- •Содержание
- •Часть I. Программа учебной дисциплины Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины и ее разделов
- •Раздел 1. Введение в профессиональную деятельность
- •Тема 1.1. Ценности и цели образования
- •Тема 2.2. Возникновение и развитие зарубежного поликультурного воспитания и школы в Средневековье.
- •Тема 2.3. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до 17 в.В.)
- •Тема 2.4. Формирование и методология зарубежной педагогической науки и школы в новое время (до нач. Хх века)
- •Тема 2.5. Становление и развитие отечественной школы и педагогической мысли в Новое время (до нач хх века)
- •Тема 2.6. Реформаторская педагогика и школа конца XIX - XX вв.
- •Тема 2.7. Современные тенденции развития зарубежной и отечественной педагогики и образования.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •А) Основная литература
- •В) Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •050100 - Педагогическое образование
- •Часть II. Методические рекомендации
- •Часть II. Методические рекомендации и план усвоения учебной дисциплины Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Педагогика»
- •Виды учебной работы
- •Тематический план курса
- •Раздел 1. Введение в профессиональную деятельность
- •Тема 1.1. Ценности и цели образования
- •Практические занятия (2часа) Учимся учиться.
- •Тема 1.2. Личность педагога и его профессиональная компетентность. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога.
- •Тема 1.3. Деятельность общения - органическая составляющая педагогической деятельности. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Тренинг профессионально-педагогичекого общения
- •Раздел 2. История образования и педагогической мысли
- •Тема 2.1. Воспитание в первобытном обществе. Школа и воспитание в Древнем мире. Лекция – (2 часа)
- •Тема 2.2. Возникновение и развитие зарубежного поликультурного воспитания и школы в Средневековье. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Становление и развитие «Школы учебы»
- •Тема 2.3. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до 17 в.В.) Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Диспут «западников» и «славянофилов»
- •Тема 2.4. Формирование и методология зарубежной педагогической науки и школы в новое время (до нач. Хх века) Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа) Конференция «Имена в истории»
- •Тема 2.5. Становление и развитие отечественной школы и педагогической мысли в Новое время (до нач хх века) Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Тема 2.6. Реформаторская педагогика и школа конца XIX - XX вв. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Тема 2.7. Современные тенденции развития зарубежной и отечественной педагогики и образования. Лекция – (2 часа)
- •Практическое занятие (2 часа)
- •8. Примерная тематика докладов, рефератов, контрольных работ
- •Тесты по истории педагогики вариант № 1
- •8. Организатор Первой опытной станции по народному образованию, в деятельности которой решались теоретические и практические вопросы строительства новой школы:
- •Вариант № 2
- •8. Педагог, центральной идеей педагогической системы которого является воспитание в коллективе и через коллектив
- •Вариант № 3
- •2. Установите соответствие: Название работы - Автор
- •3. Автор трактата «Политика», сторонник мусического образования и общественного воспитания, создатель одной из первых возрастных периодизаций развития ребенка
- •4. Формально-логические аспекты обучения были разработаны
- •6.Установите соответствия: реформаторское направление – педагоги, представляющие это направление.
- •7. Главным документом Октябрьской Революции в области образования стали:
- •8. О ком идет речь в данном тексте?
- •9. Требования и примерные вопросы к экзамену.
- •Примерные вопросы к экзамену
- •10. Список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной
- •11. Список интернет- ресурсов
Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт педагогики и психологии образования
Кафедра теории и истории педагогики
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины
Педагогика
(Часть 1)
050100 - Педагогическое образование
Квалификация (степень) выпускника
- код 62 W0501б_нач-о-д-11-1
W0501_нач-о-д-11-1 5 лет ;
Профиль подготовки - «начальное образование»
Форма обучения - очная
Курс-1 Семестр - 1
Москва, 2011
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры Теории и истории педагогики
протокол № …., от ………..;
утверждена и рекомендована к печати на заседании ученого совета Института педагогики и психологии образования протокол № …, от …………..
Программа рекомендована к печати ученым советом Института педагогики и психологии образования ГОУ ВПО МГПУ.
Директор Института педагогики
и психологии образования А.И. Савенков
Заведующий кафедрой: А.Я. Данилюк
Секретарь Ученого совета: Е.В. Михайлова
Составитель: Подгорная Алла Константиновна
Рецензент:
Содержание
Часть I. Программа учебной дисциплины |
4 |
1. Цель и задачи дисциплины |
4 |
.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
5 |
3. Требования к результатам освоения дисциплины |
5 |
4. Объем дисциплины и виды учебной работы |
7 |
5. Содержание дисциплины и ее разделов |
8 |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. |
11 |
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
13 |
Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины |
14 |
Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Педагогика» |
16 |
Виды учебной работы |
17 |
Тематический план курса |
17 |
8. Примерная тематика докладов, рефератов, контрольных работ |
28 |
Тесты по истории педагогики |
30 |
9. Требования и примерные вопросы к экзамену. |
33 |
10. Список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной |
35 |
11. Список Интернет-ресурсов по дисциплине |
36 |
12. Технологическая карта дисциплины |
38 |
|
|
Часть I. Программа учебной дисциплины Пояснительная записка
Программа соответствует требованиям ГОС ВПО по направлению 050100 педагогическое образование, утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337
Профиль «Начальное образование» ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009г. № 788.
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр.
Нормативный срок освоения программы - 4 года (5 лет)
Форма обучения – очная
Общее количество часов на дисциплину – 396
1-й семестр – 108
1. Цель и задачи дисциплины
Цель – стимулировать становление профессиональной компетентности студентов, их готовности к осуществлению педагогической деятельности на основе приобщения к общекультурным ценностям, овладения системой педагогических знаний и умений.
Задачи:
-
Вооружить студентов системой научных знаний о сущности и особенностях процессов обучения, воспитания и развития;
-
Раскрыть потенциалы образовательной среды и ее возможные модификации для обеспечения качества образования;
-
Активизировать развитие у студентов профессионально-педагогического мышления, умения видеть и анализировать явления окружающей жизни и педагогической практики, проектировать и конструировать свою профессиональную деятельность и деятельность других субъектов педагогического взаимодействия.
-
Упрочить позитивное эмоционально-ценностное отношение к профессиональной деятельности, к детям, к сознательному освоению педагогического мастерства.
-
Стимулировать развитие потребности к самообразованию, профессиональному совершенствованию, личностному росту;