- •Шалун Миша.
- •Ландыши.
- •На опушке.
- •Ну и Наташа!
- •Воробей.
- •Птичка.
- •Миша пишет.
- •Мышь как мышь.
- •Бабушка.
- •Мышонок и мышь.
- •Лягушата.
- •Шишки у Мишки.
- •Ручеёк.
- •Пекарь.
- •Ромашки.
- •Везёт нас лошадка.
- •Когда играешь сам.
- •Ромашки.
- •Лягушки.
- •Семейка.
- •Новый дом.
- •О чём поют воробушки?
- •Ужа ужалила оса.
- •Жёлудь больше дуба.
- •Шалуны.
- •Дождик.
- •Жадина.
- •Сосчитай.
- •Овсяная каша.
- •Подснежник.
- •Снежинки.
- •Дождик.
- •Пред сном.
- •Соня – соня.
- •Сорок сорок.
- •Старый слон. Спит спокойно старый слон.
- •Саня и сани.
- •Усни – трава.
- •Сверчок.
- •Гусиное войско.
- •Склевали гуси.
- •Лисица.
- •Сосулька.
- •На сосне.
- •Две синицы.
- •Радуги.
- •Василёк.
- •Тень на снегу.
- •Я не заноза.
- •Два дрозда.
- •В звезде найдёшь ты букву з
- •Друзья.
- •Зелёная песенка.
- •Зелёная картина.
- •Вездеход.
- •Конфеты.
- •Хозяйка.
- •Золотое поле.
- •Берёзовый лес.
- •Над заводью зелёной.
- •Водица.
- •Птичья зарядка.
- •Ошиблась улицей.
- •Буква ц.
- •Цыплята и утята.
- •Вот так щука!
- •Почтовый ящик.
- •Мой щенок.
Две синицы.
Две синицы прилетели на сосну,
Две синицы засвистели про весну:
- Сколько света! Сколько света!
Стала синей высота!
Скоро лето! Скоро лето!
Красота! Красота!
(В. Суслов)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
|
[С] – [C’]
Упражнение № 23. Выучить загадку.
Это тесный – тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть, как костёр!
Не шути с сестричками,
Тоненькими…(спичками)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 25. Выучить стихотворение.
Солнце село за селом, Стадо спит, пастух и пёс.
Спят синицы, сойки спят. Смолкли скрипы, песни, смех.
Спит в реке усатый сом, Сон в страну свою унес
Спят и лес, и степь, и сад. Всех.
(В. Лунин)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 28. Выучить стихотворение.
Радуги.
Если б радуги мостами Небывалой высоты,
Оставались над домами, Небывалой красоты,
Над лесами, Но с такого моста
Над полями, Свалиться очень просто.
Получились бы мосты, Чтоб ходить не страшно было,
Настоящие мосты К ним приделали б перила.
(В. Коркин.)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 26. Выучить стихотворение.
Василёк.
Вырос возле нивы Синяя сорочка,
Синий Василёк. Синий поясок —
Вот какой красивый Станет мой сынок
Маленький сынок! Синим, как цветок.
(Н. Саконская.)
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 24. Выучить стихотворение.
Непоседа Васенька
Не сидит на месте.
Непоседа Васенька
Всюду с нами вместе.
Есть усы у Васеньки,
На усах сединки,
Хвост другой у Васеньки
И пятно на спинке.
Следить за тем, чтобы звуки [с] и [с’] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [с’] произносить длительно.
Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[С] – [C’]
Упражнение № 27. Выучить стихотворение.