Для студентов 3-4 курсов очной формы обучения и 3 курса очно-заочной формы обучения Специализация «Социальная психология»

преп. О.М. Бабич

1. Социально-психологические особенности студентов разных специальностей.

2. Особенности профессиональной мотивации преподавателей вузов.

3. Особенности социального интеллекта студентов социономических профессий.

4. Динамика межличностных отношений в воинских коллективах.

5. Коммуникативная сфера юношей и девушек с разным уровнем субъективного контроля.

6. Индивидуальный стиль деятельностной саморегуляции студентов разной профессиональной направленности.

преп., к. пс. н. Т.И. Волкова

1. Социально-психологические особенности современной семьи.

2. Юношеская субкультура как социально-психологическое явление.

3. Особенности адаптации студентов-первокурсников в условиях учебной группы.

доц. К.М. Гайдар

1. Особенности референтных отношений и ценностной сферы членов малой группы.

2. Соотношение групповой идентичности с референтными отношениями в студенческих группах.

3. Связь группового самосознания с типами субъектности студенческих групп.

4. Связь самооценки группы с уровнем ее социально-психологического развития.

5. Особенности групповой самооценки в малых группах разных типов субъектности.

6. Связь особенностей межгрупповых отношений с уровнем развития группы (на материале студенческих групп).

7. Динамика группового самосознания в студенческих группах на разных курсах обучения.

8. Соотношение личностной и групповой идентичности в студенческих группах.

9. Особенности принятия совместных решений в группах с разным уровнем психологического единства.

10. Особенности психологической дистанции между членами групп разного уровня социально-психологического развития.

11. Социально-психологический климат в группах с разным типом субъектности.

доц. В.В. Ермолаев

1. Представления об организационных целях у сотрудников с различным уровнем организационной идентичности.

2. Связь типа организационной культуры и бренда организации.

3. Связь уровня доверия к руководителю с образом профессионального будущего у молодых специалистов.

4. Связь согласованности индивидуальных и организационных ценностей сотрудников с уровнем доверия к руководителю.

5. Образ профессиональной группы у сотрудников с различным уровнем организационной идентичности.

6. Связь стиля управления с уровнем организационной идентичности персонала.

7. Социально-психологические особенности групповых норм и отношений в организационных субкультурах силовых структур.

8. Социально-психологические стратегии управления мотивацией персонала в государственных и частных организациях.

9. Образ будущего организации у персонала с различным уровнем доверия руководителю.

10. Структура организационных ценностей и представление о профессиональном будущем у выпускников вузов.

11. Образ будущего организации у сотрудников с различным уровнем организационной приверженности.

12. Представления о профессиональной карьере у сотрудников с различным уровнем организационной идентичности.

13. Связь имиджа и репутации российских вузов с компонентами их организационной культуры.

14. Связь уровня организационной идентичности сотрудника с уровнем его доверия руководителю.

15. Связь степени психологической дистанции сотрудника с уровнем его организационной идентичности.

16. Сравнительный анализ ценностных регуляторов организационного поведения различных групп профессионалов.

доц. Н.Е. Есманская

1. Особенности социальных стереотипов в молодежной среде.

2. Социальная леность: экспериментальное исследование.

3. Особенности воздействия рекламы на формирование отношения потребителя к бренду.

4. Особенности гендерных стереотипов (на примере юношеского возраста).

5. Связь аттитюдов студентов и успешности их обучения в вузе.

преп. С.Э. Кокотек

1. Динамика сплоченности учебных групп студентов-психологов в период обучения в вузе.

2. Связь групповой сплоченности с уровнем развития группы.

3. Динамика учебно-профессиональной мотивации студентов-психологов в процессе профессиональной подготовки в вузе.

4. Связь доминирующих мотивов у студентов с их представлениями о профессиональной карьере.

преп., к. пс. н. Е.Н. Лисова

1. Особенности общения лиц, имеющих разные пищевые предпочтения.

2. Социальная активность лиц, переживших экстремальные ситуации.

3. Особенности памяти у курсантов и студентов.

4. Субъективные факторы психологической непривлекательности личности.

5. Особенности восприятия группы людьми пожилого и старческого возраста.

6. Личностные особенности ведомого в малой группе.

7. Соотношение мотивации руководителя и лидера в малой группе.

8. Личностные особенности манипулируемого.

9. Динамика эмоциональных состояний личности в группах разного уровня развития.

10. Представления о конкуретных преимуществах обучения по специальности «Психология» у студентов ВГУ .

доц. О.П. Макушина

1. Представления об измене у супругов с разным уровнем удовлетворенности браком.

2. Гендерные особенности представлений об измене.

3. Особенности образа матери у девушек с разными видами нарушений пищевого поведения.

4. Психологическая склонность к девиантному поведению у лиц с разным психологическим возрастом.

5. Особенности отношений с родителями у подростков, страдающих интернет-зависимостью.

6. Особенности представлений о «гражданском браке» у подростков из семей с разными стилями родительского воспитания.

7. Особенности представлений об идеальной семье у лиц, проживающих в зарегистрированном и «гражданском» браках.

8. Особенности брачных установок у подростков из полных и неполных семей.

9. Особенности представлений об идеальном родителе у студентов с различным психологическим возрастом.

10. Особенности удовлетворенности браком у супругов, проживающих совместно с прародителями.

11. Представления о ревности у подростков из семей с разными стилями родительского воспитания.

12. Представления о стыде и вине у лиц с разным психологическим возрастом.

преп. А.А. Меланьина

1. Нормативная регуляция в студенческих группах с разным типом социально-психологического климата.

2. Нормативная регуляция в студенческих группах с разными характеристиками системы референтных отношений.

3. Нормативная регуляция в студенческих группах с разным уровнем сплоченности.

4. Особенности восприятия руководителя-женщины сотрудниками с разным уровнем ригидности.

5. Основные причины конфликтов в студенческой группе.

6. Сравнительный анализ эффективности материальной и нематериальной мотивации в организации.

7. Особенности восприятия руководителя-женщины сотрудниками с разным уровнем самооценки.

8. Сравнительный анализ эффективности непосредственных и опосредованных коммуникаций в организации.

9. Групповая сплоченность в организациях различного типа.

доц. Г. М. Пикалова

1. Соотношение стилей руководства и управленческих ролей руководителя.

2. Социальные установки и их влияние на взаимодействие людей.

3. Специфика конфликтов в управленческой деятельности и пути их разрешения.

4. Стили управления руководителей и их взаимосвязь с социально-психологическим климатом коллектива.

5. Специфика профессиональных стрессов в управленческой деятельности.

ст.преп. В.А. Тенькова

1. Личностные особенности детей с разной сиблинговой позицией.

2. Ценностные ориентации юношей, обучающихся в ВГУ.

3. Факторы удовлетворенности браком семьи на разных этапах ее развития.

4. Связь детско-родительских отношений и мотивации достижения у подростков, воспитывающихся в полной и неполной семье.

5. Связь личностных особенностей юношей и стиля воспитания в семье.

6. Личностные особенности учащихся средних школ (на примере подросткового и юношеского возрастов).

7. Особенности Я-концепции у подростков, обучающихся в массовых школах и школах-интернатах.

8. Особенности представлений о брачном партнере у юношей из полных и неполных семей.

9. Сравнительный анализ образа мира у студенческой и работающей молодежи.

10. Гендерные различия удовлетворённости браком на разных этапах жизненного цикла семьи.

11. Уровень адаптивности юношей в группах с разным уровнем сплоченности.

12. Особенности психологической готовности юношей к обучению в высшем учебном заведении.

13. Склонности подростков к аддиктивному поведению (на примере алкогольной и наркотической зависимости) в классах с разным уровнем сплоченности.

14. Связь статусной позиции младшего школьника в учебном коллективе и стилем воспитания в семье.

преп., к. пс. н. О.В. Тимофеева

1. Социально-психологический климат в органических и механических типах организации (сравнительный анализ).

2. Организация психологического сопровождения молодых специалистов на стадии адаптации.

3. Связь уровня субъективного контроля сотрудника организации с самоэффективностью.

4. Особенности социально-психологического климата в организациях с различной коммуникационной структурой.

5. Иерархия жизненных ценностей женщин, работающих в сфере бизнеса.

6. Внутригрупповые конфликты в организациях с различным уровнем социально-психологического климата.

7. Особенности самоотношения студентов-первокурсников.

8. Динамика самосознания психолога-практиканта.

9. Личностные особенности руководителей образовательных учреждений.

10. Самооценка специалиста в кризисные периоды его профессионального становления.

11. Конфликтные стратегии в молодых и зрелых супружеских семьях.

12. Социально-психологическая адаптация выпускников-психологов.

13. Особенности удовлетворенности трудом в периоды возрастных кризисов.

14. Отношение к болезни у невротических лиц с разными семейными сценариями.

15. Образ учебной группы у студентов первого курса.

16. Стратегии поведения супругов в условиях семейных конфликтов.

17. Образ мира у представителей молодежных субкультур.

18. Восприятие факторов конфликтной ситуации супругами.

19. Образы идеального мужа и идеальной жены в период ранней юности.

20. Особенности страхов у дошкольников в зависимости от порядка рождения в семье.

21. Изменение образа учебной группы у студентов-психологов с 1 по 3 курсы.

22. Особенности адаптации первокурсников с разным уровнем личностной тревожности.

преп. В.И. Тужикова

1. Идеальный образ супруга у людей с разным уровнем удовлетворенности браком.

2. Динамика профессиональных представлений студентов-психологов в период обучения в вузе.

3. Представления о профессии психолога у потребителей психологических услуг.

4. Динамика «образа Я» на разных этапах профессиональной карьеры.

5. Референтность организации для сотрудников с разным уровнем профессиональной идентичности.

6. Особенности коммуникативной сферы работников ОВД.

7. Содержание и структура профессиональных представлений в юношеском возрасте.

8. Содержание и структура представлений о карьере студентов вуза.

9. Психологические особенности мужской и женской карьеры в русской истории (на примере героев русских народных сказок).

10. Место карьеры в системе ценностных ориентаций студентов вузов.

11. Психологические особенности профессиональных представлений студентов-психологов.

12. Особенности самоактуализации лиц с разным уровнем профессиональной самореализации.

13. Опыт разработки программы развития профессионального самоопределения старших подростков и оценка ее эффективности.

14. Карьера в системе профессиональных представлений лиц с разным уровнем профессиональной самореализации.

15. Самоуважение и аутосимпатия как составляющие профессионального успеха.

16. Типы карьерных ориентаций в организациях с разной корпоративной культурой.

17. Образ группы в условиях конфликта индивидуальных и групповых ценностей.

18. Динамика профессиональной идентичности студентов в период обучения в вузе.