Примеры тестовых заданий

Разработаны АПИМы – аттестационно-педагогические измерительные материалы – для контроля знаний студентов по дисциплине.

Примеры тестовых заданий:

1. По какому критерию осуществляется типизация образовательных учреждений в России?:

А. по направленности образовательного процесса.

Б. по обязательности обучения.

В. по количеству обучающихся учеников.

2. В каком веке возникла классно-урочная форма обучения?

А. в 18 веке.

Б. в 17 веке.

В. в 20 веке.

Методические указания к контролю знаний студентов

ВИДЫ КОНТРОЛЯ:

1)Предварительный контроль направлен на выявление знаний, умений, навыков по предмету или разделу, который будет изучаться.

2)Текущий контроль осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях студентов.

3)Тематический контроль. Осуществляется периодически по мере прохождения темы, раздела и имеет целью систематизацию знаний.

4)Итоговый контроль проводится в конце семестра.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: индивидуальный, групповой и фронтальный.

Список литературы Основная литература

1. Бордовская, Н.В. Педагогика: учеб. пособие/Н. В. Бордовская, А.А. Реан . - СПб.:Питер, 2009. -304 с

2. Борытко, И.А Педагогика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений/ Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. - М.: Изд. Центр «Академия», 2007. – 496 с.

3. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие/В.И. Загвязинский, Р. Атаханов - М.:Академия, 2001. -192 с.

4. Пидкасистый, П.И Педагогика: учеб. пособие/ П.И. Пидкасистый. - М.: Пед. обшество России, 2006. – 608 с.

5. Подласый, И.П. Педагогика: учебн. пособие: в 2-х кн. Кн. 1 Общие основы. Процесс обучения./И.П. Подласый.- М. ВЛАДОС, 2007 - 576 с.

6. Смирнов, С. А. Педагогика: педагогические технологии, системы, технологии: учебн. для студ./ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. Под ред. С.А. Смирнова. – 8-е изд.,стер., – М.:Академия, 2008. – 512 с.

7. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие/ В.А. Сластенин, И.О. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. 6 –е изд. стер.- М.:Академия, 2007. -576 с

8. Современный словарь по педагогике/ Сост. Е.С. Рапачевич. Минск6 Современное слово, 2006..

9. Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие /И.Ф Харламов . – 4-е изд., перераб и доп. – М.: Гардарики, 2007,- 520 с.

10. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учеб. пособие./А.В. Хуторской. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:Высш. шк., 2007. -639 с.

Дополнительная литература

1. Андреев,В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев. 3-е изд., - Казань: Центр инновационных технологий, 2003, - 608 с.

2. Беспалько, В.П. Теория учебника/ В.П. Беспалько. - М., 1988..

3. Вергелес, Г.И. Дидактика: учеб. пособие / Г. И. Вергелес, В.С. Конева. 2-е изд., испр, и доп.- М.: Высшая школа, 2006. - 272 с.

4. Гессен, С.И. Основы педагогики (введение в прикладную философию)/. С.И. Гессен, - М., 1995.

5. Гинецинский, В.И. Основы теоретической педагогики./ В.И.Гинецинский, - С.Пб., 1992.

6. Загвязинский, В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: учеб. пособие/В.И. Загвязинский. - М.:Академия, 2001. -192 с.

7. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике/ М.В. Кларин.- Рига, 1995

8. Коджаспирова, Г.М.Технические средства обучения и методика их использования / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров – М., 2001.

9. Колесникова, И.А. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие/ И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков; под общ. ред. В.А. Сластенина -М.: Академия, 2007. -336 с.

10. Кукушин, В.С. Дидактика (теория обучения): учеб. пособие/В.С. Кукушин. - М.:МарТ, - Ростов-н/Д:МарТ, 2003. -368 с

11. Осмоловская, И.М. Дидактика: учеб. пособие/И.М. Осмоловская. - М.:Академия, 2006. -240 с.

12. Киселев А.Ф., Шадриков В.Д., Поляков В.А., Док Ю.И. 12-летняя школа - структура, содержание, перспективы. //Известия Российской академии образования №4, 1999.

13. Леднев, B.C. Содержание образования. Сущность, структура перспектива. / B.C. Леднев - М.,1991.

14. Мазниченко, М. А. Когнитивные схемы усвоения психолого-педагогических понятий / М.А. Мазниченко // Школьные технологии – 2005. - № 2. - С. 86 –91.

15. Осмоловская, И.М. Дидактика: учеб. пособие/И.М. Осмоловская. - М.:Академия, 2006. -240 с.

16. Проект «Концепции структуры и содержания общего среднего образования», Российская Педагогическая Энциклопедия – М., 2002

17. Ситаров, В.А. Дидактика: учеб. пособие/ В.А.Ситаров; под общ. ред. В.А. Сластенина -М.: ВЛАДОС, 2007с.

18. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие / В.А.Сластенин, Чижакова Г.И.. - М.: Академия, 2007. -192 с.

19. Смирнов, В.И. Общая педагогика: учеб. пособие / В.И. Смирнов.2 –е изд. - М.: Логос, 2003. -304 с.

20. Современный словарь по педагогике /Сост. Е.С. Рапачевич.- Минск, Современное слово, 2001.

21. Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: учеб. пособие / Н.Е. Щуркова, СПб., 2005. -192 с.

22. Юнина, Е.А. Парадигма образования: сущность и технологии//Школьные технологии №2, 2005, -С. 31 – 44.

23. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию/В.А. Ясвин.- М.: Смысл, 2001.