- •Шалун Миша.
- •Ландыши.
- •На опушке.
- •Ну и Наташа!
- •Воробей.
- •Птичка.
- •Миша пишет.
- •Мышь как мышь.
- •Бабушка.
- •Мышонок и мышь.
- •Лягушата.
- •Шишки у Мишки.
- •Ручеёк.
- •Пекарь.
- •Ромашки.
- •Везёт нас лошадка.
- •Когда играешь сам.
- •Ромашки.
- •Лягушки.
- •Семейка.
- •Новый дом.
- •О чём поют воробушки?
- •Ужа ужалила оса.
- •Жёлудь больше дуба.
- •Шалуны.
- •Дождик.
- •Жадина.
- •Сосчитай.
- •Овсяная каша.
- •Подснежник.
- •Снежинки.
- •Дождик.
- •Пред сном.
- •Соня – соня.
- •Сорок сорок.
- •Старый слон. Спит спокойно старый слон.
- •Саня и сани.
- •Усни – трава.
- •Сверчок.
- •Гусиное войско.
- •Склевали гуси.
- •Лисица.
- •Сосулька.
- •На сосне.
- •Две синицы.
- •Радуги.
- •Василёк.
- •Тень на снегу.
- •Я не заноза.
- •Два дрозда.
- •В звезде найдёшь ты букву з
- •Друзья.
- •Зелёная песенка.
- •Зелёная картина.
- •Вездеход.
- •Конфеты.
- •Хозяйка.
- •Золотое поле.
- •Берёзовый лес.
- •Над заводью зелёной.
- •Водица.
- •Птичья зарядка.
- •Ошиблась улицей.
- •Буква ц.
- •Цыплята и утята.
- •Вот так щука!
- •Почтовый ящик.
- •Мой щенок.
Снежинки.
Бумажный снег в корзинке Листья, как кораблики,
Олег давно припас. В воздухе кружат,
Летят, летят снежинки, Яблоки, как зяблики,
Над сценою кружась. Озябли и дрожат.
Следить за тем, чтобы звуки [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 1. Произносить (читать) слова.
Шар – жар – базар – гусар, шаль – жаль – зал – сало, мешать – лежать – лизать – лиса, шапка – жалко – зайка – сайка, ушанка – ужасно – вязанка – санки, решать – бежать – вязать – писать, ноша – нажать – роза – роса, мешок – рожок – мазок – песок, порошок – пирожок – кузовок – голосок, пушок – лужок – возок – кусок, шутки – жуткий – мазут – сутки, ношу – хожу – везу – несу.
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 2. Произносить (читать) предложения.
Саша, Женя и Лиза спят. Миша бежит за Соней. Наташа и Зина собирают рыжики. У Жени душистые зелёные ландыши. Как хороши и свежи душистые розы. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. Ешь пироги с грибами, да держи язык за зубами. Куст шуршит, а зайка дрожит.
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 3. Произносить (читать) предложения.
Спой мне песенку – смешинку, подарю тебе снежинку. Бегут по снегу лыжи и снег пушистый лижут. Зимняя стужа сковала сушу. Шура и Женя взяли санки и лижи. Лариса и Жора решали, Маша и Роза писали. Над лужайкой носились шмели и стрекозы. Миша положил на сани вязанку дров. В лесу на земле лежат шишки.
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 4. Выучить загадки.
Маленькая собачка, свернувшись, лежит,
Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)
Повыше кошки рост, живёт в норе, в лесу,
Пушистый рыжий хвост – все знаем мы …(Лису)
Что за звездочки такие на жакете, на платке,
Все сквозные, вырезные, а возьмёшь – вода в руке.
(Снежинки)
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 5. Выучить загадки.
Лежит меж грядок – зелен и сладок. (Огурец)
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает? (Весной)
Пушистая вата плывёт куда – то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облака)
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 6. Выучить загадку.
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне всё стук да стук.
(Гвоздь)
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 7. Выучить загадку.
Жаль озябшего бедняжку –
Всем ветрам и ветеркам
Он последнюю рубашку
Раздарил по лоскуткам.
(Лес)
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 8. Выучить загадку.
Утром падаю всегда –
Не дождинка, не звезда –
И сверкаю в лопухах
На опушках и лугах.
(Роса)
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 9. Выучить стихотворение.
Сенокос, сенокос!
Луг остался без волос!
Он пострижен косами,
Он побрызган росами.
Как причёска эта
Хороша для лета!
(И. Токмакова)
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Ш] – [С] – [Ж] – [З]
Упражнение № 10. Выучить стихотворение.