Положение о системе оценки качества образования

Общие положения

 

            Настоящее Положение о системе оценки качества образования МОУ гимназии №12 Краснооктябрьского района г. Волгограда (далее – Положение) определяет цели, задачи, принципы функционирования системы оценки качества образования МОУ гимназии №24, ее организационную и функциональную структуру.

 

            Деятельность системы оценки качества образования МОУ гимназии №12 строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации и Волгоградской области, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.

 

 

            Система оценки качества образования в МОУ гимназии №12 представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности гимназии и ее систем, качества образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования гимназии.

 

            Основными пользователями результатов СОКО гимназии являются:

-     обучающиеся и их родители;

-     Совет Гимназии;

-     - педагогический коллектив гимназии;

-     общественные организации, заинтересованные в оценке качества образования.

1.5. В Положении используются термины «качество образования» и «оценка качества    образования».

          Под качеством образования понимается интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия   ресурсного обеспечения, образовательного процесса, реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

     Оценка качества образования подразумевает определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, свойств образовательного процесса и его ресурсного обеспечения в гимназии.

Основные цели, задачи и принципы функционирования системы оценки качества образования в МОУ гимназии № 12

 

2.1.Основными целями СОКО гимназии являются:

-       создание единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в гимназии;

-       получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

-       повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг гимназии;

-       принятие обоснованных управленческих решений.

 

2.2.Задачами СОКО гимназии являются:

-       формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;

-       оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся гимназии для их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени обучения;

-       оценка состояния и эффективности деятельности гимназии;

-       оценка качества образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг;

-       выявление факторов, влияющих на качество образования в гимназии. 

 

 

2.3.В основу   СОКО   гимназии положены следующие принципы:

-       объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования; 

-       реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости;

-       открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

-       оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования и экономической обоснованности);

-       инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);

-       сопоставимости системы показателей с федеральными и международными аналогами;

-       доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

-       соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования.

Организационная структура системы оценки качества образования МОУ гимназии № 12

 

3.1. В структуре СОКО гимназии выделяются следующие элементы:

-    Администрация гимназии;

-    Научно-методический совет гимназии;

-    Совет гимназии.

3.2. Администрация школы:

-   формирует локально-нормативные акты, регулирующие функционирование СОКО гимназии и приложения к ним;

-   организует систему мониторинга качества образования в школе, осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития,

-   анализирует результаты оценки качества образования на уровне гимназии;

-   обеспечивают проведение в гимназии контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;

-   организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;

-   принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации СОКО;

-   формирует информационно – аналитические материалы по результатам оценки качества образования: анализ работы ОУ за учебный год, публичный доклад руководителя ОУ, информационный паспорт учреждения;

-   обеспечивает информационную поддержку СОКО.

3.3 Научно-методический совет гимназии:

-    участвует в разработке методики оценки качества образования гимназии;

-    участвует в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования гимназии;

-    участвует в разработке методики рейтинговой оценки работы педагогов ОУ;

-    разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования школы, участвует в этих мероприятиях;

-    готовит предложения по формированию нормативной базы, по обеспечению качества образования в ОУ;

-    изучает, обобщает и распространяет передовой опыт построения, функционирования и развития системы оценки качества образования.

3.4. Совет гимназии:

-    принимает участие в формировании информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования гимназии;

-    принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования гимназии;

-    принимает участие в обсуждении результатов оценки качества образования гимназии.

 

 

 

 

 

 

Подготовила

Заместитель директора по УМР

О.А.Приказчикова

Положение о публичном (открытом) ежегодном докладе МОУ гимназии №12

I. Общие положения. 1. Публичный (открытый) ежегодный доклад МОУ гимназии №12 (далее: Доклад)- форма широкого информирования родителей (законных представителей) обучающихся, социальных партнёров, общественности об образовательной деятельности МОУ гимназии №12 за последний учебный год. 2. Доклад предоставляет потребителям образовательных услуг и социальным партнёрам значимую информацию об особенностях основной и дополнительной образовательных программ, дополнительных образовательных услугах, реализуемых МОУ гимназии №12. эффективности деятельности, укладе и традициях, успехах и проблемах общеобразовательного учреждения. 3. В подготовке Доклада принимают участие представители всех групп участников образовательного процесса: администрация, представители общественных органов управления обучающихся и родителей. 4. Подготовленный Доклад обсуждается на педагогическом совете и общешкольном родительском комитете, и с учётом высказанных предложений, подписывается совместно директором и председателем общешкольного родительского комитета. 5. Доклад за прошедший учебный год публикуется на Интернет сайте гимназии не позднее десятого числа июня месяца. 6. Доклад является документом постоянного хранения в течение 3-х лет и включён в Номенклатуру дел гимназии: администрация обеспечивает доступность Докладов для   всех участников образовательного   процесса. II. Структура Доклада 1. Доклад объемом не более 10 страниц формата А 4 включает в себя текстовую часть по разделам. Информация по каждому из разделов представляется в сжатом виде с максимально возможным использованием количественных  данных,     таблиц,     списков  и     перечней.  Изложение  не должно содержать     в   себе специальных   терминов,   понятных   лишь для узких групп профессионалов. 2. Доклад содержит   в себе   следующие основные   разделы: 2.1. Титульный лист - наименование документа - название общеобразовательного учреждения -год издания 2.2. Введение - Юридический   и фактический адрес, реквизиты лицензии и свидетельства о государственной аккредитации; - особенности расположения общеобразовательного учреждения; - влияние на образовательную программу гимназии особенностей внешней среды и социального заказа;

2.3. Краткая история гимназии; 2.4. Общая характеристика   участников образовательного процесса 2.4.1. Обучающиеся -всего обучающихся - средняя наполняемость   классов - динамика численности обучающихся. 2.4.2. Коллектив родителей - социальный портрет   родительского коллектива. 2.4.3. Педагогический коллектив - состав педагогических кадров по квалификации - награды, дипломы, грамоты. 2.5. Организация образовательного процесса - краткое содержание основной и дополнительной образовательных программ -режим работы -организация питания - организация медицинского обслуживания -приоритетные   направления деятельности. 2.6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса. 2.7. Отчёт о расходовании   финансовых средств. 2.8. Заключение.

- Основные проблемы и задачи   на   новый учебный год - формы обратной связи (направления в гимназию вопросов, замечаний и предложений по Докладу и связанными с ним различными аспектами деятельности гимназии как через Интернет сайт, так и в виде устных и письменных обращений.

Приказ об утверждении порядка определения нормативов стимулирующей части оплаты труда МОУ Гимназии 12

В соответствии с постановлением Правительства РФ от 30.12.2006г. №848 «О мерах государственной поддержки субъектов РФ, внедряющих комплексные проекты модернизации образования», постановлениями Главы Администрации Волгоградской области от 17.04.2007г. № 617 «О реализации комплексного проекта модернизации образования волгоградской области» на 2007-2009 гг.» от 05.10.2007г. № 1730,приказа Комитета по образованию администрации Волгоградской области от 31.07.2008г. №1891 «Об апробации новых механизмов оплаты труда в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области»  ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Провести Педагогический совет, на котором: - довести до сведения педагогического коллектива основные положения о новых механизмах    оплаты труда; - выдать учителям, работающим на постоянной основе, для заполнения образцы заявлений и бланки личных компетенций стимулирующего характера. 2. Профсоюзному комитету МОУ гимназии №12 провести анкетирование учителей, работающих на постоянной основе по показателю определения степени удовлетворенности организацией образовательного процесса. 3.   Провести родительские собрания, на которых:   - довести до сведений родительской общественности основные положения о новых механизмах оплаты труда;  - членам органа государственно-общественного самоуправления (Совет Гимназии) провести анкетирование родителей обучающихся по показателю для определения степени удовлетворенности качеством предоставляемого образования. 4. Производить выплаты стимулирующего характера по оценке проявления компетентностей педагогических работников: профессиональной подготовки, системных проявлений знаний, умений, способностей, личных качеств педагогического работника, позволяющих успешно решать функциональные задачи, результатов обучения обучающихся, показателей их здоровья, достижений в социально-личностной сфере. 5.  Определить показатели компетентностей педагогических работников в процентах один раз в год по состоянию на 1 сентября по согласованию с Советом Гимназии. 6. Производить расчет стимулирующей части оплаты труда педагогических работников МОУ гимназии №12 один раз в год по показателям компетентности педагогических работников и премировать за результативность работы отдельных работников на основании Положения «О порядке установления доплат и надбавок». 7. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Директор                                                                                              А.П. Вехова

 

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда при проведении занятий в кабинетах

начальных классов, математического и гуманитарного циклов

ИОТ - 016 - 2001