- •Методическое пособие
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Раздел 1. Человечество на рубеже новой эры План
- •Ускорение научно-технического развития и его последствия
- •Технологии новой эпохи
- •Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы
- •Биохимия, генетика, медицина
- •Электроника и робототехника
- •Основные черты информационного общества
- •Информационная революция
- •Автоматизация и роботизация производства
- •Индустрия знаний
- •3. Работа с текстом
- •4. Вопросы по теме
- •5. Задание для самостоятельной работы
- •6. Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •Раздел 2. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (хх и ххi в.)
- •Тема 2.1 Страны Запада и сша на рубеже хх и ххi вв. План
- •Кризис «общества благосостояния»
- •Причины кризисов в развитых странах
- •Коммунисты и левые правительства в Европе
- •Неоконсерватизм
- •Страны Запада на рубеже хх—ххi вв.
- •Этапы развития социал-демократии
- •Массовые движения
- •Работа с текстом. Из книги г; Маркузе «Одномерный человек. Исследование идеологии Развитого Индустриального Общества»(1964):
- •Из работы и. Кристола «Признания подлинного неоконсерватора» (1984):
- •Из книги американского экономиста индийского Происхождения Джагдиша Бхагвати «в Защиту глобализации» (2004):
- •4. Вопросы по теме
- •5. Задание для самостоятельной работы
- •6. Список литературы
- •Дополнительная
- •Тема 2.2 Восточная Европа во II половине XX– начале XXI в План
- •Восточная Европа после социализма Крах социалистической системы
- •Изменение курса во внутренней и внешней политике
- •Направление экономических реформ и их результаты Переход от социалистической модели к рыночным отношениям
- •Страны Восточной Европы и Евросоюз
- •3. Вопросы по теме
- •4. Список литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 2.3 Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации План
- •Китай и китайская модель
- •Японское «экономическое чудо»
- •Новые индустриальные страны (нис)
- •Послевоенное развитие Индии
- •Исламский мир
- •Страны Центральной и Южной Африки
- •Латиноамериканские страны
- •Из речи Дэн Сяопина (30 июня 1994 г.):
- •Из конституции Японии (1947):
- •Из документа «Государственная стратегия Японии. Цели Японии в ххi в.
- •Из доклада группы экспертов, посвященного анализу отношений Японии со странами Европы, опубликованном во влиятельной японской газете «Нихон кэйдзай симбун» (2008):
- •9. Вопросы по теме
- •10 Задание для самостоятельной работы
- •Раздел 3. Сущность и причины межгосударственных, региональных, локальных конфликтов в конце хх – начале ххi вв.
- •Тема 3.1 Теория и практика конфликтов на рубеже хх – ххi вв
- •Общая характеристика конфликтов ххi века Понятие, классификация и роль конфликтов
- •Причины конфликтов и пути их урегулирования
- •Военная и террористическая глобальные угрозы человечеству
- •Вооруженные конфликты в снг
- •Югославия
- •Конфликты в странах Азии
- •Конфликты в странах Африки
- •7.Конфликты в Латинской Америке
- •8 .Вопросы по теме
- •9 .Задание для самостоятельной работы
- •10 .Список литература Основная
- •Дополнительная
- •Раздел 4. Интеграционные процессы
- •Тема 4.1 Глобализация мировой экономики
- •2 .Глобализация мировой экономики Предпосылки развития глобализационных процессов
- •Глобализация как высшая стадия интернационализации мировой экономики
- •Последствия глобализации мировой экономики
- •3.Работа с текстом Из книги американского социолога Уолта Ростоу «Почему бедные богатеют, а богатые беднеют (198о)
- •4.Вопросы по теме
- •Тема 4.2 Интеграция в Европе и Северной Америке
- •Интеграционные процессы Экономическая взаимозависимость государств
- •Противоречия и конкуренция в информационном обществе
- •Развитие интеграционных процессов в Европе Этапы западноевропейской интеграции
- •Достижения и противоречия европейской интеграции
- •Интеграционные процессы в Европе на современном этапе
- •Интеграционные процессы в Северной Америке
- •4 .Работа с текстом
- •Вопросы для обсуждения:
- •Из Договора шести европейских государств о создании Европейского экономического сообщества (25 марта 1957г.):
- •5. Вопросы по теме
- •Тема 4.3 Государства снг и Россия в мировом сообществе
- •Интеграция в рамках снг
- •Развитие Содружества Независимых Государств
- •Особенности политического и экономического развития отдельных стран снг
- •Россия в мировом сообществе Россия третьего тысячелетия: ее место и роль в современной мировой истории.
- •Татарстан в эпоху глобализации.
- •3. Вопросы по теме
- •Раздел 5. Международные организации в современном мире
- •Тема 5.1 Складывание новой системы
- •Современные международные организации
- •Организация Объединенных Наций
- •Всемирная торговая организация
- •Мвф и Всемирный банк
- •Движение неприсоединения
- •Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе
- •3. Работа с текстом Устав оон (извлечение)
- •Глава 1, Статья 1
- •4. Вопросы по теме
- •5. Задание для самостоятельной работы
- •Тема 5.2 Проблемы нового миропорядка
- •Горизонтальные, вертикальные и функциональные измерения мирового порядка
- •Проблемы нового миропорядка Факторы, влияющие на становление нового миропорядка
- •Проблемы нового миропорядка
- •3.Работа с текстом Из выступления Дж. Буша (20 сентября 2002 г.):
- •4.Вопросы по теме
- •Тема 5.3 Геополитическое положение современной России и Татарстана
- •Россия и международные организации
- •Россия и вто (всемирная торговая организация).
- •Место России на международной арене Геополитический ренессанс России
- •3. Работа с текстом Из интервью Владимира Путина французским телеканалам
- •4. Вопросы по теме
- •Раздел 6. Роль науки, идеологии и массово культуры в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций
- •Тема 6.1 Общественные науки, идеология и массовая культура План
- •Теория общественного развития Экономическая теория в современных условиях
- •Социология и политология как прикладные науки, исследующие закономерности индивидуального и группового поведения людей
- •Структурализм как направление современной философской мысли
- •От конца идеологии к реидеологизации Концепция «конца идеологии»
- •3. Церковь и общество на рубеже веков
- •Экуменическое движение
- •4.Сми и массовая культура Интернационализация духовной жизни человечества
- •5 .Работа с текстом Международный язык эсперанто
- •6. Вопросы по теме
- •7. Задание для самостоятельной работы
- •8. Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6.2 Новые направления в искусстве во второй половине XX — начале XXI в. План
- •От модернизма к постмодернизму
- •Абстрактный экспрессионизм
- •Авангардные течения в музыкальной и художественной культуре
- •Контркультура и культура молодежного бунта Парадокс молодежных движений
- •Подъем национальных культур Массовизация национальных культур
- •4.Работа с текстом Из книги д. Нэсбитта и п. Эбурдин «Что нас ждет в 90-е гг. Мегатенденции: Год 2000» (1982):
- •5. Вопросы по теме
- •Тема 6.3 Российское общество в эпоху перемен (1992-2008 гг.)
- •Перемены в начале 1990-х гг Новые процессы в развитии культуры
- •Коммерциализация искусства и массовая культура Масскульт отечественного образца
- •Новая эстетика Постмодернизм и информационные технологии
- •4. Историко-культурное наследие Возрождение культурной среды
- •5. Религиозная жизнь
- •Рост религиозного сознания
- •Литургия в храме Христа Спасителя в Москве →
- •Мечеть Кул-Шариф в Казани
- •6. Работа с текстом
- •7. Вопросы по теме
- •Раздел 7. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения
- •Тема 7.1 Международное право План
- •Понятие и сущность международного права Назначение международного права
- •Принципы международного права
- •Права человека как основа международного права
- •Система защиты прав человека
- •3. Вопросы по теме
- •4. Список литературы
- •Тема 7.2 Международное право прав человека
- •Пакты о правах
- •Структура пакта
- •Каталог прав
- •Каталог прав
- •Договоры оон по правам человека
- •Региональные инструменты по правам человека
- •Международные органы по защите прав человека
- •6. Работа с текстом
- •7. Вопросы по теме
- •Часть II
- •1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины История
- •Область применения программы
- •1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
- •2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Основы философии
- •3. Условия реализации программы дисциплины
- •3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
- •3.2. Информационное обеспечение обучения
- •Тематика самостоятельных работ
- •Методические указания для студентов по выполнению самостоятельной работы
- •Тема 1.1 Человечество на рубеже новой эры
- •Дополнительная
- •Тема 2.1 Страны Запада и сша на рубеже XX-XIX вв
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 2.3 Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 3.1 Теория и практика конфликтов на рубеже хх – ххi вв
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4.1 Глобализация мировой экономики
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4.2 Интеграция в Европе и в Северной Америке
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4.3 Государства снг и Россия в мировом сообществе
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 5.1 Складывание новой системы международных отношений
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 5.2 Проблемы нового миропорядка
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 5.3 Геополитическое положение современной России и Татарстана
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6.1 Общественные науки, идеология и массовая культура
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6.2 Новые направления в искусстве во II пол XX - нач.XiXвв.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 6.3 Российское общество в эпоху перемен (1992-2010 гг.)
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 7.2 Международное право прав человека
- •Основная
- •Дополнительная
- •Список литературы Государственные стандарты
- •Учебная литература
- •Дополнительная литература
-
Коммерциализация искусства и массовая культура Масскульт отечественного образца
Массовая культура в первые послеперестроечные годы ориентировалась почти исключительно на заимствованные образцы. В кинопрокате успех имели в основном кассовые американские фильмы. Лидерами книжных продаж стали переводные издания, рассчитанные на массовую аудиторию. В молодежной культуре распространилась мода на западные музыкальные стили и модели поведения. Символы западного образа жизни — рестораны быстрого питания «Макдоналдс», западные торговые марки и фирменная реклама стали неотъемлемой частью пейзажа российских городов.
Быстро сформировался и рынок продукции масскульта отечественного образца. Первыми заявили о себе глянцевые журналы, рассчитывавшие на приверженность российской аудитории печатному слову. Этот рынок быстро дробился на сегменты развлекательного чтения «для всех», для женской и мужской аудитории, «по интересам» (кулинария, садоводство, дизайн, спорт и т.п.). Широкое хождение получили книги легкого жанра, особенно детективы (А.Маринина, Д. Донцова, Б. Акунин и др.), любовные романы, фэнтези (Ник Перумов, А. Бушков и др.).
Размежевание на рок и легкую Развлекательную музыку (попсу) происходило на эстраде. Попса заняла значительную часть телевизионного эфирного времени. На рубеже нового тысячелетия стали появляться российские коммерческие ленты, использовавшие опробование в производстве мировой кассовой кинопродукции приемы (такие, как «Ночной дозор» или «Турецкий гамбит»).
«Расползание» массовой культуры создавало в постсоветском обществе культурное пространство непривычного качества, в котором мерилом творческого успеха оказывался успех коммерческий. Процессы коммерциализации захватили в первую очередь рассчитанные на массового зрителя зрелищные искусства. В первые постсоветские годы театр и кино потеряли значительную часть своей аудитории ввиду роста цен на билеты конкуренции теле- и видеопродукции. Театр искал пути вживания в новую реальность. В результате родились театральные антрепризы — временные творческие коллективы, создаваемые под конкретную постановку, а также экспериментальные студии и разнообразные фестивальные проекты.
-
Новая эстетика Постмодернизм и информационные технологии
Появились новые формы общения со зрителем. Спектакли ставились в реальных исторических декорациях (так, опера М.П. Мусоргского «Борис Годунов» в исполнении труппы Мариинского театра прозвучала на Соборной площади Московского Кремля в мае 2003 г.). В театральных постановках стали широко использоваться приемы документального жанра, в текст вводились интервью или «подслушанные на улице» разговоры. Драматургия таких спектаклей строилась на взаимодействии со зрителем в небольшом зале.
В кино использовались не только дорогостоящие спецэффекты и компьютерные технологии, но и приемы съемки в режиме реального времени («Русский ковчег», реж. А. Сокуров, 2002) и подходы документального кино, в том числе в характерном ироническом ключе («Первые на Луне», реж. А.Федорченко, 2005). В телевизионной документалистике стал широко применяться метод «исторической реконструкции» реальных событий. Все эти технологии были призваны вовлечь зрителей в действие, сделать их соучастниками происходящего.
В культурной жизни страны выделились коллективы-лидеры. Таким стал Мариинский театр оперы и балета, осуществивший под руководством В.А. Гергиева масштабные проекты постановок русской (все оперы С.С.Прокофьева) и миров классики («Кольцо Нибелунга» Р. Вагнера). Театр обратился наследию русского зарубежья, поставив неизвестные в России балеты Дж. Баланчина и Л.Ф. Мясина, широко привлекал известных зарубежных постановщиков и исполнителей. Развитие этого коллектива отличают динамичность, поиски новых форм обращения к зрителю и слушателю.
Российский национальный оркестр (РНО) — первый негосударственный оркестр, созданный под руководством выдающегося пианиста М.В. Плетнева, стал одним из ведущих музыкальных коллективов страны. РНО — признанный исполнитель музыки Чайковского и относительно редко звучащих произведений классического репертуара. Ежегодные гастрольные туры оркестра по волжским городам поддерживают великие просветительские традиции отечественного классического искусства.
Сам опыт жизни современного человека становился объектом актуального искусства. Художники, работающие в этой стилистике, искали в своем творчестве пути стирания границ между публичным и частным жизненным пространством, вовлекая в активное взаимодействие зрителей. Актуальное искусство обживало новые выставочные помещения — переоборудованные объекты городского хозяйства (вестибюли метро, крытые мосты-переходы), неиспользуемые заводские цеха и склады.
Полем художественного творчества становились природная среда (ленд-арт) и улица. В привычный элемент городской среды превратились граффити — вид самодеятельного художественного высказывания, быстрого по исполнению и не требующего особых художественных навыков (хотя в этой технике работали и профессиональные художники).
Общественные настроения определили тональность современного литературного творчества. Оно ориентировалось на постмодернистскую интерпретацию современной действительности. Постмодернизм на Западе еще в 70-е гг. стал формой протеста против общества потребления. В России первые написанные в 70-е гг. в этом ключе произведения стали своего рода вызовом идеологизированным ценностям (С.Д. Довдятов, В.В. Ерофеев), жизнь их героев протекала вне социального контекста В 90-е гг. характерная для постмодернизма ирония и пересмотр классических канонов любого жанра во многом отразили процессы деидеологизации общественного сознания. Писатели обращались к своей аудитории, готовой поддержать авторскую форму самовыражения своим участием в игре намеков, отсылок и цитат, разных временных и пространственных измерениях жизни героев («Чапаев и Пустота» В.О. Пелевина). Читателю предлагалось осмысливать историю места и времени как текст («Меssage: Чусовая» А.Д. Иванова), современность как игру смыслов. Широкое признание получила историческая фантастика (Б. Акунин), книги в жанре литературной биографии («Пастернак» Д.Л. Быкова).
Заметное влияние на духовную жизнь оказало вступление России в глобальное информационное пространство и рост возможностей доступа к различным источникам информации. Быстро стали расширяться каналы оперативного получения информации и взаимодействия через Интернет, в том числе в осуществлении проектов в сфере образования, в организации общественной деятельности. Появились многочисленные электронные периодические издания, электронные библиотеки и образовательные порталы, художественные сайты. Число постоянных пользователей Интернета достигло по итогам 2006 г. 27 млн. человек. Хотя это пока меньше, чем в ведущих европейских странах, но отличительной особенностью современной российской ситуации является бурный рост числа пользователей Сети. В 2007 г. завершено подключение к Интернету за счет государственного финансирования всех школьных учебных заведений страны. Расширение информационного пространства открывало новые возможности для научного творчества, для быстрого обмена идеями и для контактов между людьми. В первой половине 90-х гг. объемы финансирования отечественной науки резко сократились. Многие ученые уехали работать за рубеж. В результате недофинансирования и нехватки кадров многие отечественные разработки были приостановлены. В начале текущего десятилетия объемы государственных вложений в науку постепенно стали расти. Появились масштабные проекты и научные разработки в медицине, в сфере нано-технологий. Большее внимание стало уделяться развитию университетской науки и внедрению новых достижений научной мысли в образовательный процесс, в подготовку специалистов для значимых для отечественной экономики производств. Важнейшим приоритетом является развитие инновационных отраслей и технологий.
Повседневная жизнь отражает эти стремительные перемены. Появляются разнообразные возможности для выбора профессии, образования, сферы досуга. Развивается зарубежный и российский туризм. Рынок потребительских товаров вырос до непредставимых еще в предыдущее десятилетие масштабов. В городах и в пригородной местности развернулось бурное строительство. Меняется облик городов, появились пешеходные зоны, досуговые центры. Быстрыми темпами продолжает расти автопарк, многие семьи в результате повышения уровня доходов смогли приобрести в личное пользование автомобиль.
Правда, эти перемены порой негативно сказываются на состоянии окружающей среды и культурного ландшафта. Проблема «экологии культуры», сохранения и поддержания благоприятной культурной и социальной среды обитания людей приобретает в наше время самое актуальное звучание.