1. Пояснительная записка

В процессе обучения студенты должны не только получить глубокие научные знания в области социальной педагогики и практической психологии, но и научиться работать с каждым конкретным ребенком, оказывая ему, его родителям и учителям своевременную необходимую социально-педагогическую и психологическую помощь.

Комплексная учебно-ознакомительная практика студентов – важный компонент в общей системе подготовки специалистов: педагогов социальных и практических педагогов-психологов. Практика способствует наибольшему углублению и расширению диапазона знаний и проверки профессиональной пригодности будущих специалистов.

Комплексная учебно-ознакомительная практика студентов как форма профессионального обучения направлена на практическое познание закономерностей и принципов социально-педагогической и психологической деятельности, учет и реализацию их в процессе межличностного взаимодействия; теоретическое осмысление, изучение и анализ социально-психологических и педагогических явлений и ситуаций, освоение студентами технологий, методов и методик практической деятельности.

Целью комплексной учебно-ознакомительной практики студентов является закрепление знаний и умений, полученных в процессе обучения, овладение навыками решения социально-педагогических задач.

Основными задачами практики являются:

- углубить и закрепить теоретические знания, полученные при изучении курсов: «Психология», «Теоретические и методологические основы психологии», «Введение в профессию», «Педагогика современной школы», «Социальная педагогика», «Социальное воспитание в школе»; научиться применять эти знания на практике;

- ознакомить студентов со спецификой социально-педагогической и психологической деятельности в ус­ловиях учреждения общего среднего образования;

- изучить основные направления деятельности и функции педагога социального и педагога-психолога в учреждении общего среднего образования;

- сформировать представление о социально-педагогической деятельности и основных категориях детей, нуждающихся в индивидуальной помощи;

- содействовать осознанию студентами своей профессиональной роли;

- сформировать адекватное отношение к избранной профессии и позитивную мотивацию.

В процессе комплексной учебно-ознакомительной практики студенту необходимо овладеть следующими умениями:

• актуализировать полученные теоретические знания на практике, проводить сравнительный анализ педагогической теории с практикой;

• проводить анализ документации педагога социального и педагога-психолога;

• проводить наблюдение за познавательными процессами и личностными особенностями школьников, вычленять типичные характеристики различных категорий детей, нуждающихся в социально-педагогической помощи;

• составлять психолого-педагогическую характеристику учащегося;

• организовывать работу с детским коллективом, родителями и педагогами;

• составлять индивидуальный план работы, а также отражать результаты практики, впечатления и полученные сведения в отчетной документации;

• соблюдать педагогическую этику, осуществлять самоконтроль и саморефлексию.

Практика основывается на следующих принципиальных положениях:

связь с предметами психолого-педагогического цикла, личностной ориентация, развитие критического мышления, самопознание, динамика самостоятельности.

Базами для проведения практики являются учреждения общего среднего образования.