

1). Оральная, сосание. (у ребенка, грудь матери его удовлетворяет). Начинается с момента рождения. Губы, язык, потом зубы. Основной стимул – ослабить напряжение от голода и жажды. Рот – первая зона, которую человек может контролировать, там у младенца там либидо больше всего. Если там травма или недокормили, то либидо частично оказываться

скованной там, у человека возникает особое отношение миру – он требует постоянной подпитки, возможно развитие орального садизма. Потребительское отношение к миру

2). Анальное. – ребенка приучают ходить на горшок. Удовлетворение связанно с испражнение, он это воспринимает как дар взрослым и его за это хвалят. Если есть травма. Если есть фиксация на анальной стадии, человек аккуратен, скуп, упрям.

3). Фаллическая фаза. До 6 лет.

Либидо уходит в гениталии. Ребенок начинает испытывать влечение к родителю противоположного пола, отец – конкурент. Эдипов / Элекстра комплекс. Этот комплекс должен символично разрешиться. Ребенок должен индефицировать себя с отцом и символически овладеть матерью. Так получают знание своей половой роли. Если были проблемы, то, являясь физически мужчины, вырастая человек психологически бесполым. Он конкурирует со старшими мужчинами и любит девочек постарше.

Кстати, в процессе психоанализе происходит перенос: аналитик будет мыслиться как отец и будет вечна агрессия.

С 5-6 лет начинается латентный период

Закладывается стад, отвращение.

Идет до генетальной стадии, где он может жить половой жизнью. Тут его задача любить и работать, как считал Фрейд.

Анна Фрейд, дочь Фрейда

Была верной помощницей своего отца, была подвергнута анализа самим Фрейдом, хотя Ф. говорил, что аналитик не должен исследовать своих детей. Она добавила в ученее отца теорию о защитных мех. Я

Это то, благодаря чему я избегает осознание неприемлемого для него материала, я освобождается от лишнего материала. Ели механизмы слишком сильны, очевиден ущерб, состоит в том, что средства защиты искажают реальность.

1). Вытеснение – с помощью этого неприятный материал изгоняется из сознание, хотя этот материал сохранят активность. В. Не носит единовременного характера, в. Нужно всегда поддерживать, оно всегда ищет выход. Часто выражается в симптомах болезни.

Пр. если человек любит отца и одновременно желает ему смерти, но Я и сверхЯ выкинуть эту идею из сознания.

2). Отрицание. Нежелание принимать события. «Забывать» события, не обращать внимание. Человек отрицает некие реальные события. Пр. соседка взяли вазу у соседки и повредила. В суде обвиняемая привела 3 ар: я не брала вазу, она была с трещиной, я вернула ее целой.

3). Рационализация. – поиск допустимых причин для недопустимых действий. Цель оправдать поведение. Пр. человек желает быть господином этого человека, и объясняет есть этак: я делаю это ради вас. Это скрывает властные мотивы. Способ вынести давление сверхЯ.

4). Реактивные образования – заменяет мотив на противоположный. Когда человек не может удовлетворить сексуальный порывы, он придумывает себе мораль. Пр. письмо защитника животных, который под маской сострадания желание мучит. Он желает смерти тому, кто ставил опыты на котах. !!))

5) проекция – приписывание чего-то из себя другому. Пр. человек секс.озабоченный заявляет, что все хотят секса. Мы не видим в себе чего-то, то кажется нам ярким в других.

5). Изоляции – операция расчленения, переживание отдаляется от личности, от события. Это помогает преодолеть трудности. Ребенок играет игрушкой, приписывая ей злобу и т.д., то,ч то запрещено.

6). Регрессия – возвращение на более примитивный уровень. Это снимает ответственность

7). Сублимация - Единственный, что способен не только отгородить от неприятного, но и способен преобразовать и направить в иное русло. Пр. первичная сексуальная энергия уходит в творчество. Энергия идет по соц. Доп. Каналам. Она снимает и устраняет напряжение. Цивилизация формирует альтернативные цели, достижение которых тоже доставляет удовольствие. Человек может изменять цель, не уменьшая интенсивность.