
- •Предисловие
- •Тема 1. Артикль
- •. В приводимых ниже предложениях вместо точек употребите определенный или неопределенный артикль.
- •Заполните пропуски в приводимых ниже предложениях неопределенным артиклем там, где это необходимо.
- •Там, где нужно, поставьте определенный или неопределенный артикль:
- •Склонение определенного и неопределенного артикля в единственном и множественном числе
- •Тема 2. Склонение имен существительных
- •Сильное склонение имен существительных
- •Слабое склонение имен существительных
- •Женское склонение имен существительных
- •Способы образования множественного числа имен существительных
- •Склонение имен существительных во множественном числе
- •Определите принадлежность приводимых ниже имен существительных к сильному, слабому и женскому склонению и просклоняйте их во всех падежах.
- •Раскройте скобки, употребив имена существительные и личные местоимения в нужном падеже. Обратите внимание на управление глаголов.
- •Назовите в единственном числе приводимые ниже существительные и переведите их на русский язык.
- •Поставьте выделенные жирным шрифтом существительные в приводимых ниже предложениях во множественном числе. Не забудьте о согласовании подлежащего со сказуемым.
- •5.Раскройте скобки, употребив заключенные в них имена существительные во множественном числе. Переведите предложения на русский язык.
- •6.Поставьте существительные в скобках в нужном падеже:
- •7.Ответьте на вопросы, употребляя данные в скобках существительные множественного числа в нужном падеже:
- •Тема 3. Предлоги
- •1. Подчеркните существительные с предлогами. Определите падеж существительных. Переведите:
- •2. Подчеркните случаи слияния предлога с артиклем и напишите предлог и артикль раздельно:
- •3. Вставьте подходящий предлог, переведите предложения.
- •4. Вставьте подходящий предлог, переведите предложения:
- •Тема 4. Правила употребления предлогов с названиями стран и городов
- •Примечание к таблице:
- •Прочитайте и переведите на русский язык следующий шуточный диалог.
- •Переведите на немецкий язык следующие предложения.
- •Прочитайте и переведите на русский язык следующий текст.
- •Ответьте на вопросы к тексту «Der Neugierige».
- •Тема 5. Настоящее время глаголов (präsens)
- •Настоящее время слабых глаголов
- •Настоящее время сильных глаголов
- •Спряжение неправильных глаголов
- •1. Заполните пропуски в предложениях соответствующей формой глагола sein.
- •2. Вставьте недостающие личные окончания глаголов.
- •3. Раскройте скобки и употребите глаголы в нужной форме.
- •4. Повторите спряжение глагола heißen и переведите на немецкий язык следующие предложения.
- •5. Прочитайте следующие шуточные диалоги, обращая внимание на спряжение глаголов в настоящем времени.
- •6. Вставьте глаголы, данные в скобках, в правильной форме:
- •Виды предложений по цели высказывания
- •Составьте предложения, обращая внимание на порядок слов:
- •Прямой и обратный порядок слов
- •В приводимых ниже предложениях замените прямой порядок слов на обратный. На первое место в предложении поставьте слова, выделенные жирным шрифтом.
- •Составьте из приводимых ниже слов предложения с прямым и обратным порядком слов.
- •5. Ответьте на вопросы к тексту «Länder und Leute».
- •6.Раскажите о ком-нибудь из своих знакомых или друзей. Используйте в своём рассказе слова и выражения из текста “Länder und Leute”.
- •Образование и употребление форм глагола в повелительном наклонении (Imperativ)
- •1. Выполните упражнение согласно образцу:
- •2. Прочитайте, переведите на русский язык и разыграйте по ролям следующий шуточный диалог.
- •3.Прочитайте и переведите диалог на русский язык.
- •Примечания к диалогу
- •Проверь себя
- •Раскройте скобки, поставьте глагол в соответствующем лице в Präsens:
- •Составьте предложения из следующих слов:
- •Образуйте вежливую форму повелительного наклонения из следующих предложений:
- •Тема 7. Числительные
- •Количественные числительные
- •Порядковые числительные
- •Обозначение дат
- •Обозначение времени
- •Переведите на русский язык.
- •Переведите на русский язык.
- •Прочитайте следующие обозначения времени разными способами.
- •Ответьте на следующие вопросы.
- •Тема 8. Склонение имен прилагательных в единственном числе
- •Слабое склонение имен прилагательных
- •Сильное склонение прилагательных
- •Смешанное склонение имен прилагательных
- •Склонение имен прилагательных во множественном числе
- •Слабое склонение прилагательных
- •Сильное склонение прилагательных
- •Раскройте скобки в приводимых ниже предложениях, употребив прилагательные в нужной форме.
- •Выполните упражнение согласно образцу.
- •Прочитайте и переведите на русский язык предложения с несклоняемыми прилагательными lila, beige, rosa, orange.
- •Вставьте необходимые окончания прилагательных:
- •Допишите окончания прилагательных, предложения переведите:
- •Тема 9. Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Напишите степени сравнения следующих прилагательных:
- •Назовите недостающие степени сравнения наречий:
- •Переведите на русский язык следующие словосочетания, определите степени сравнения прилагательных:
- •В следующих словосочетаниях назовите прилагательные в положительной форме, переведите:
- •Переведите.
- •Проверь себя
- •Тема 10. Präsens модальных глаголов
- •Переведите:
- •Подчеркните сказуемое (модальные глаголы одной чертой, инфинитив смыслового глагола — двумя), определите лицо и число модального глагола:
- •Сформируйте предложения без модального глагола, переведите их:
- •Измените предложения, употребив в них модальные глаголы (иногда возможно несколько вариантов), переведите:
- •Вставьте подходящие по смыслу модальные глаголы (иногда возможно несколько вариантов), переведите:
- •Вставьте подходящие по смыслу модальные глаголы (иногда возможно несколько вариантов), переведите:
- •Тема 11. Präsens возвратных глаголов
- •Поставьте возвратный глагол sich anziehen в Präsens, переведите предложения:
- •Вставьте возвратное местоимение sich в нужном лице и числе, переведите предложения:
- •Определите, чем в предложениях являются выделенные жирным шрифтом слова — возвратным местоимением sich или личным местоимением. Переведите предложения:
- •Präsens глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками
- •Выпишите в одну группу глаголы с отделяемыми, в другую — с неотделяемыми приставками и переведите их с помощью словаря:
- •Вставьте глаголы с неотделяемыми приставками в нужном лице и числе, переведите предложения:
- •Вставьте глаголы с отделяемыми приставками в нужном лице и числе, помните о месте отделяемой приставки в предложении. Переведите предложения:
- •Вставьте глаголы с отделяемыми приставками в нужном лице и числе, помните о месте отделяемой приставки в предложении. Переведите предложения:
- •Тема 12. Imperfekt
- •Imperfekt (простая форма прошедшего времени) слабых глаголов
- •Вставьте сказуемое в Imperfekt, переведите предложения:
- •Переведите:
- •Imperfekt сильных глаголов
- •Imperfekt неправильных глаголов
- •Imperfekt глаголов haben и sein
- •Imperfekt глагола werden
- •Imperfekt смешанных глаголов
- •1. Поставьте глаголы в Imperfekt, переведите предложения:
- •2. Вставьте стоящие в скобках глаголы в Imperfekt, переведите предложения:
- •Imperfekt модальных глаголов
- •Тема 13. Partizip II (причастие прошедшего времени) слабых, сильных, неправильных и модальных глаголов
- •Тема 14. Perfekt
- •В следующих предложениях проспрягайте сказуемое в Perfekt, переведите предложения:
- •2.Вставьте вспомогательный глагол haben или sein, переведите предложения:
- •Переведите:
- •Ответьте на вопросы. Содержание ответов произвольное.
- •Тема 15. Местоимение Склонение личных местоимений
- •Замените подлежащее, выраженное существительным, личным местоимением. Переведите предложения:
- •2.Вставьте нужное личное местоимение. Переведите предложения на русский язык:
- •3.Поставьте указанные в скобках личные местоимения в нужном падеже:
- •Склонение указательных местоимений
- •1. Допишите окончания указательных местоимений:
- •Склонение неопределенных местоимений
- •Вставьте неопределенные местоимения jeder, jede, jedes в нужном падеже:
- •Вставьте указанные в скобках неопределенные местоимения в нужном падеже, переведите предложения на русский язык:
- •Склонение притяжательных местоимений
- •Вставьте соответствующее притяжательное местоимение, учитывая род и число подлежащего в предыдущем предложении:
- •Подчеркните одной чертой личные и двумя чертами притяжательные местоимения:
- •Замените в следующих предложениях выделенные существительные с притяжательными и указательными местоимениями соответствующими личными местоимениями. Переведите предложения:
- •Неопределенно-личное местоимение man.
- •Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме. Затем переведите предложения на русский язык.
- •2.Поменяйте в приводимых ниже предложениях прямой порядок слов на обратный. На первое место в предложении поставьте члены предложения, выделенные жирным шрифтом.
- •3.Прочитайте, переведите на русский язык и разыграйте по ролям следующий шуточный диалог.
- •4.Прочитайте и перескажите по-немецки следующий текст.
- •Значение и употребление местоимения es
- •Переведите на русский язык следующие предложения.
- •Заполните пропуски в приводимых ниже предложениях подходящими по смыслу местоимениями es или man.
- •Тема 16. Местоименные наречия
- •Подчеркните местоименные наречия, предложения переведите:
- •Задайте к выделенным словам вопросы с местоименными наречиями:
- •Задайте к выделенным словам вопросы:
Количественные числительные
Числительные от 0 (Null) до 12 являются корневыми.
1 eins 7 sieben
2 zwei 8 acht
3 drei 9 neun
4 vier 10 zehn
5 fünf 11 elf
6 sechs 12 zwölf
Для обозначения числительных от 13 до 19 к корню числительного прибавляется числительное zehn:
13 drei + zehn = dreizehn
14 vier + zehn = vierzehn
15 fünf+ zehn = fünfzehn
18 acht + zehn = achtzehn
19 neun + zehn = neunzehn
Ho: 16 sechzehn, 17 siebzehn
Целые десятки от 20 до 90 образуются путем прибавления к корню суффикса — zig (корень тот же, что и у числительных от 13 до 19):
40 vier + zig = vierzig
50 fünf+ zig = fünfzig
60 sech + zig = sechzig
70 sieb + zig = siebzig
80 acht + zig = achtzig
Но: 20 zwanzig 30 dreißig
Двузначные числа от 21 до 99 образуются путем соединения числа единиц с числом, обозначающим соответствующий десяток, при помощи союза und. Такое числительное читается в обратном порядке:
21 einundzwanzig 68 achtundsechzig
32 zweiunddreißig 79 neunundsiebzig
43 dreiundvierzig 86 sechsundachtzig
54 vierundfünfzig 99 neunundneunzig
100 hundert 1000 tausend 1000000 eine Million
Все немецкие числительные от 21 до миллиона пишутся в одно слово:
153 einhundertdreiundfünfzig / hundertdreiundfünfzig
1231 eintausendzweihunderteinunddreißig / tausendzweihunderteinunddreißig
5675236 fünf Millionen sechshundertfünfundsiebzigtausendzweihundertsechsunddreißig.
Порядковые числительные
Порядковые числительные образуются от количественных числительных путем прибавления к ним:
1) суффиксов -t до 20 и -st, начиная с 20;
2) окончаний, совпадающих с окончанием прилагательных. Перед числительными ставится определенный артикль der, die, das соответственно роду существительного, к которому числительное относится:
zwei: der(die, das) zweite (второй, -ая, -ое);
zwanzig: der (die, das) zwanzigste (двадцатый, -ая, -ое);
Но:
ein: der (die, das) erste (первый, -ая, -ое); drei: der (die, das) dritte (третий, -ья, -ье);
acht: der (die, das) achte (восьмой, -ая, -ое);
В этом случае числительные склоняются по слабому склонению прилагательных.
Обозначение дат
Для обозначения дат, указывающих день месяца, употребляются порядковые числительные. Если при письме дата обозначена цифрой, то после нее ставится точка, заменяющая суффикс -t или -st и соответствующее падежное окончание:
Der l. September (der erste September) — первое сентября;
am 9. Mai (am neunten Mai) — девятого мая;
den 12. April (den zwölften April) — двенадцатого апреля.
Для обозначения дат, указывающих год, называется количество сотен, затем единицы и десятки. Слово «год», «в году» в немецком языке часто опускается:
в 1945 году — im Jahre neunzehnhundertfünfundvierzig;
в 1918 году — neunzehnhundertachtzehn.
Дробные числительные
Дробные числительные до 19 образуются с помощью суффикса -tel, после 19 -stel.
2/3 – zwei Drittel, 8/37 – acht Siebenunddreißigstel
Десятичные дроби
Десятичные дроби читаются со словом Komma (запятая).
6,4 – sechs Komma vier
-
Прочитайте следующие числительные.
4+7=1 l (4 und 7 ist 11; 4 plus 7 gleich 11);
l1-5= 6 (11 weniger 5 ist 6; 11 minus 5 gleich 6);
8 x 5=40 (8 mal 5 ist (gleich)40);
35:7=5 (35(geteilt) durch 7 ist 5).
-
Назовите следующие числительные.
3,13,30,35,87,97,293,457,10, 20, 30,40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 1000.
-
Прочитайте следующие даты.
Der l. Mai, der 9. Mai, der 8. März, der 28. Februar, der 10. April.
-
Назовите следующие числительные.
19,36,58,93,116,234,483,978,1 043,1 256,4 774,12 300,16 856,946 125, 564 230,1400 000,3 620 002.
-
Дайте правильный ответ.
Wieviel ist 2+3, 8+7, 33+7, 10+3, 17+13?
Wieviel ist 10-7, 25-5; 63-3; 97-10; 43-12?
Wieviel ist 8 x 3; 14 x 2; 20х3; 7х8?
Wieviel ist 30:6; 40:10; 56:8; 63:9?
-
Ответьте на следующие вопросы.
l. Der wievielte ist heute? (Welches Datum haben wir heute?) 2. Der wievielte war gestern, vorgestern? 3. Der wievielte ist morgen? 4. Der wievielte ist übermorgen? 5. Wie alt sind Sie? 6. In welchem Jahr wurden Sie geboren? 7. Wann wurde Tolstoi geboren? 8. Wann feiert man den Tag der deutschen Einheit (Seit 1991 am 3. Oktober)? 9. Wann wurde Moskau gegründet? 10. Wieviel Einwohner hat Moskau? 11. Den wievielten hatten wir gestern? 12. Welches Fest feiert man in Deutschland am 25. Dezember? 13. Wann erfolgte die Wiedervereinigung Deutschlands? (am. 3. Oktober 1990).