- •Шалун Миша.
- •Ландыши.
- •На опушке.
- •Ну и Наташа!
- •Воробей.
- •Птичка.
- •Миша пишет.
- •Мышь как мышь.
- •Бабушка.
- •Мышонок и мышь.
- •Лягушата.
- •Шишки у Мишки.
- •Ручеёк.
- •Пекарь.
- •Ромашки.
- •Везёт нас лошадка.
- •Когда играешь сам.
- •Ромашки.
- •Лягушки.
- •Семейка.
- •Новый дом.
- •О чём поют воробушки?
- •Ужа ужалила оса.
- •Жёлудь больше дуба.
- •Шалуны.
- •Дождик.
- •Жадина.
- •Сосчитай.
- •Овсяная каша.
- •Подснежник.
- •Снежинки.
- •Дождик.
- •Пред сном.
- •Соня – соня.
- •Сорок сорок.
- •Старый слон. Спит спокойно старый слон.
- •Саня и сани.
- •Усни – трава.
- •Сверчок.
- •Гусиное войско.
- •Склевали гуси.
- •Лисица.
- •Сосулька.
- •На сосне.
- •Две синицы.
- •Радуги.
- •Василёк.
- •Тень на снегу.
- •Я не заноза.
- •Два дрозда.
- •В звезде найдёшь ты букву з
- •Друзья.
- •Зелёная песенка.
- •Зелёная картина.
- •Вездеход.
- •Конфеты.
- •Хозяйка.
- •Золотое поле.
- •Берёзовый лес.
- •Над заводью зелёной.
- •Водица.
- •Птичья зарядка.
- •Ошиблась улицей.
- •Буква ц.
- •Цыплята и утята.
- •Вот так щука!
- •Почтовый ящик.
- •Мой щенок.
Сосулька.
Сосулька испугалась высоты,
Сосулька от испуга стала плакать;
И потому опять настала слякоть,
И потому опять в галошах ты.
(А. Кондратьев)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 15. Выучить стихотворение.
На сосне.
Сидел воробей на сосне.
Заснул и свалился во сне.
Если бы он не свалился во сне –
То до сих пор бы сидел на сосне.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 11. Выучить стихотворение.
У нас семеро саней.
По семеро в сани
Мы уселись сами.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 16. Выучить стихотворение.
Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами,
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 17. Выучить стихотворение.
Есть у Сани снегокат,
Есть у Сани сани.
Дайте Сане снегопад –
Он катать всех станет.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 18. Выучить стихотворение.
Ослы.
Все ослы всегда упрямы.
Все не слушаются мамы.
Не хватает в мире слов
Уговаривать ослов!
(Е. Гай, Ф. Лев)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 19. Выучить стихотворение.
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
(Л. Ошанин.)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 20. Выучить стихотворение.
Везёт Сеня Саню с Соней на санках.
Санки скок! Сеню – с ног,
Саню – в бок, Соню в лоб.
Все в сугроб – хлоп!
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 21. Выучить считалку.
Сон – сон, пересон.
Сели в лодку пять персон:
Сом, севрюга, три селёдки.
Вылезайте все из лодки!
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать считалку выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 22. Выучить стихотворение.