Теми рефератів

1. Проблема самотності у сучасному світі.

2. Толерантність як принцип морального спілкування.

3. Природа морального конфлікту.

4. Християнська етика любові.

Список рекомендованої літератури

1. Етика / Авт. Аболіна Т.Г. – К., 1992. – С. 218-232.

2. Малахов В. Етика. Курс лекцій. – К., 1996. – С. 150-176.

3. Степаненко В. Етика в проблемних і аналітичних задачах. – К., 1998. – С. 145-164.

4. Шостек А. Бесіди з етики. – Л., 1999. – С. 40-43.

Питання та проблеми для обговорення

1. У чому, на вашу думку, полягає сенс життя?

2. Розкрити поняття мети, цілі, сенсу життя для вас особисто. У чому полягає відмінність між ними?

3. Яким є розуміння щастя для сучасної людини?

4. Любов і милосердя. Що поєднує ці дві етичні категорії?

5. Які ви знаєте морально-етичні принципи спілкування? Які з них використовуєте на практиці?

6. У чому полягає проблема “батьків та дітей”? Чи можливий її розв’язок?

7. Дати визначення понять: альтруїзм, егоїзм, філантропія.

8. Визначити основні ознаки любові з Першого послання Св. ап. Павла до коринтян.

9. Охарактеризувати еволюцію сімейної етики.

10. Які основні положення християнської етики?

11. У чому суть соціальної етики?

12. Що таке біоетика?

Словник основних понять теми

1. Етикет – сукупність правил поведінки, які регулюють зовнішні вияви людських стосунків.

2. Культура спілкування – специфічно людські способи поведінки, які забезпечують гармонійний перебіг процесу спілкування між людьми.

3. Сенс – внутрішнє осмислення, зміст, суть, значення чого-небудь.

4. Сенс життя – стійка, домінуюча спрямованість моральної свідомості, що безпосередньо виявляється у соціальній діяльності особистості чи суспільної групи і має соціальну цінність.

5. Сім’я – мала соціальна група суспільства, члени якої пов’язані шлюбом і кровною спорідненістю, спільним побутом, веденням господарства і взаємною моральною відповідальністю. Це – найважливіший елемент відтворення суспільного життя.

6. Спілкування – особлива форма людської взаємодії та міжособистісних взаємин, комунікативна діяльність. Це суб’єкт – суб’єктні відносини із зворотним зв’язком; спілкування залежить від цілей та цінностей, на які орієнтується.

7. Типи спілкування – етикетний, діловий, товариський, приязний, інтимний, спілкування зі самим собою.

8. Щастя – це вищий прояв реалізації сенсу життя особистості. Це відчуття, усвідомлення та інтегральне позитивне ставлення суб’єкта до своєї моральної діяльності на основі власного розуміння сенсу життя; задоволення повнотою свого буття, реалізацією цілей.

СЕМІНАР № 4

Тема 6. Визначення і сутність поняття «естетика». Основні естетичні категорії Кількість годин: 2 План

1. Структура естетичного знання. Функції естетики як науки.

2. Основні категорії естетики.

3. Естетична свідомість, естетична діяльність, естетична культура.

Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарського заняття

Вивчення першого питання вимагає з’ясування змісту терміну “естетика”, поняття “естетичне”. Важливо засвоїти, що естетика – це цілісна система знань, яка має свої категорії, поняття та закони, вона відіграє значну роль у житті людини та суспільства.

Слід окремо зупинитись на розгляді поняття “естетичне”. По-перше, естетичне – це ціннісне ставлення до навколишнього світу; по-друге, у буденному житті естетичне ставлення виявляється як естетичне сприйняття, естетичне переживання, естетична оцінка та естетичний смак; по-третє, естетичне – це поняття, яке характеризує чуттєвий бік всесвітньо-історичної практики людства, що усуває протиріччя між свободою та необхідністю людської праці.

До найважливіших функцій естетики належать:

• світоглядна;

• пізнавальна;

• соціалізуюча, формуюча (виховна);

• методологічна.

Слід розкрити їх зміст, застосування.

Необхідно визначити потребу вивчення естетики майбутніми фахівцями банківської справи. Визначити, де у банківській сфері можна застосувати знання з естетики.

В цілому, естетика заслуговує на увагу людини, адже вона дає знання, як поводитися у світі (етикет), як одягатися зі смаком, як красиво і зручно організувати своє робоче місце (дизайн); сприяє розвитку духовного світу особистості та допомагає використовувати на практиці естетичне знання.

Наука естетика надає людині знання, формує творчі якості, потребу сприймати красу і отримувати від неї насолоду, бажання спілкуватися з мистецтвом і розуміти його.

У другому питанні розкриваємо сутність основних категорій естетики:

• прекрасне та потворне;

• піднесене та низьке;

• трагічне та комічне.

Розуміння прекрасного та потворного залежить від конкретних соціальних умов життя особистості, особливостей національної та особистісної культури.

Піднесене пов’язане з виключними в позитивному сенсі проявами дійсності; гранично негативні явища узагальнені у категорії низького.

Трагічне та комічне пов’язане з прекрасним, як з метою, де, з одного боку, стверджується гідність і свобода людини, з іншого – заперечується все те, що заважає цьому ствердженню. Тут необхідно розглянути процеси, які змінюють уявлення людини про прекрасне, величне, потворне, низьке, трагічне, комічне, що існують протягом усієї історії людства у житті кожної людини.

Проаналізувати специфіку прояву трагічного і комічного у різних видах мистецтва (кіно, театр, музика, література).

На основі вивченого підготувати розповідь про видатних митців, які працювали у жанрі трагедії та комедії.

У третьому питанні йтиметься про естетичну свідомість, естетичну діяльність, естетичну культуру.

Слід акцентувати увагу на розкритті змісту та сутності понять, їх структури, специфіки.

Визначити основні особливості естетичного смаку та естетичного ідеалу. Довести, що естетична свідомість у бутті людини та суспільства являє собою динамічний комплекс естетичних потреб, почуттів, смаків, а також уявлень, образів, поглядів, цінностей, ідей та ідеалів, що реалізуються в художній, творчій діяльності людей.

Відзначити особливу роль, яку відіграє мистецтво у формуванні естетичної свідомості людини.

Естетична діяльність пов’язана з перетворенням дійсності за законами краси. Найвище втілення естетична діяльність отримує в художній діяльності.

При розгляді естетичної діяльності слід напочатку визначити предмет і види естетичної діяльності, охарактеризувати співвідношення естетичної та художньої діяльності; дати визначення дизайну.

Охарактеризувати дизайн сучасних банківських установ Львова, які довелося відвідати.

Естетична культура сприяє розвитку в особистості образного мислення, цілісності сприйняття конкретних образів, розвитку фантазії, уяви, інтуїції.

Фактично, естетична культура є засобом самостворення людини.

Варто зупинитися на розкритті змісту і сутності понять “естетична культура суспільства” та “естетична культура особистості”.

Теми рефератів

1. Прекрасне та потворне в культурі.

2. Трагічне та фарс в історії.

3. Видатні митці, які працювали в жанрі трагедії та комедії.

4. Свідоме та несвідоме в творчості.

5. Свідомість та особистість.

6. Свідомість і сучасна культура.

Список рекомендованої літератури

1. Естетика / Л.Т.Левчук, Д.Ю.Кучерюк та ін. – К., 1997. – С. 48-107.

2. Борев Ю. Эстетика. – М., 1988. – С. 38-104.

3. Лекції з історії світової та вітчизняної культури (Яртись А.В., Шендрик С.М., Черепанова С.О. та ін.). – Л., 1994.

4. Эстетика. – К., 1991. – С. 45-56, 60-79.

Питання та проблеми для обговорення

1. Як взаємодіють духовна культура і естетика?

2. Назвати головні підходи у вивченні предмета естетики.

3. На конкретних прикладах розкрити важливість естетичного знання.

4. Розкрити зміст категорії “естетичне”, проаналізувати її особливості, різні підходи до явищ, які вона об’єднує.

5. Розглянути процеси, які змінюють уявлення людини про прекрасне, величне, потворне, низьке, комічне, трагічне, що існують протягом усієї історії людства у житті кожної людини, і вашому житті, зокрема.

6. Форми естетичної свідомості.

7. Назвати і визначити основні форми естетичного смаку і естетичного ідеалу.

8. Проаналізувати зміну уявлень про ідеал людської краси в певні історичні періоди.

9. Як, на вашу думку, формується уявлення про ідеал у кожну конкретну епоху.