Тематический план практики

№

п/п

Содержание

Количество

часов

1.

Проведение установочной конференции:

- ознакомление студентов с задачами, организацией, этапами практики, отчетной документацией, распределение по дошкольным учреждениям.

2.

Знакомство с администрацией дошкольного учреждения, нормативными документами, регулирующими работу дошкольных учреждений и групп, с преемственностью в

работе воспитателей.

3.

Психолого – педагогические особенности детей дошкольного возраста. Психолого – педагогическая диагностика личности ребенка. Характеристика личности ребенка, упражнения в ее составлении.

4.

Система, особенности и направления работы воспитателя. Знакомство с нормативно правовым, учебно – методическим обеспечением работы воспитателя, его функциями, с планом работы. Подготовка воспитательных мероприятий согласно плана воспитателя, их проведение.

5.

Изготовление дидактического материала к занятиям.

6.

Организация и проведение воспитательного мероприятия.

7.

Оформление отчётной документации. Оценка по практике.

№

п/п

Программа

психолого - педагогической практики

Формы отчетности

Дата

время

1

Условия работы детского сада, группы: специфика условий работы данного учреждения, комплектование групп.

В дневнике фиксируются результаты беседы с заведующей или 6старшим воспитателем, в произвольной форме – общие впечатления о первом дне в дошкольном образовательном учреждении, группе раннего возраста, особенностях поведения детей раннего возраста в наблюдаемый период, воспитателях (задание № 1)

1-ый день

2

Материальные условия в группах детей: помещение группы, расположение всех комнат, виды и назначение мебели и оборудования, размещение их в группе, отбор пособий, игрушек, их расположение, групповая площадка для детей, ее оборудование.

Описание материальных условий, таблица соотношения игрушек (задание № 1)

1-ый день

3

Построение развивающей среды. Особенности организации предметно-пространственной среды в группах, обеспечивающей психологический комфорт ребенку и воспитателю. Соответствие предметно-пространственной среды принципам построения развивающей среды. Анализ психолого-педагогической среды, окружающей ребенка.

Анализ в дневнике, зарисовки, фото, видео (задание № 2)

2-ой день

4

Специфика труда воспитателя. Распределение обязанностей между воспитателем и помощником воспитателя, культура внешнего вида воспитателя и его помощника.

Хронометраж участия воспитателя и помощника воспитателя в организации и проведении режимных процессов и самостоятельной деятельности детей.

Установки на личностно-ориентированное общение с детьми, повышение культуры педагогической деятельности (культуры речи, общения, внешнего вида).

Анализ в дневнике, таблица распределения обязанностей между воспитателем и младшим воспитателем по вашей группе.

Хронометраж сопоставить с примерным распределением обязанностей персонала.

Анализ в дневнике

(задание № 2)

2-ой день

3-ий день

2-ой день

3-ий день

2-ой день

3-ий день

5

Программы воспитания и обучения детей. Изучение и анализ задач воспитания.

Отметить, по какой программе работает педагог, использование парциальных программ

1-й день

6

Режим дня в группах детей. Проведение хронометража режима дня 2-3 детей разных возрастных подгрупп. Распределение обязанностей между воспитателем и помощником воспитателя в течение дня. Особенности организации режимных процессов и воспитательной работы.

Условия для проведения режимных процессов. Длительность основных компонентов режима с последующей оценкой их соответствия возрастным нормам.

Приемы воспитания у детей культурно-гигиенических навыков при проведении режимных процессов: процесса кормления, укладывания детей на сон.

Протокол поминутного хронометража и наблюдений за детьми (задание № 3)

(задание № 3)

Отчет о воспитании культурно-гигиенических навыков при проведении режимных процессов (задание № 3)

4-й день

7

Организация бодрствования и методика проведения воспитательной работы.

Условия, обеспечивающие активное бодрствование детей, их педагогическая целесообразность.

Заполнение таблицы (задание № 4), анализ по вопросам.

Сформулировать рекомендации по организации и усложнению самостоятельной деятельности детей

4-й день

5-й день

4-й день

5-й день

8

Перспективный план и план-перечень игр-занятий.

Виды занятий с детьми. Средства и приемы организа- ции бодрствования, их своеобразие. Приемы руководства воспитателя.

Переписать перспективный план и перечень игр-занятий (задание № 6),

Протокол № 1, 2 – проанализировать 2 занятия

4-й день

5-й день

4-й день

5-й день

9

Наблюдение за ребенком. Особенности развития и по- ведения детей. Составление характеристики.

Составить характеристику (задание № 5),

запись беседы с медицинским работником и психологом

1-я – 2-я

недели

10

Организация самостоятельной деятельности детей и проведение занятий. Организационные условия самостоятельной деятельности детей. Виды деятельности детей.

Хронометраж, заполнить таблицу (задание № 6)

2-я неделя

11

Приемы руководства, осуществляемые воспитателем. Виды наблюдаемых занятий. Приемы обучения, исполь- зуемые на занятиях.

Переписать конспекты занятий воспитателя, анализ в соответствии с вопросами (задание № 6)

5-й день

12

Методика проведения утренней гимнастики и занятий по развитию движений.

Фотозапись гимнастики и занятия (задание № 7)

1-я неделя (по плану воспитателя)

13

Наблюдение в группах игровой дея- тельности детей. Методы руководства игрой детей.

Заполнение таблицы (задание № 8), анализ по вопросам

5-й день

14

Ознакомление с планом оздоровительно-воспитательной работы, планом-перечнем индивидуальных игр-занятий, с видами планирования в группах

Переписать планы работы (задание № 9)

6-й день (суббота)

15

Ознакомление с содержанием программы работы по сенсорному воспитанию. Проверка уровня сенсорного развития детей.

Заполнить таблицу, сравнить с показателями нервно-психического развития (задание № 10)

2-я неделя

16

Знакомство с содержанием работы заместителя заведующей (старшего воспитателя), различными формами работы с родителями.

Оформить стенд, запись беседы с методистом (задание № 11)

2-я неделя

Документация по практике

9-й день

10-й день

Итого: