Источники

1. История США. Хрестоматия: пособие для вузов. М., 2005. С. 211‑215.

2. Кеннан Дж. Дипломатия Второй мировой войны глазами американского посла в СССР Джорджа Кеннана. ‑ М., 2002. С. 42‑60.

3. Рузвельт Ф. Беседы у камина. М., 2003.

4. Стейнбек  Дж. Гроздья гнева. (Любое издание).

5. Хрестоматия по новейшей истории. Т. 1. М., 1960. С. 229-230, 520-521, 522-523, 526-527, 528-534, 537-539, 543-544.

Литература

1. Иванов С. В. «Война с бедностью» Ф.Д. Рузвельта. Саратов, 1989.

2. Иванян Э. А. История США: Пособие для вузов. М., 2004. С. 385‑412.

3. Киссинджер Г. Дипломатия. М., 1997. С. 342-346.

4. Мальков В. Л. Франклин Рузвельт: проблемы внутренней политики и дипломатии. М., 1988.

5. Пономарева Т. Франклин Рузвельт. М., 1998.

6. Севостьянов Г. Н. Миссия М.М. Литвинова в Вашингтон в 1933 г. Новые материалы // Новая и новейшая история. 1994. № 3.

7. Севостьянов Г. Н. Судьба решения Рузвельт-Литвинов о долгах и кредитах 1934-1935 гг. // Новая и новейшая история. 1995. № 2-3.

8. Сивачев Н. В., Язьков Е. Ф. Новейшая история США. М., 1980. С. 76-127.

9. Согрин В. В. Три ключевые проблемы в исследовании истории Нового курса Ф. Д. Рузвельта // Новая и новейшая история. 2007. № 5. С. 3‑24.

10. Уткин А. И. Дипломатия Франклина Рузвельта. Свердловск, 1990.

11. Уткин А. И. Рузвельт. М., 2000.

12. Яковлев Н. Н. Франклин Рузвельт: человек и политик. Новое прочтение М., 1981.

Методические рекомендации

Главная цель изучения темы состоит в сравнении немецкого и американского путей выхода из кризиса как двух вариантов политического развития и государственного регулирования экономических и социальных отношений.

Используя указанные разделы учебника и книги Н. В. Сивачева и Е. Ф. Язькова (с. 76-86) и В. Л. Малькова (гл. 1, § 1), покажите глубину экономического падения США в годы кризиса, сделайте вывод о причинах особенно тяжелого протекания кризиса в Америке. Охарактеризуйте основные социальные движения в период «Великой депрессии» – безработных, рабочее, фермерское. Почему антикризисные мероприятия правительства Г. Гувера оказались безуспешными? Дополнительный материал найдите в монографии С. В. Иванова (гл. 1).

Проанализируйте положение политических партий США накануне президентских выборов 1932 г. Почему радикальные правые и левые партии и движения не стали массовыми и не смогли выдвинуть претензии на власть, как это случилось в Веймарской Германии? В чем состояло преимущество демократической партии и ее предвыборной программы перед республиканцами? (Документ «Политическая платформа Демократической партии»).

На основе учебного материала и монографии Н. Н. Яковлева (с. 116‑145) составьте представление о ходе разработки «нового курса». Какие научные положения были положены в его основу? Какова была личная роль Ф. Рузвельта в выработке программы действий? Когда появился термин «новый курс» и каково его происхождение?

Анализируя мероприятия «нового курса» в области промышленности и финансов (Хрестоматия, с. 523-527), обратитесь к беседе Рузвельта 12 марта 1933 года и дайте ответы на вопросы: почему президент объявил банковские каникулы? к какому поведению он призывал вкладчиков? чем он объясняет панику вкладчиков в период банковского кризиса?

На основании резолюции конгресса об отмене золотого стандарта сделайте вывод о том, кто выигрывал от этого шага. Какие последствия отмена стандарта имела для денежной массы в обращении? Как она могла отразиться на конкурентоспособности американских товаров на мировом рынке?

Сравните мероприятия Ф. Рузвельта в финансовой области с мероприятиями А. Гитлера. После этого сосредоточьте внимание на законе НИРА и кодексе справедливой конкуренции. Выгодны или не выгодны предпринимателям такие меры? Насколько законодательство «нового курса» выражало интересы наемных рабочих? Что дали такие кодексы американской экономике? Почему вскоре они были отменены? Сравните экономическую политику «нового курса» с экономической политикой нацистов, выделите общие черты и отличия.

Раскрывая социальную политику демократов, проанализируйте документы рабочего законодательства США (Хрестоматия, с. 529-534). В чем состояло значение Закона о трудовых отношениях и Закона о социальном обеспечении? Чем юридическое положение американских рабочих отличалось от положения рабочих в Германии?

На основании раздела 7-а Закона НИРА и фактического материала в работах С. В. Иванова, В. Л. Малькова, Н. Н. Яковлева дайте оценку мероприятий правительства Ф. Рузвельта по борьбе с бедностью и безработицей. Какие принципиальные изменения в эту сферу социальной политики американского государства внес «новый курс»? Какие организации по борьбе с безработицей были, на ваш взгляд, наиболее значимыми и почему? Почему Рузвельту, в отличие от немецких нацистов, не удалось полностью решить проблему безработицы?

Тщательно проанализируйте Закон об улучшении положения в сельском хозяйстве (ААА) (Хрестоматия, с. 522-523). Каковы условия октационных контрактов? Какому фермеру и почему выгоден октационый контракт? В какой форме и почему именно так идет расчет между министром сельского хозяйства и фермером?

Ознакомьтесь с содержанием беседы 7 мая 1933 г. Как Рузвельт характеризует ситуацию в стране в период своего вступления в должность? Чем, по его мнению, объясняется изменение баланса между исполнительной и законодательной властью в США? Чем он объясняет причины кризиса? Как президент характеризует проводимые им реформы? Что могли говорить критики этих реформ? Чем Рузвельт мотивирует необходимость вмешательства государства в экономику? Какие реформы он намеревается провести?

Установите, с какой целью Рузвельт выступал по радио 30 сентября 1934 г. Дайте оценку аргументации президента и его намерениям. Выполнению задания будут способствовать ответы на следующие конкретные вопросы: чем Рузвельт обосновывает необходимость вмешательства государства в дела предпринимателей? какие страхи вызывало это вмешательство у промышленников? что Рузвельт считает своими достижениями? как он относится к рабочему классу и рабочему движению? с какой целью президент ссылается на пример Великобритании? с какими авторитетными американцами он ассоциирует себя?

На основании изученного материала сделайте вывод о значении «нового курса» в борьбе с экономическим, социальным и политическим кризисом, покажите его роль в формировании современного общества в США. Почему американская демократия, в отличие от германской, не рухнула под ударами экономических и социальных потрясений?

Ознакомившись с документами (Хрестоматия, с. 229-230) и содержанием работ А. И. Уткина, В. Л. Малькова, Н. Н. Яковлева и Г. Н. Севостьянова, сделайте выводы о причинах установления советско-американских отношений, определите инициатора этого шага. Раскройте суть «рижской» и «ялтинской» аксиом в американской внешней политике. Какие спорные вопросы возникли в ходе переговоров и как они были разрешены? Почему экономические и политические контакты между двумя странами после установления дипломатических отношений не получили дальнейшего развития?

Вспомните содержание «доктрины Монро» и политики «большой дубинки». Понять суть изменений, произведенных Рузвельтом в латиноамериканском курсе внешней политики США, поможет документ об отмене поправки Платта (Хрестоматия, с. 528-529).

Изучение европейской политики США следует построить на анализе Закона о нейтралитете (Хрестоматия, с. 537-539), речи Рузвельта о карантине (А. И. Уткин, с. 69-70) и его послания Гитлеру (Хрестоматия, с. 543-544). Что такое американский изоляционизм? Каковы его исторические, экономические и политические корни? Каким государствам Европы был выгоден нейтралитет США и почему? Против кого американский президент предлагал применить карантин? Кто мог это сделать? Была ли речь о карантине рассчитана на конкретный политический результат или являлась пропагандистским шагом? Рассматривая послание Рузвельта Гитлеру, обратите внимание на тон письма, на перечень упомянутых государств – какие европейские государства уже исчезли с карты мира? Зачем было направлено германскому диктатору это послание? Дополнительный материал найдите в монографии Г. Киссинджера (гл. 15).

Сделайте вывод о стратегии и тактике американской внешней политики в период нарастания угрозы новой мировой войны.

Тема № 4

ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ

ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (1939-1945 гг.)

(8 часов)

ПЛАН

1. Создание блока агрессоров (1940-1941 гг.).

2. Складывание антигитлеровской коалиции (1941- 1942 гг.).

А. Англо-американские отношения после начала второй мировой войны.

Б. Отношение Великобритании и США к нападению Германии на СССР. Атлантическая хартия и ее значение.

В. Московская конференция 1941 г.

Г. Оформление антигитлеровской коалиции.

3. Дипломатические отношения в 1942-1944 гг.

А. Расширение антигитлеровской коалиции.

Б. Проблема второго фронта в межсоюзнических отношениях.

В. Московская конференция министров иностранных дел.

Г. Тегеранская конференция глав великих держав.

Д. Крах Тройственного пакта.

Е. Открытие второго фронта в Северной Франции.

4. Межсоюзнические отношения в период завершения второй мировой войны.

А. Крымская конференция глав великих держав и ее историческое значение.

Б. Нарастание противоречий в межсоюзнических отношениях.

В. Потсдамская конференция и ее историческое значение.