3. Требования к содержанию дипломной работы 79

3.1. Структура дипломной работы 79

3.2. Методические указания по оформлению дипломной работы 81

3.2.1. Общие положения 81

3.2.2. Нумерация страниц 81

3.2.3. Нумерация разделов, подразделов, пунктов, подпунктов 82

3.2.4. Порядок оформления иллюстраций 82

3.2.5. Порядок оформления таблиц 83

3.2.6. Порядок оформления ссылок 84

3.2.7. Порядок оформления формул и уравнений 84

3.2.8. Порядок оформления перечня обозначений и сокращений 85

3.2.9. Порядок оформления списка использованных источников 85

3.2.10. Порядок оформления приложений 86

Список используемых источников 88

Приложение 1 89

Приложение 2 92

Приложение 3 93

Приложение 4 93

Приложение 5 94

Приложение 6 97

Приложение 7 98

Приложение 8 98

Введение

В настоящее время сложившаяся система подготовки специалистов в высшей школе предусматривает на заключительном этапе обучения выполнения квалификационной дипломной работы или проекта, которые позволяют оценить степень профессиональной готовности выпускника к предстоящей практической деятельности. Анализируя содержание дипломных работ с каждым годом мы все более убеждаемся в тенденции снижения уровня их качества. Все больше дипломные работы носят описательный характер, не выявляют истинные причины противоречий исследуемых экономических процессов, не используют методы научной аргументации и моделирования. В то же время в ведущих западных вузах роль дипломных выпускных работ возрастает, усиливается их качество, а главное - научная обоснованность и аргументация. Это связано с особенностями реализации многих западных образовательных систем, в которых меняются акценты обучения на применение новых решений и активизацию творческих процессов. Сущность новых образовательных концепций обучения была сформулирована в статье Линдона Ларуша [1]. В основу их положена идея обучения принципам нахождения решений в нестандартных ситуациях и когнитивным процессам поиска и создания творческих решений. Не случайно в современном менеджменте и маркетинге все большее внимание уделяется подходам на основе латеральных (нестандартных) приемов управления процессами и маркетинга. Мы, безусловно, хотели бы видеть в каждой дипломной работе наших студентов интересные незаурядные решения, практический смысл, научно-обоснованную аргументацию. Решение этой задачи не может быть представлено в простой форме. Это потребует от нас некоторого пересмотра образовательных концепций, повышения качества обучения и вовлечение наших студентов в научную деятельность. Однако, первым на наш взгляд эффективным шагом является разработка учебно-методического пособия для студентов и преподавателей кафедры «Комплексной безопасности бизнеса» по методике разработки дипломных работ и проектов. Хотя подобные пособия есть почти в каждом вузе, нам хотелось отразить не только формальные требования к дипломным работам, но и показать на отдельных примерах методологию использования научных методов аргументации, верификации предложенных методик и оценки их экономической эффективности.

Пособие состоит из трех глав. В первой главе рассматриваются методические вопросы разработки дипломных работ, определяются основные понятия: «научная задача», «верификация результатов», «компиляция» и др. В этой главе рассматриваются также методы решения научных задач на отдельных примерах и приводятся рекомендации по оценке экономической эффективности предложенных дипломником решений.

Во второй и третьей главах пособия изложены основные требования к дипломным работам и разработаны регламенты их выполнения.

В работе над настоящим пособием принимали участие профессор Минзов А.С. (Введение, глава 1, разделы 2.1-2.4), профессор Невский А.Ю. (разделы 2.5-2.9 и приложения) и доцент Н.В.Унижаев (раздел 3). Авторы выносят благодарность профессору Кунбутаеву Л.М. за редактирование рукописи.