10. Список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной

Основная литература

1. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики: Учебное пособие. – М., 1999

2. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2001.

3. Коджаспирова Г.М.История и философия образования в таблицах и схемах. – М., изд. МГОПУ, НОУ, 1998

4. Коджаспирова Г.М. Педагогика . - М, 2009, 2010

5. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1988.

6. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998.

7. Российская педагогическая энциклопедия: В 2тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М., 1993-2000

Дополнительная

1. Амонашвили Ш.А. Школа жизни. Трактат о начальной ступени образования, основанный на принципах гуманно-личностной педагогики. – М., 1998

2. Басовская Н. И. Цель истории — история: сборник статей. М., 2002.

3. Басовская Н. И Человек в зеркале истории. Эхо истории на Эхо Москвы, 2008

4. Богомолова Л.И. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: учеб.пособие. – Владимир, Владимир. Гос.пед.ун-т, 2004

5. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования//Высшее образование сегодня.-2003.-№5.-С.34-42.

6. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М, 1986

7. Корепанова М.В. , Гончарова О.В. , Лавринец И.А.Основы педагогического мастерства» . – М.:Academia, 2010. – 240 с

8. Корнетов Г.Б. Всемирный историко-педагогический процесс: концепции, модели, историография. – М., 1996

9. Корнетов Г.Б. Педагогические парадигмы базовых моделей образования. – М., 2001.

10. Кривцова С.В. Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками. – М., Генезис, 1999

11. Кэнфилд Дж. Сикконэ Фр. 101 совет о том, как повысить самооценку и чувство ответственности у школьников. – М, 2003.

12. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли):Учеб. Пособие. – М.: Гардарика, 2006

13. Мерзлякова Е. Л Чему и как учить учителей. Тренинг эффективного педагогического общения. - М.: Речь, 2007

14. Морозова О.П. Педагогические ситуации в художественной литературе: Практикум: Учеб. Пособие для студ. ВУЗов. – М., 2001.

15. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение: Кн. Для старшеклассников _ М.: Просвещение, 1986

16. Окунев А.А. Как учить не уча. - СПб: Питер Пресс, 1996

17. Педагогический поиск. – М., 1996

18. Панфилова А. П.Тренинг педагогического общения . – М.: Академия2008

19. Русаков А. Эпоха великих открытий в школе девяностых годов. Спб., 2005

20. Снегуров А.В. Педагогика от «А» до «Я». М., 1999

21. Соловейчик С.Л. Воспитание школы: Статьи для своей газеты. – М., 2002

22. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех. – М, 2000

23. Цирульников А.М. История образования в портретах и документах. – 2001.

24. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М.: Педагогическое общество России, 1998