Стилистика курсовой работы

При написании курсовой работы важно не только то, как будет рас­крыта тема и какие научные источники использованы, но и то, каковы язык, стиль и общая манера подачи содержания. Богатый и точный язык, грамотность и культура стиля могут придать выигрышные черты даже по­средственной в содержательном отношении или описательной по характе­ру курсовой работе.

Как и выпускная квалификационная работа, курсовая работа отно­сится к строго определенному жанру: это научное произведение. Поэтому она должна соответствовать требованиям данного жанра и писаться в сти­листике научного текста. Как известно, классический научный стиль ха­рактеризуется: строгой логической последовательностью изложения; же­стко упорядоченной системой связей между часгями повествования; уси­ленной смысловой точностью и однозначностью используемых слов; чрез­вычайно высокой насыщенностью содержания; подчеркнутой обдуманно­стью изложения в сочетании с тщательным отбором языковых средств; тя­готением письменного изложения к нормированной речи [11].

Кроме специальных терминов и сложных синтаксических конструк­ций, в научном тексте рекомендуется использовать определенные фразео­логические обороты, вводные слова и слова-связки, выполняющие различ­ные речевые функции [1; 3; 11].

Речевая функция	Лексические средства
\ 1рнчина и следствие, условие и следствие	Поэтому, так как, поскольку, отсюда следует, вследствие, в зависимости от, что свидетельствует (указывает, говорит, дает возможность, позволяет, способствует), в этих (таких) условиях; если , то. . . и др.
Временная соотнесенность и последовательность изложения	Прежде всего, в первую очередь, сначала, предварительно, выше, еще раз, затем, далее, ниже, в то же время, одновре­менно, во-первых, во-вторых и гл., наконец, в дальней­шем, впоследствии и др.
Сопоставление и противопоставление	Как. ... так и...; так же, как и ; не только..., но и...; с од­ной стороны..., с другой стороны...; таким же образом, по сравнению, в отличие, в противоположность, однако, меж­ду тем и др.
1 Дополнение или уточнение	Причем, при этом, вместе с тек, кроме (более) того, осо­бенно, главным образом и др.
Ссылка на предыдущее или последующее высказывание	Как говорилось (указывалось, отмечалось, подчеркивалось) выше, данный, названный, рассматриваемый, в связи с этим, согласно этому, многие (один, некоторые) из них, та­кой же, аналогичный, подобный, следующий и др.
Обобщение, вывод	Таким образом, итак, это позволяет сделать вывод, в за­ключении отметим и др.
Иллюстрация сказанного	Например, так, в качестве примера, примером может слу­жить; такой, как например и др.
Переход к новой информации	Перейдем теперь к..., остановимся подробно на..., рас­смотрим подробнее и др.

В то же время в тексте курсовой работы не допускается применять: обороты разговорной речи и произвольные словообразования, различные научные термины, близкие по смыслу, для обозначения одного и того же понятия, иностранные слова и термины - при наличии их русскоязычных аналогов и т.д. В нем не должно быть также сплошного потока простых или слишком длинных, запуганных и громоздких предложений.

Авторская позиция в научном тексте может быть выражена только с помощью местоимения множественного числа «мы», например: «мы по­лагаем (считаем)», «на наш взгляд», «нам представляется» и т.д.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1. Общий объем курсовой работы, включая все ее структурные эле­- менты, кроме приложений, составляет не более 25-30 страниц машино­- писного текста, набранного на компьютере при использовании текстового редактора №оп1.

2. Текст курсовой работы должен быть расположен по ширине страницы формата А4 (21 ^х 29,7 см) с учетом полей (левое - 3 см, правое - 1 см, верхнее и нижнее - по 2 см), набран шрифтом Тimes New Roman (кегль - 14) с междустрочным интервалом - 1,5. Абзацные отступы долж-

10

ны быть одинаковыми по всему тексту - 1,27 см. Кавычки (« »), скобки ((), [ ]) и другие знаки должны быть сохранены аналогичными на протяжении всего текста. Переносы слов в тексте работы автоматические.

3. Все структурные элементы курсовой работы, в том числе каждая глава и каждое приложение, должны начинаться с новой страницы. Их за­головки и подзаголовки (наименования параграфов) отделяются от основ­ного текста одним полуторным интервалом, располагаются (за исключени-ем приложений) по центру и выделяются полужирно. Заголовки записы­вают прописными буквами, а подзаголовки - строчными. Переносы слов в них не допускаются, точка в конце не ставится. Названия глав и парагра­фов в тексте и оглавлении работы должны соответствовать друг другу.

4. Нумерация страниц в курсовой работе обязательна. Ее следует проставлять со страницы 3, где начинается введение, располагая цифру вверху страницы по центру. Титульный лист и страница, на которой рас­ положено оглавление работы, не нумеруются, но принимаются за первую и

вторую страницы текста.

5. Все таблицы, как и рисунки, графики или схемы, должны быть пронумерованы (но без значка «№») и выполнены 12 шрифтом. Если в ра­- боте одна таблица или один рисунок, то они не нумеруются. Слово «Таб­- лица» с указанием ее номера выравнивается по правому краю страницы. Каждая из таблиц должна иметь свой тематический заголовок, который располагается по центру. Рисунки, в отличие от таблиц, имеют подрису- ночные подписи. Ширина таблицы или рисунка не должна быть больше полосы набора текста. Ссылки на рисунки и таблицы в тексте работы обя-­ зательны, например, «(см. рис. 1)», «как видно из таблицы 4» и т.д.

Образцы оформления таблиц и рисунков:

Таблица 1

Наименование таблицы

Рис 1. Название рисунка

6. В библиографическом списке приводятся только те источники, на которые ссылается автор в тексте своей работы. Библиографическое описание любого источника должно быть регламентировано ГОСТом 7.1.-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание: Общие требования и правила составления» [8, с. 24-33]. Все источники должны быть пронумерованы и расположены в алфавитном порядке. Через один

полуторный интервал после русскоязычного списка может быть приведен также и иноязычный.

Примеры библиографических записей:

Книга

Хотинец, В. Ю. Этническое самосознание (Текст] / В. Ю. Хотинец. -СПб.: Алетейя, 2000. - 240 с.

Глава из книги

Гуревич, К. М. Перспективы развития психологической диагностики [Текст] / К. М. Гуревич // Психологическая диагностика : учеб, для вузов / под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича, - 3-е изд., перераб. и доп. -СПб., 2003. - Гл. 25. - С. 514-524.

Многотомное издание

Петровский, А. В. История и теория психологии [Текст] : в 2 т. / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - Ростов н/Д. : Изд-во «Феникс», 1996.

Отдельный том многотомного издания

Немов, Р. С. Психология [Текст] : учеб, для студентов высш. пед. учеб, заведений : в 3 кн. / Р. С. Немов. - 3-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - Кн. 2. Психология образования. - 608 с.

Статья из сборника или журнала

Абульханова-Славская, К. А. Развитие личности в процессе жизне­деятельности [Текст] / К. А. Абульханова-Славская // Психология форми­рования и развития личности : сб. науч. тр. / отв. ред. Л. И. Анцыферова. -М., 1981.-С. 19-44.

Любимова, Г. Ю. Представления психологов-старшекурсников о сво­ей будущей профессиональной деятельности [Текст] / Г. Ю. Любимова // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 2002. - № 2. - С. 64-72.

Автореферат диссертации

Афанасенкова, Е. Л. Мотивы учения и их изменение в процессе обу­чения студентов вуза [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Афана­сенкова Елена Леонидовна. - М., 2005. - 24 с.

Электронный ресурс

Леонтьев, Д. А. Ценностные преставления в индивидуальном и групповом сознании : виды, детерминанты и изменения во времени [Элек­тронный ресурс]. - Режим доступа : http://www.follow.гu, свободный. - За­главие с экрана. - Яз. рус.

7. Ссылки на литературные источники (их порядковый номер в библиографическом списке) приводятся внутри текста работы в квадрат­ных скобках, например, [24]. Если в тексте есть прямая цитата, заключен­ная в кавычки, то обязательно должна быть указана та страница, на кото-

12

13

рой она находится в цитируемом источнике» к примеру, [25, с. 7]. Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию, то ссылку следует начинать словами «цит. по:», например, [цит. по: 20, с. 19].

8. Все приложения должны быть пронумерованы. Слово «Прило­жение» с указанием его номера (но без значка «№») пишется в правом верхнем углу. Ссылки на приложения в основной части работы обязатель­ны, например, (см. приложение 3) или (см. приложение I, табл. 6).

ОЦЕНКА И ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа, в отличие от реферата, доклада или контрольной работы, не является вспомогательной формой контроля знаний студентов. Если положительная оценка за реферат или контрольную работу всего лишь влияет на исход зачета или экзамена, го оценка за курсовую работу вносится в зачетную книжку наравне с экзаменационными оценками.

Подготовленная студентом курсовая работа за 1 месяц до начала сес­сии сдается на кафедру научному руководителю, который пишет на нее письменный отзыв, обосновывая поставленную им оценку, и при необхо­димости организует ее защиту (для студентов психологических специаль­ностей она проводится обязательно).

Критериями оценки курсовой работы чаше всего являются следую­щие: актуальность темы исследования; соответствие содержания курсовой работы ее теме; качество подбора и глубина проработки источников; пра­вильность и полнота разработки поставленных вопросов; результативность проведенного эмпирического исследования; практическая значимость и степень самостоятельности сделанных выводов; соответствие оформления курсовой работы стандартам; общая культура изложения текста.

Если курсовая работа проходит процедуру защиты, то на нее, кроме отзыва научного руководителя, пишется внутренняя рецензия, которая представляет собой более подробную и развернутую форму ее письменной оценки. Как правило, она подготавливается одним из преподавателей пси­хологии, обладающим компетенцией в области данного исследования и на­значаемым для этого заведующим кафедрой или научным руководителем.

Процедура защиты курсовой работы включает доклад студента (не более 5 минут), выступление научного руководителя и рецензента (или чте­ние отзыва и рецензии в случае, если они лично не присутствуют), вопросы членов комиссии и присутствующих на защите однокурсников и ответы студента. В докладе студента должно содержаться обоснование выбора те­мы, ее актуальность, максимально краткая характеристика структуры и со­держания работы и выводы. При определении итоговой оценки курсовой работы в случае ее зашиты учитывается качество доклада студента и его от­ветов на вопросы, оценка рецензента и отзыв научного руководителя.