- •Оглавление
- •Понятие науки
- •Структура научного знания
- •Теоретический уровень
- •Неаксиоматические
- •Наука, как социальный институт
- •Неформальные критерии:
- •Генезис научного знания
- •Неолитическая революция
- •Наука появляется с появлением первых цивилизаций и государств Древний Египет
- •Цивилизация Древней Месопотамии/Междуречья
- •Цивилизация Древней Индии
- •Древнекитайская цивилизация
- •Формирование знаний на этапе античной цивилизации
- •Косская школа
- •Древнеримская цивилизация
- •Средневековье (5-15в н.Э.)
- •Алхимия:
- •Астрономия
- •Эпоха нового времени
- •Основные естественнонаучные концепции
- •Теория тепловой смерти
- •Естественнонаучная концепция происхождения жизни во Вселенной.
- •Естественнонаучные теории происхождения разума во Вселенной
- •Естественнонаучные концепции происхождения жизни на Земле
- •Естественно-научные картины происхождения человека (антропогенез)
- •Естественно-научная картина психики человека
КСЕ
Концепции современного естествознания
Оглавление
Понятие науки 1
Структура научного знания 2
Наука, как социальный институт 8
Генезис научного знания 11
Древний Египет 13
Цивилизация Древней Месопотамии/Междуречья 14
Цивилизация Древней Индии 15
Древнекитайская цивилизация 16
Формирование знаний на этапе античной цивилизации 16
Косская школа 18
Древнеримская цивилизация 18
Средневековье (5-15в н.э.) 19
Понятие науки
Наука – один из возможных видов знания.
Наука – это фрагментарный вид знания. Наука всегда изучает только какой-то фрагмент действительности.
Наука универсальна. Она формулирует законы, которые являются обязательными для всех частей реальности.
Объектом изучения естественных наук является Вселенная. Вселенная – это та часть реальности, которая познается опытными методами изучения.
Наука – это критический вид знания. В науке нет ни одного положения, которое нельзя было бы не подвергнуть сомнению.
Наука отвечает, как правило, отвечает на вопрос «как?», но не отвечает на вопрос «почему?»
Наука – это ограниченный вид знания. Есть вопросы, на которые наука отвечает в определенный период времени – «не знаю».
Наука – это внеморальный вид знания. Если развитие науки требует отказа от каких-либо моральных или культурных норм, то она может на это пойти.
Структура научного знания
Наука состоит из двух основных уровней:
-
Эмпирический уровень – уровень опытной проверки, целью которой является получение научных фактов.
Эмпирические методы:
А) Научное наблюдение. Это целенаправленное и систематическое восприятие тех или иных объектов или явлений. Результаты наблюдений фиксируются в журналах наблюдений или компьютерных базах данных.
Наблюдения:
-
Внешние-извне наблюдаем
-
Наблюдение включенное – когда исследователь включается в объект
Научное наблюдение – это пассивная форма наблюдения фактов.
Наблюдение – первый способ получения знания.
В ряде наук(небесная астрономия, описательная геология, описательная биология) наблюдения до сих пор дает 80% всех фактов.
Б) Сравнение – это сопоставление объектов по сходству и различию.
На основе сравнения формируются различные системы классификаций и таксономий.
В) Измерение– это сравнение с использованием метрических систем.
Современная наука активно использует для изучения действительности различные измерительные приборы и технические средства.
Г) Эксперимент – это искусственное воспроизведения тех или иных явлений и процессов. С этой точки зрения, эксперимент – это активная форма познания действительности..
Эксперименты:
-
Натурные
-
Модельные
-
Специфический – мыслительный и численный
-
Теоретический уровень
Теории:
1)
-
Формализованные – такие .которые активно используют специализированные научные языки.
-
Неформализованные – это теории, которые до сих пор активно используют естественные языки.
2)
-
Аксиоматические – строятся на ограниченном количестве положений, принимаемых без доказательств.
-
Неаксиоматические
Целью теории является фиксация тех или иных закономерностей, на основе которых формулируются законы природы. Количество законов природы должно быть ограничено.
Законы делят на:
-
Динамические, у которых имеется жестко-фиксируемая причинно-следственная связь.
-
Вероятностно-статистические.
При построении теории активно используются основные логические методы:
-
Дедукция– от общего к частному.
-
Индукция – от частного к общему.
-
Исторический метод – фиксирует изменение объектов в хронологической последовательности.
Гипотеза – теория, которая не получила общепризнанного статуса в научном сообществе.
Наука – это единство эмпирического и теоретического уровня.
В современной методологии науки сложились две основные точки зрения, по поводу соотношения теоретического и эмпирического уровней:
-
Фактуализм– сторонники этой точки зрения считают, что главным в науке являются факты, а теория выполняет лишь суммирующую роль.
-
Теоретизм – в науке самое главное – теория, а факты обретают свой смысл только в рамках какой-то теории.
-
Технологический уровень – уровень изменения объектов и явлений для получения нужного результата.
Цель науки – открытие.
Цель технологического уровня – изобретение.
Примеры технологической деятельности - инженерная деятельность.
Цель технологической деятельности - получение артефактов (искусственно созданных объектов).
Цель технологического уровня состоит в том, чтобы создать такие артефакты, которые невозможно было бы отличить от естественных объектов.