9. Планирование педагогического процесса является таким компонентом педагогической деятельности как:

   1. организаторский

   2. конструктивный

   3. коммуникативный

10. Совокупность умений и навыков, необходимых для эффективного применения системы методов педагогического воздействия на отдельных учащихся и коллектив называется:

    1. педагогическая техника

    2. педагогическая технология

    3. педагогическое мастерство

    4. педагогическая деятельность

11. Профессиональная пригодность человека-это:

    1. необходимый комплекс способностей, физических, нервно-психических и нравственных качеств, которые требуются для овладения определенными рабочими функциями

    2. вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.

    3. вид воспитательной деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников. Грубость

    4. педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармонического развития личности.

12. Основными видами педагогической деятельности являются (2 и более вариантов ответа):

    1. преподавание

    2. обучение

    3. развитие

    4. воспитательная работа

13. Какой компонент педагогического процесса включает - отбор и композицию учебного материала, планирование и построение педагогического процесса:

    1. коммуникативный

    2. организаторский

    3. гностический

    4. конструктивный

14. Какой компонент педагогического процесса включает - изучение педагогом учащихся, учебно–воспитательного процесса, использование психолого-педагогических знаний, опыта, литературы.

    1. коммуникативный

    2. организаторский

    3. гностический

    4. конструктивный

15. Результатом какого стиля педагогического руководства будет враждебность во взаимоотношениях, покорность и заискивание перед руководителем:

    1. авторитарный

    2. демократический

    3. попустительский

16. Потребность в общественно значимой и оцениваемой деятельности характерна для такого возраста как:

    1. дошкольный

    2. младший школьный

    3. подростковый

    4. старший школьный

17. К движущим силам развития личности не относится:

    1. наследственность

    2. среда

    3. образование

    4. воспитание

18. Основными признаками понятий «эмпатия», «толерантность», «рефлексия» являются …(2 и более вариантов ответа):

    1. умение анализировать свои действия;

    2. умение общаться;

    3. терпимость к чужому мнению;

    4. способность к творчеству

    5. способность к сочувствию

19. Функция профессионально-педагогической деятельности, предполагающая обмен информацией между учителем и учащимся путем прямой и обратной связи, называется …

1. ориентационной

2. конструктивной

3. рефлексивной

4. информационной

20. Соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма, позволяющий работнику решать задачи определенной степени сложности, – это …

1. компетентность

2. творчество

3. мастерство

4. квалификационная категория

21. Непрерывная цепь выявления и решения учителем педагогических задач в конкретных условиях учебно-воспитательного процесса называется педагогической...

1. деятельностью

2. системой

3. компетентностью

4. технологией

22. Профессия учитель относится к системе …

1. человек - природа

2. человек - знак

3. знаковая система

4. человек - техника

5. человек - человек

23. К профессиональным знаниям учителя относятся такие знания, как …(2 и более вариантов ответа):

1. философские

2. педагогические

3. социальные

4. предметные

24. Источниками самообразования студента педвуза являются …(2 и более вариантов ответа):

1. участие в досуговых мероприятиях факультета

2. обучение на дополнительных курсах

3. общественная деятельность

4. исследовательская деятельность

5. книги, периодическая печать, средства массовой информации

25. Структура содержания многоуровневого педагогического образования включает три взаимосвязанных блока (2 и более вариантов ответа):

1. психолого-педагогический

2. предметный

3. деятельностный

4. социально-экономический

5. общекультурный

26. Умения учителя управлять собой и другими называют педагогической....:

1. работой;

2. системой;

3. техникой;

4. компетентностью

27. Для стиля сотрудничества в педагогическом общении характерно (2 и более вариантов ответа):

1. акцентирование внимания на негативных поступках учащихся

2. ориентированность на повышение роли учащегося во взаимодействии

3. привлечение каждого к решению общих дел

4. взаимопринятие и взаимоориентация

5. стремление педагога минимально включаться в деятельность

28. При авторитарном стиле общения педагог (2 и более вариантов ответа):

1. использует тактику диктата и опеки

2. стремление педагога минимально включаться в деятельность

3. единолично решает вопросы жизнедеятельности классного коллектива

4. акцентирует внимание на негативных поступках учащихся

5. ориентирован на повышение роли учащегося во взаимодействии

29. Соответствие компонента педагогической деятельности и его содержания (к каждой цифре подбери подходящий по смыслу тезис обозначенный буквой  1 Б…):

Организаторский	Стратегическое содержание деятельности
Гностический	Специфика взаимодействий с учащимися
Конструктивный	Способность к конструированию собственной деятельности
Коммуникативный	Сфера знаний педагога
Проектировочный	Способность организовывать свою деятельность и учащихся

30. Соответствие уровней общения в педагогическом процессе их сути (к каждой цифре подбери подходящий по смыслу тезис обозначенный буквой  1 Б…):

Информационный	Приветствие, прощание
Дискуссионный	Уровень высказывания эмоций, выражения и передачи чувств
Деловой	Обеспечение решения общей цели
Исповедальный	Умение отстоять свою точку зрения
Ритуальный	Умение изъясняться и понимать то, что говорят