Практичне заняття №4

Тема: Структура мови

Мета: дати студентам знання про мовну систему як структурну цілісність, познайомити їх зі знаковим характером мови, з елементами мовної структури.

Завдання: навчити студентів визначити структурні елементи мови та її функції.

Теоретичні питання

1. Системний характер і структура мови.

2. Знаковий характер мови. Поняття лінгвістичного знака і рівня мови.

3. Рівні мови. Синхронія і діахронія.

4. Синтагматичні і парадигматичні відношення у мові.

5. Елементи мовної структури.

6. Галузі мовознавства.

Запитання і завдання для самоконтролю:

1. Як ви розумієте терміни “система мови” і “структура мови”? Доведіть, що мова є системою систем.

2. Дайте визначення знака. Доведіть, що мова є однією із знакових систем.

3. Що в мові є знаком?

4. Чим відрізняється мова як знакова система від інших знакових систем?

5. Охарактеризуйте структуру мови. Назвіть основні мовні одиниці.

6. Які лінгвістичні дисципліни вивчають різні рівні мовної структури?

7. Дайте визначення термінів синхронія і діахронія. Чим відрізняються синхронія і діахронія від статики й динаміки?

Ключові слова: діахронія, ієрархічні відношення, знак, парадигматичні відношення, паралінгвістика, семіотика, синтагматичні відношення, синхронія, система, структура, рівні мови.

Завдання додому:

Опрацювати статті:

1. Бацевич Ф.С. Єдність мовної системи в концепції Є. Куриловича // Мовознавство. – 1996. - № 1. – С.3-7.

2. Васильєва Л.П. До питання про співвідношення мови-системи і мови-стандарту // Мовознавство. – 2002. - № 2-3. – С.46-56.

3. Линник Т.Г. Мотивованість мовного знака в ранньому онтогенезі // Мовознавство. – 2001. - № 6. – С. 57-67.

4. Ющук І. Логічна структура української мови// Дивослово. – 2004.–№ 6,8.

Література

1. Бацевич Ф.С. Єдність мовної системи в концепції Є. Куриловича // Мовознавство. – 1996. - № 1. – С.3-7.

2. Білецький А.О. Про мову і мовознавство. – К.: Артек, 1996. – с.176 – 179

3. Васильєва Л.П. До питання про співвідношення мови-системи і мови-стандарту // Мовознавство. – 2002. - № 2-3. – С.46-56.

4. Дорошенко С.І., Дудик П.С. Вступ до мовознавства .– К.: Вища школа, 1974. – с.24 – 43

5. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства .– К.: Либідь, 1991. – с.44 – 51

6. Кисленко Ю.І. Системна організація мови. – К., 1997

7. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М., 1987. – с.21 – 44

8. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. Підручник. – К.: Академія, 2001. – с.34 – 38

9. Линник Т.Г. Мотивованість мовного знака в ранньому онтогенезі // Мовознавство. – 2001. - № 6. – С. 57-67.

10. Мацько Л., Донець Л. Вступ до мовознавства: Практикум. – К., 1990

11. Панов Е.Н. Знаки, символы, языки. – М., 1980

12. Ющук І. Логічна структура української мови// Дивослово. – 2004.–№ 6,8.

Практичне заняття №5

Тема: Походження мови. Історичний розвиток мов

Мета: ознайомити студентів з проблемами походження мови, звернути увагу на спорідненість мов, різні типи взаємодії мов і діалектів

Завдання: навчити студентів визначати основні процеси історичного розвитку мов і взаємодії мов і діалектів.

Теоретичні питання:

1. Міфи і легенди про походження мови.

2. Основні процеси історичного розвитку мов: диференціація та інтеграція; субстрат, суперстрат, адстрат.

3. Спорідненість мов.

Завдання і запитання для самоконтролю:

1. Біблія про походження мови.

2. Розкрийте суть звуконаслідувальної гіпотези походження мови. Чому ця теорія неприйнятна?

3. Розкрийте вигукову гіпотезу походження мови. У чому її бездоказовість?

4. Які факти заперечують гіпотези соціального договору?

5. Де і коли виникла гіпотеза трудових вигуків? У чому її неспроможність?

6. У чому полягає гіпотеза походження мови Ф.Енгельса?

7. Як ви ставитеся до інопланетного і біблійного походження мови? Обґрунтуйте свою позицію.

8. У чому різниця між походженням мови загалом і походженням конкретної мови?

9. Які причини викликають зміни у мові? У чому полягає об’єктивний характер законів розвитку мови?

8. Що таке диференціація та інтеграція мов?

9. Що таке схрещення мов? Як називаються сліди такого процесу?

10. Які особливості мови у різних історичних епохах?

11. Чи з однаковою швидкістю змінюються різні рівні мови? Яка специфіка розвитку кожного з рівнів мовної структури?

Ключові слова: адстрат, диференціація, інтеграція, інтерференція, креольські мови, мовні контакти, піджини, субстрат, суперстрат.

Завдання додому:

Опрацювати статті:

1) Німчук В.В. Періодизація як напрямок дослідження генези та історії української мови // Мовознавство. – 1998. - № 1. – С. 3-13.

2) Черемш Т.О. До проблеми дослідження лексичних взаємозв’язків слов’янських мов // Мовознавство. – 1994. - № 6. – С.53-60.

3) Зимовець Г.В. Питання розвитку мови у працях О.С.Мельничука // мовознавство. – 2001. - № 6. – С. 72-77.