- •Робоча навчальна програма Історія економіки та економічної думки
- •Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Тема 1. Предмет, завдання і методи курсу
- •Тема 2. Економічна думка Стародавнього світу та Середньовіччя.
- •Тема 3. Економічні ідеї та політика меркантилізму
- •Змістовий модуль іі класична школа економічної науки та її альтернативи
- •Тема 1. Класичний напрям політичної економії
- •Тема 2. Виникнення пізньої класичної школи політичної економії. Розпад класичної школи.
- •Тема 3. Виникнення та розвиток марксистської економічної теорії.
- •Тема 4. Економічна думка в Україні (хіх – поч. Хх ст.)
- •Змістовий модуль ііі неокласичний період
- •Тема 1. Маржиналізм. Становлення неокласичної традиції
- •В економічній теорії.
- •Тема 2. Вітчизняні школи економічної думки
- •Змістовий модуль іv економічні теорії хх ст..
- •Тема 1. Кейнсіанство і його особливості в різних країнах.
- •Тема 2. Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм.
- •Тема 3. Економічні концепції монетаристів
- •Тема 4.. Інституціоналізм. Неоінституціоналізм.
- •Тема 5. Теорії трансформації економіки і суспільства
- •Тема 5. Сучасна економічна думка в Україні. Теорія відтворення м.Кондратьєва.
- •V. Плани семінарських занять до курсу “ історія економіки та економічної думки”
- •Економічні ідеї та політика меркантилізму
- •Змістовий модуль іі
- •Класичний напрям політичної економії
- •Виникнення пізньої класичної школи політичної економії. Розпад класичної школи
- •Виникнення та розвиток марксистської економічної теорії.
- •1. Початок формування марксистської політичної економії в 40-50 рр. Хіх ст.
- •Економічна думка в Україні (хіх – поч. Хх ст.)
- •Змістовий модуль ііі
- •Маржиналізм. Становлення неокласичної традиції в економічній теорії.
- •Вітчизняні школи економічної думки
- •Змістовий модуль іv
- •Кейнсіанство і його особливості в різних країнах.
- •Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм.
- •Теорії та економічна політика неолібералізму
- •Економічні концепції монетаристів
- •Інституціоналізм. Неоінституціоналізм.
- •Теорії трансформації економіки і суспільства
- •Vі. Завдання для самостійної роботи
- •Карта самостійної роботи студента
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота (навчальний проект)
- •Критерії оцінювання індз (науково-педагогічного дослідження у вигляді реферату)
- •Основні теми індивідуальної науково-дослідної роботи студентів
- •Vііі. Система поточного та підсумкового
- •Контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю
- •Іх. Методи навчання
- •1) За джерелом інформації:
- •Х.. Контрольні питання до екзамену
- •Хі. Рекомендована літератури
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Історія економіки та економічної думки»
Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота (навчальний проект)
Індивідуальна навчально-дослідна робота є видом позааудиторної індивідуальної діяльності студента, результати якої використовуються у процесі вивчення програмового матеріалу навчальної дисципліни. Завершується виконання студентами ІНЗД прилюдним захистом навчального проекту.
Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) з курсу «Історія економіки та економічної думки» – це вид науково-дослідної роботи студента, яка містить результати дослідницького пошуку, відображає певний рівень його навчальної компетентності.
Мета ІНДЗ: самостійне вивчення частини програмового матеріалу, систематизація, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань із навчального курсу, удосконалення навичок самостійної навчально-пізнавальної діяльності.
Зміст ІНДЗ: завершена теоретична або практична робота у межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь та навичок, отриманих під час лекційних та семінарських занять і охоплює декілька тем або весь зміст навчального курсу.
Види ІНДЗ, вимоги до них та оцінювання:
-
конспект із теми (модуля) за заданим планом (2 бали);
-
конспект із теми (модуля) за планом, який студент розробив самостійно (3 бали);
-
анотація прочитаної додаткової літератури з курсу, бібліографічний опис, історико-економічні розвідки (3 бали);
-
повідомлення з теми, рекомендованої викладачем (2 бали);
-
повідомлення з теми (без рекомендації викладача): сучасні відкриття в економічній науці, аналіз інформації, самостійні дослідження (3 бали);
-
історико-біографічні дослідження у вигляді есе (5 балів).
-
дослідження у вигляді реферату (охоплює весь зміст навчального курсу) – 15 балів.
Орієнтовна структура ІНДЗ – науково-педагогічного дослідження у вигляді реферату: вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо вони є), список використаних джерел. Критерії оцінювання та шкалу оцінювання подано відповідно у табл. 7.1 і 7.2.
Таблиця 7.1
Критерії оцінювання індз (науково-педагогічного дослідження у вигляді реферату)
№ п/п |
Критерії оцінювання роботи |
Максимальна кількість балів за кожним критерієм |
1. |
Обґрунтування актуальності, формулювання мети, завдань та визначення методів дослідження |
4 бали |
2. |
Складання плану реферату |
2 бал |
3. |
Критичний аналіз суті та змісту першоджерел. Виклад фактів, ідей, результатів досліджень в логічній послідовності. Аналіз сучасного стану дослідження проблеми, розгляд тенденцій подальшого розвитку даного питання. |
10 балів |
4. |
Дотримання правил реферування наукових публікацій |
4 бали |
5. |
Доказовість висновків, обґрунтованість власної позиції, пропозиції щодо розв’язання проблеми, визначення перспектив дослідження |
6 бали |
6. |
Дотримання вимог щодо технічного оформлення структурних елементів роботи (титульний аркуш, план, вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо вони є), список використаних джерел) |
4 бали |
Разом |
30 балів |
Таблиця 7.2
Шкала оцінювання ІНДЗ
(науково-педагогічного дослідження у вигляді реферату)
Рівень виконання |
Кількість балів, що відповідає рівню |
Оцінка за традиційною системою |
Високий |
25-30 |
Відмінно |
Достатній |
2024 |
Добре |
Середній |
15-19 |
Задовільно |
Низький |
0-14 |
Незадовільно |