МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса

английскИЙ язык

Практикум

для студентов 1 курса дневной и заочной форм обучения

и аспирантов по изучению структуры

английского повествовательного предложения

Шахты 2003

УДК 811.111(07)

ББК 81.432.1-923

П 691

Автор:

доцент кафедры «Иностранные языки»

В.И. Белай

Рецензенты:

доцент кафедры «Иностранные языки»

Т.В. Трусова

доцент кафедры «Иностранные языки»

О.Г. Барвенко

П 691 Белай В.И. Английский язык: Практикум / В.И. Белай. – Шахты: Изд-во ЮРГУЭС, 2003. – 37с.

Практикум предназначен для самостоятельной работы по формированию, развитию и закреплению навыков работы с английским повествовательным предложением. Материал изложен так, чтобы оказать обучаемым конкретную помощь в анализе предложений и именных групп с существительными в функции левого определения, которые представляют определенную трудность для изучающих язык ввиду их специфических особенностей. Отсутствие навыков работы с указанным материалом является основной причиной ошибок при переводе английских текстов по специальности. Наличие ключей к упражнениям и тесту делает обучение эффективным в условиях самостоятельной работы.

Практикум предназначен для студентов и аспирантов всех форм обучения, соискателей и лиц, самостоятельно изучающих английский язык.

УДК 811.111(07)

ББК 81.432.1-923

© Южно-Российский государственный

университет экономики и сервиса, 2003

© В.И. Белай, 2003

Содержание

Введение 4

Именная группа. Сигналы существительных 5

Нахождение главных членов предложения 12

Тест 20

Ключи к упражнениям 21

Ключи к тесту 25

Библиографический список 26

Приложение 27

Введение

Данный практикум предназначен для внеаудиторной самостоятельной работы студентов I курса дневной и заочной форм обучения, а также аспирантов по овладению структурой английского повествовательного предложения. Он состоит из двух частей и приложения: в первой части изложен грамматический материал с упражнениями для его закрепления и дается тест для контроля усвоения изученного; во второй – ключи к упражнениям и тесту, что обеспечивает студентам возможность работать в режиме самостоятельной работы. Приложение содержит список служебных слов – предлогов, союзов, союзных слов, наречий и сочетаний, выполняющих их функции, на долю которых приходится 40% слов в английском предложении.

Цель практикума – познакомить студентов с особенностями грамматического строя английского повествовательного предложения, научить их по формальным признакам быстро находить главные члены предложения (подлежащее и сказуемое) и определять принадлежность слов к существительным и глаголам. Анализируются только те случаи, когда поиск сказуемого затруднен и необходимо знание приемов его нахождения. Рассматриваются также случаи употребления существительных в функции левого определения.

ИМЕННАЯ ГРУППА. СИГНАЛЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Чтобы правильно понять иностранный текст, нужно осмыслить, постигнуть содержание каждого отдельного предложения, составляющего текст, и на основе понимания совокупности содержания отдельных предложений усвоить смысл всего текста. Для этого необходимо хорошее знание особенностей строя английского языка по сравнению с родным языком, а также умение проводить грамматический анализ предложений для распознавания взаимосвязи слов в предложении.

Прежде чем приступить к анализу особенностей строя английского языка и грамматическому анализу предложений, давайте вспомним некоторые сведения из грамматики.

Все слова делятся на определенные группы, которые называются частями речи. Слова, относящиеся к определенной части речи, отвечают на определенные вопросы. Например:

Глагол что делать?	Существительное кто? что?	Прилагательное какой?	Наречие как? когда? почему? где?	Числительное сколько? какой по счету?
to study to ask to write	a student an exam air	old beautiful expensive	slowly yesterday here often	five tenth 100

Слова, относящиеся к перечисленным частям речи, называются смысловыми, так как отвечают на определенные вопросы. Кроме них есть большая группа слов, назначение которых - связывать между собой смысловые группы, отдельные слова или целые предложения. К ним относятся предлоги и союзы. Хорошее знание их обязательно, т.к. они составляют до 40% слов в английских предложениях. Особенно велика роль предлогов, т.к. падежные окончания в английском языке по сравнению с русским сведены к нулю.

Предлоги: Союзы:

at, in, under, before, after, to, and, when, what, that, since,

by, with, into, out of, from, because, or, until, which,

between, along, about, during, whom, whether, if, so, as,

round, etc. after, for, etc.

(Списки предлогов и союзов даны в конце данного практикума)

Например: For breakfast I have a cup of coffee with milk.

На завтрак я пью чашку кофе с молоком. Здесь предлоги of и with связывают между собой существительные cup, coffee, milk, предлог for существительное breakfast со всем предложением.

Упражнение 1. Выпишите предлоги и союзы из следующих предложений:

1. A long ago there was a man in England who was very strong.

2. If you are free, help them.

3. One day a Frenchman came to New York on business.

4. When he came to the city he took a taxi and told the driver to take him to a hotel.

5. He left his things in the wardrobe in his room at the hotel and went out into the street.

6. Jack London could not study at the University because he had no money.

7. You must stay at home as weather is getting worse.

8. As to Great Britain, pants are informal trousers for men or trousers worn there by women only.

Кроме предлогов и союзов, к служебным словам относятся также артикли a, an, the и частицы not, to. Они являются показателями определенных частей речи: артикль – всегда сигнал существительного, частица обычно бывает сигналом глагола.

Например:

To - сигнал неопределенной формы глагола.

To become – стать, становиться (что делать?).

A - сигнал существительного a doctor.

They did not attend lectures last week.

“not” показывает, что впереди стоит глагол did.

Упражнение 2. Выпишите из данных ниже предложений существительные с их сигналами (артиклями) в левую колонку, а глаголы с сигналами – в правую колонку.

1. It is not difficult to make such an experiment.

2. Footwear is used to protect the sole of the foot from the heat, cold or roughness of the ground.

3. The scientists could not calculate the orbit of a spaceship without electronic machines.

4. Nylon is a true synthetic.

5. Fabrics made of nylon do not need to be pressed often.

6. The variations in clothes are known to be fading and there is a tendency towards a uniformity of style.

Существительные | Глаголы

Особое место среди частей речи занимают местоимения, т.к. они могут замещать другие части речи, прежде всего существительные, а также артикль. Основные группы местоимений смотри ниже.

ЛИЧНЫЕ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ Именительный падеж Объектный падеж Чей? чья? чьи?

Кто? Что? Кому? Чему? Кого? Что?

I me my

you you your

he him his

she her her

it it its

we us our

they them their

УКАЗАТЕЛЬНЫЕ НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ

This – these Some

That – those Any

No

Упражнение 3. Из данных ниже предложений выпишите местоимения, распределив их по колонкам: личные, притяжательные, указательные, неопределенные и отрицательные.

1. It is the light industry that provides us with clothes and shoes.

2. I am going to enter the Technological college.

3. I don’t see any book on that table.

4. How do we attach buttons?

5. Our duty is to study well.

6. Show us those pictures. We haven’t seen them.

7. There are some students in the classroom. They are waiting for their teacher.

8. Your answer is wrong.

Образец выполнения упражнения:

Личные местоимения	Притяжательные	Указательные	Неопределенные и отрицательные
She	their	that	some no

Личные местоимения замещают существительные, а притяжательные, указательные, неопределенные и отрицательные служат, как и артикли, сигналами существительных.

Например:

1. Kiev is the capital of the Ukraine. It stands on the Dnieper.

2. The students carry out different experiments. They make them in well-equipped labs.

Упражнение 4. Из данных ниже предложений выпишите в левую колонку местоимения-заменители существительных и в правую колонку местоимения - сигналы существительных.

1) My father buys newspapers every morning. He does this regularly.

2) Go to that window and close it.

3. We have seen them in the street.

4. There are no beds in this room. They are in the next room.

5. Our University trains engineers of footwear production.

6. The duration of my stay will depend on you.

7. I am particularly interested in your modern labs.

8. The students receive practice at these labs.

Итак, артикли a, an, the, местоимения (притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательное «no») являются сигналами существительного, как части речи. Однако довольно часто эти сигналы бывают отделены от существительного одним или несколькими словами:

сигнал				существительное
сигнал	слово			существительное
сигнал	слово	слово		существительное
сигнал	слово	слово	слово	существительное

Такая цепочка может включать до 6-7 слов.

Например:

1) A dress is very nice.

2) A red dress is very nice.

3) A red woolen dress is very nice.

4) A red woolen satin–trimmed dress.

5) A full-length red silk sleeveless evening dress is very nice.

Упражнение 5. Выпишите номера предложений, в которых сигнал отделен от существительного другими словами:

1. Hundreds of students have attended that unusual lecture.

2. This museum was visited by Polenov, the well-known Russian artist.

3. Our University is housed in some old buildings.

4. The manufacture of ladies’ handbags is known to be a modern specialized trade.

5. The clothing industry enterprises are concentrated in the big towns of the country.

6. Our clothing industry gets its raw materials from home textile industry.

7. According to tradition, the parade started with the delegation from Greece.

Упражнение 6. Выпишите сочетания слов, в которых сигнал отделен от cуществительного другими словами.

1. This ancient stone building is in the center of the city.

2. Jack London, a famous American writer, was born in a poor family.

3. Olympic Games are the most important international sports competitions.

4. “The mountain river water is very cold”, he said.

5. The early morning river bathe had given him energy.

6. There is a last month’s technical journal copy on the table.

7. Tsiolkovsky, a simple Russian teacher, showed Mankind the Way to the Stars.

8. The July morning sun seemed very hot.

9. Wool is the most elastic fibre.

10)There have been some quite different theories to explain the nature of heat.

Упражнение 7. Выпишите из каждой выделенной группы слов только сигнал и существительное, к которому сигнал относится, опуская определяющие слова.

1. The next geography lesson began.

2. A growing tree was cut down.

3. A night school pupil was sent to London to work at an exhibition.

4. Every day Mrs. Wills asked me if the great water- melon was ripe.

5. Some people put up at their friend’s country-house.

6. In the foreign language studyroom there are pictures and tables, a radio-set and tape-recorders.

7. Jaeger is a typical capitalist clothing producer.

8. The USA is a country with the third highest footwear production in the world.

9. My elder sister wants to become a teacher.

10)The Venus’s atmosphere has a high carbonic content.

Если вы еще раз внимательно просмотрите предложения в упражнениях 5,6,7, вы увидите, что в них преобладают существительные и группы существительных, т.е. сигнал этой части речи, одно или несколько опре-деляющих слов и непосредственно существительное. Такие группы принято называть именными группами, причем главное слово – существительное – всегда стоит последним. Об этом необходимо постоянно помнить, т.к. в качестве левого определения к существительному могут употребляться другие существительные, что русскому языку вообще несвойственно.

Умение делить английские предложения на именные группы помогает установить синтаксические связи между словами, принадлежность их к той или иной части речи, определить те слова, которые несут смысловую нагрузку и второстепенные слова.

Начало именной группы можно чаще всего установить, как уже отмечалось ранее, по служебным словам:

• артиклям a, an, the;

• заменяющим артикль частям речи, а именно: притяжательным местоимениям – my, your, his, her, its, our, their;

указательным местоимениям – this-these; that-those;

неопределенным местоимениям – some, any, each, every, all;

отрицательному местоимению – no; местоимениям – each, every;

• предлогам;

• количественным и порядковым числительным;

• прилагательным;

• наречиям – much, many, few, little, a few a little;

• в некоторых случаях по существительным в притяжательном падеже – ‘s; - s’.

Конец такой группы обычно находится:

• перед служебными словами, начинающими новую именную группу (см. cписок выше);

• перед сказуемым в любом времени действительного и страдательного залогов, а также модальными глаголами

must, can, may, should, would, ought to;

• перед личными местоимениями I, you, he, she, it, we, they;

• перед неличными формами глаголов – инфинитивом с частицей to (to come, to study, to cut, etc.); причастием настоящего времени с окончанием – ing; причастием прошедшего времени, если эти причастия не стоят между сигналами существительного и существительными;

• перед союзами (исключением может быть союз and, если он соединяет два однородных члена предложения);

• перед любым знаком препинания (запятой, точкой с запятой, двоеточием и т.д.);

• именная группа может оканчиваться существительным во множественном числе и тогда формальным признаком для установления ее конца является окончание – s или – es.

В газетных статьях встречаются словосочетания, в которых окончание –s выполняет и лексическую, и грамматическую функции. Постарайтесь их запомнить как исключение из общих правил.

Arms race; consumer goods production; star wars programme; consumer durables exhibition; 2 weeks trip; public relations department; the human rights violation; jeans producers; Clean Clothes Campain network и др.

Рассмотрим несколько примеров для иллюстрации вышесказанного – именные группы выделяем вертикальными черточками.

1. The struggle¹ / of the brave Soviet² men and women / during the last³ war / ended / in⁴ their victory / over⁵ fascism.

В именной группе of the Soviet brave men and women союз and соединяет однородные существительные men и women в рамках одной именной группы.

2. The² crying boy / looked very sad.

Participle I crying стоит между артиклем the и существительным boy и входит в состав именной группы, а слово looked с глагольным суффиксом -ed стоит после существительного и указывает на то, что группа существительного закончилась.

3. В предложении “Ocean-going¹ ice-breakers / are used to assist / ²ships / ³through ice-bound seas / in order to reach / the⁴ coast

можно легко найти конец каждой именной группы по окончанию – s.

Проанализируйте следующие предложения. Выделите (мысленно) признаки, по которым ориентировался автор при делении предложений на именные группы.

1. Polish-made calculators¹ / arouse / a wide² interest / among³ buyers / from ⁴socialist countries.

2. Man-made¹ fabric output / in² Britain / showed / a substantial³ increase / in⁴ October / from the⁵ very low level / in⁶ August.

После некоторых глаголов могут стоять предлоги, которые придают этим глаголам новое лексическое значение. Например:

to look at	- смотреть
to look after	- присматривать
to work	- работать
to work out	- разрабатывать и т.д.

Необходимо помнить, что при наличии двух предлогов, стоящих рядом, именная группа начинается только со второго предлога, а первый является обычно послеглагольным наречием и относится к стоящему перед ним глаголу.

This ¹work / was carried out / by² the author / some³ years ago.

Упражнение 8. Перепишите следующие предложения, разделите на именные группы и постарайтесь объяснить, по каким признакам Вы определили конец каждой группы.

1. Today scientists are studying the relation between the Earth’s 24-hour day-and-night cycle, the length of the day and night and the mechanisms, often called biological clocks.

2. The coming year will bring many changes.

3. The Wall street bank oligarchy is the nerve center of the financial market of the USA.

4. Any sea-going ships can easily come as far as London Bridge.

5. We heard of your institute’s laboratory having been supplied with up-to-date devices.

Упражнение 9. Перепишите следующие предложения, выделите в них именные группы. Объясните свои действия.

1. Once on a very cold winter day the door of the school opened and a large bear walked into the room.

2. A very talkative young man wanted Socrates to teach him oratory.

3. During the short period after the scientist’s death so much has been done and achieved.

4. The night-school building was built in the centre of the settlement.

5. An aged man with a stick in his hand was walking slowly across the street.

6. There are numerous different youth organizations in the country.

При делении предложения на именные группы нужно полностью абстрагироваться от значений слов и проводить деление на группы только по формальным признакам, при этом требуется обязательное знание служебных слов: предлогов, артиклей, союзов, а также частей речи, заменяющих артикль.