Лабораторное занятие 1 (2 ч.)

Развитие в пренатальный период и в младенческом возрасте

Цель: формирование знаний о пренатальном периоде развития и младенческом возрасте

Теоретические вопросы для подготовки к лабораторному занятию:

1. Особенности пренатального развития:

- первый триместр

- второй триместр

- третий триместр

1. Психологическая характеристика младенческого возраста.

• Структура младенческого возраста (социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности и основные психические новообразования)

• Характеристика психического развития ребенка в младенческом возрасте.

- Характеристика этапов младенческого возраста:

а) новорожденность как первый этап младенчества. Предпосылки и условия

психического развития. Безусловные рефлексы, явление госпитализма

б) кризис новорожденности. Комплекс оживления как новообразование.

в) фазы (микропериоды) младенчества. Особенности физического (сенсомоторного) и психического развития и их взаимосвязь. Тенденция в познавательном развитии младенца. Основные этапы развития речи в младенческом возрасте.

3. Кризис 1 года.

- суть

- признаки

- причины

- новообразования

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить сообщение «Особенности развития ребенка в пренатальный период»

2. Заполните таблицы.

Характеристика возрастных кризисов

Кризис	Причина кризиса	Содержание кризиса	Признаки (симптомы) кризиса	Новообразования кризиса
Новорожденности
1 года

3. Письменно представьте характеристику младенческого возраста.

Ключевые понятия:

Пренатальное развитие, безусловные и условные рефлексы, социальная улыбка, комплекс оживления, госпитализм, сенсомоторика, гукание, гуление, лепет, автономность речи, активная и пассивная речь.

Список обязательной литературы:

1. Выготский Л.С. Сборник сочинений в 6 т., Т.4, статьи: «Кризис 3 лет», «Младенческий возраст», «Ранний возраст». – М., 1992.

2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России, 2003 (и более поздние издания). – С.234 – 279.

3. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.

Список дополнительной литературы:

1. Авдеева Н.Н. Становление образа себя у детей первых трех лет жизни // Вопросы психологии – 1996. - № 4. – с. 5.

2. Ананьев Б.Г. Особенности восприятия пространства у детей. М., 1964.

3. Божович Л.И., Славиной Л.С. Переходный период от младенчества к раннему возрасту // Хрестоматия по возрастной психологии / Составитель Л.М. Семенюк – М., 1998. с. 242 – 246, (копия в папке).

4. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Гамезо и др. – М., 1984.

5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1979.

6. Волков Б.С. Волкова Н.В. Детская психология. – М., 2002.

7. Галигузова Л.Н. Творческие проявления в игре детей раннего возраста // Вопросы психологии – 1993. - № 2. – с. 17.

8. Гамезо М.В. Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М., 1999.

9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 1997.

10. Кушнир Н.Я. Плач как показатель психического развития младенца в первые месяцы жизни // Вопросы психологии – 1993. - № 3. – с. 17.

11. Лисина М.Н. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.

12. Мухамедрахимова Р.Ж. Формы взаимодействия матери и младенца // Вопросы психологии – 1994. - № 6. – с. 16-25.

13. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1998.

14. Новоселова С.А. Развитие мышления в раннем возрасте. – М., 1978.

15. Поливанова К.Н. Специфические характеристики развития в переходные периоды (Кризис 1 года) // Вопросы психологии. – 1999. - 1. – С. 42.

16. Романова В. Кросс-культурные исследования младенчества в психологии // Вопросы психологии – 1997. - № 5. – с. 118.

17. Филипова Г.Г. Сравнительно – психологическое исследование комплекса оживления // Вопросы психологии. – 1998. - № 6. – С. 24.

18. Эльконин Д.Б. Введение в детскую психологию // Избр. психол. труды. – М., 1989.

Лабораторное занятие 2 (2 ч.)