![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •1. Цели освоения дисциплины (курса)
- •2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История англо-американской литературы».
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Тема 1. Культурологические основания периодизации истории литературы.
- •Тема 2. Английская литература эпохи раннего Средневековья (V–XI вв.). Эпос.
- •Тема 3. Литература Британских островов периода высокого Средневековья (XI–XII вв.). Рыцарская литература
- •Тема 4. Клерикальная литература и литература на латинском языке в эпоху Средневековья.
- •Тема 5. Переход от Средневековья к культуре Нового времени в английской литературе (XIV–XVI вв.).
- •Тема 1. Изменение культурной парадигмы в эпоху Ренессанса и его отражение в английской литературе
- •Тема 2. Политический и культурный расцвет Англии в правление королевы Елизаветы I (1533–1603). Значение творчества у. Шекспира для дальнейшего развития английской и мировой литературы.
- •Тема 3. Реформация в Англии. Влияние протестантской этики на английскую культуру и литературу.
- •Тема 4. Английская культура и литература эпохи Просвещения
- •Тема 5. Становление американской цивилизации. Американская литература XVII –XVIII вв.
- •Тема 6. Предромантизм в английской и американской литературе как «теневое» направление эпохи Просвещения.
- •Тема 1. Романтизм в англо-американской литературе XIX в.
- •Тема 2. Реалистическое направление в англо-американской литературе XIX в.
- •Тема 3. Эстетизм в английской культуре второй половины XIX в. Как негативная реакция на антиэстетическую реальность буржуазной викторианской эпохи.
- •Тема 1. Катастрофическое мироощущение «конца века» на рубеже XIX–XX вв. И тенденции развития англо-американской культуры.
- •Тема 2. Пути развития реалистической прозы в англо-американской литературе рубежа XIX–хх вв.: натурализм
- •Тема 3. Роль ф. Ницше (1844–1900) как предтечи модернизма и постмодернизма в европейской и американской культуре. Философия Ницше и англо-американский неоромантизм.
- •Тема 4. Первая мировая война (1914–1918) и социокультурный феномен «потерянного поколения».
- •Тема 5. «Век джаза» (1918–1928) в сша как реакция на последствия Первой мировой войны.
- •Фицджеральд ф. С. Записные книжки. М., 2001.
- •Тема 6. Модернизм как феномен культуры хх в.
- •Тема 7. Утопия как литературный жанр и утопическое мышление в хх в.
- •Тема 8. Вторая мировая война (1939–1941) и английская литература «философской тенденции».
- •Тема 9. Постмодернизм как феномен культуры второй половины хх в.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •1 Семестр. Литература Британских островов эпохи Средневековья (V– XV вв. Н.Э.). Литература Великобритании и американских колоний эпохи Возрождения (XVI–XVII вв.) и Просвещения (XVII–XVIII вв.)
- •2 Семестр. Англо-американская литература периода предромантизма (рубеж XVIII–XIX вв.), XIX в. (романтизм, реализм) и хх в. (модернизм, постмодернизм)
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Фицджеральд ф. С. Записные книжки. М., 2001.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
2 Семестр. Англо-американская литература периода предромантизма (рубеж XVIII–XIX вв.), XIX в. (романтизм, реализм) и хх в. (модернизм, постмодернизм)
-
Предромантизм в западноевропейской литературе рубежа 18-19 веков. Картина мира и концепция человека в литературе предромантизма.
-
Жанры предромантической литературы. Значение «Песен Оссиана» Дж. Макферсона для формирования предромантической культуры. Особенности жанров баллады, готического романа. Примеры произведений этих жанров.
-
Романтизм как философско-эстетическая система и как литературное направление. Суть оппозиции «Просвещение» / «романтизм». Картина мира и концепция человека в романтической литературе.
-
Концепция творчества как высшей формы человеческой деятельности в романтической системе ценностей. Образ поэта / художника в романтической литературе.
-
Пути развития реалистической литературы во второй половине 19 века. Литература социально-психологическая, социально-сатирическая, натуралистическая (М. Твен, А. Бирс, Т. Драйзер – любой пример).
-
Влияние естественнонаучных концепций на интерпретацию законов социума и человеческой деятельности в литературе социологической направленности конца 19 века – первой половины 20 веков (на примере романа Т. Драйзера «Американская трагедия»).
-
Эстетизм в английской литературе конца 19 века. Основные представители эстетизма как течения в культуре. Критика современности и средневековый идеал Дж. Рескина. Концепция искусства и деятельность «прерафаэлитского братства», У. Морриса.
-
О. Уайльд как проповедник идеи «искусство для искусства». Искусство и мораль; искусство и религия. Понимание красоты как формы. Сказки О. Уайльда, его роман «Портрет Дориана Грея» в контексте идей эстетизма.
-
Неоромантизм как феномен культуры рубежа 19 – 20 веков. Роль философии Ф. Ницше в формировании неоромантических представлений о мире и о человеке. Романтизм / неоромантизм: общее и различное.
-
Творчество Дж. Лондона в контексте тенденций развития культуры начала 20 века. Роман «Мартин Иден» / «Морской Волк»: герой, обстоятельства, философия. Герой Дж. Лондона как сверхчеловек.
-
Модернизм как явление культуры ХХ века. Концепция человека и пространства-времени в культуре модернизма. Принципы создания модернистского текста (роман «потока сознания» Дж. Джойса и В. Вулф, «роман-монтаж» «Манхэттен» Дж. Дос Пассоса)
-
Дж. Джойс. Романы «Портрет художника в юности», «Улисс». Процесс формирования личности героя. Принцип изображения персонажей в романе «Улисс»: сознание = текст.
-
Роман «Улисс» как энциклопедия модернистских приемов письма. Повествовательная техника Д. Джойса (анализ одного или нескольких эпизодов романа «Улисс»). Художественный мир и система персонажей «Улисса» и наследие мировой культуры («Улисс» как гипертекст).
-
Конструктивные принципы прозы В. Вулф: художественное время и пространство, законы памяти в романах «Миссис Дэллоуэй» / «На маяк».
-
Создание / развенчание американского «южного мифа» в романах У. Фолкнера о Йокнапатофе.
-
Интерпретация модернистской концепции времени и пространства в романе У. Фолкнера «Звук и ярость».
-
Феномен «потерянного поколения». «Портрет» времени в литературе «потерянного поколения». «Потерянное поколение» и экзистенциализм (на примерах романов Э. Хемингуэя, Р. Олдингтона).
-
Психологический портрет «потерянного поколения» в романе Э. Хэмингуэя «Фиеста». Символика фиесты и корриды.
-
Полемика с неоромантическими идеями в романе Э. Хэмингуэя «Прощай, оружие!».
-
«Века Джаза» как особое измерение жизни. Человек «века джаза» в творчестве Ф. С. Фитцджеральда. «Американская мечта» в романе Ф. С. Фитцджеральда “Великий Гэтсби”.
-
Антиутопия в литературе ХХ века. Происхождение и поэтика жанра антиутопии. Понятие «дистопии». Человек и социум в структуре антиутопии. Анализ любого романа-антиутопии / дистопии (Дж. Оруэлл, О. Хаксли, К. Кизи).
-
У. Голдинг как представитель «философской тенденции» в английской литературе. Идея «обратной эволюции» в творчестве У. Голдинга. Дегуманизация человека в романе «Повелитель мух». Символика в романе.
-
Роман У. Голдинга «Шпиль». «Божественое» и «дьявольское» в структуре характера создателя Храма. Философские выводы в романе.
-
Творчество Дж. Фаулза: судьба творческой личности в современном мире (на примере романов «Коллекционер» / «Волхв»/ «Любовница французского лейтенанта»).
-
Постмодернизм в творчестве Дж. Фаулза: манипуляция литературной традицией и стереотипами читательского восприятия в романах Фаулза (на примере любого произведения).
-
Картина мира и судьба человека в художественном мире А. Мердок. Готические мотивы в романах Мердок. Тема писательского труда и проблема текста как критерия истины (по роману «Черный Принц»).
-
Сущность понятия «постмодернизм». Лингвистическая и культурологическая основы постмодернизма. Проблема соотношения реальности и текста в культуре постмодернизма. «Постмодернистская ирония».
-
Принципы и приемы создания постмодернистского текста (интертекст, гипертекст, пастиш, деконструкция, пермутация и пр.). Продемонстрировать эти приемы на примере любого романа (Дж. Фаулз, Дж. Барнс, Дж. Гарднер, Дж. Барт, Т. Пинчон, К. Воннегут и т.д.)