1. Проблемы регуляции социального поведения личности.

2. Роль и значение кризисов в психическом развитии ребенка.

3. Проблема сознания в современной психологии.

4. Современные модели и теории памяти.

5. Современные подходы к изучению мыслительной деятельности человека.

6. Психологические механизмы волевой регуляции.

7. Анализ классических и современных теорий эмоций.

8. Современные теории мотивации.

9. Основные характеристики и функции психологической защиты.

10. Деятельностный подход к исследованию личности.

11. Роль самооценки и уровня притязаний в развитии личности.

12. Современные подходы к изучению личности.

13. Личность в контексте межгруппового взаимодействия.

14. Социальный интеллект как новое направление в исследовании межличностного общения.

15. Социально-психологический тренинг как способ повышения коммуникативной компетенции.

16. Социальные конфликты и пути их разрешения.

17. Социальное мышление личности как психологическая проблема.

18. Социально-психологические аспекты исследования больших групп.

19. Особенности развития общения в онтогенезе.

20. Формирование мотивации обучения младших школьников.

доц. Н.М. Пинегина

1. Изучение защитных механизмов в рамках психоаналитического направления.

2. Совесть как высшее эмоционально-моральное чувство личности.

3. Особенности Я-концепции у подростков с задержкой психического развития.

4. Юмор как психологический защитный механизм личности.

5. Изучение комплекса неполноценности в рамках психоаналитического направления в психологии.

6. Влияние манипуляции на человеческие взаимоотношения.

7. Депрессивные состояния в подростковом возрасте.

8. Игры детей и их значение в развитии воли.

9. Психологический анализ феномена манипуляции.

10. Влияние родительских установок на формирование ценностных ориентаций ребёнка.

11. Изучение агрессивности в детском возрасте.

12. Коммуникативные способности личности и пути их совершенствования.

13. Креативные способности личности.

14. Особенности взаимоотношений родителей с подростками.

15. Особенности страхов у детей дошкольного возраста.

16. Особенности эмоциональной сферы лиц в подростковом возрасте.

17. Особенности юношеской дружбы и любви.

18. Память и её развитие в дошкольном возрасте.

19. Психология одарённых детей.

20. Пути, приемы и средства улучшения памяти человека.

21. Рефлексивность как психическое свойство личности.

22. Роль воображения в психическом развитии ребёнка.

23. Самооценка как фактор одиночества.

24. Самосовершенствование и самореализация личности.

25. Психология темперамента и характера человека.

26. Эмоции и человеческие взаимоотношения.

27. Особенности интепретации экспрессии в межличностном общении.

28. Влияние самооценки человека на межличностные отношения в группе.

преп., к. пс. н. Н.В. Строкова

1. Особенности взаимоотношений мальчиков и девочек в подростковом возрасте.

2. Психологические и возрастные особенности одаренных детей.

3. Анализ исследований самооценки личности младшего школьника в отечественной психологии.

4. Кризис подросткового возраста: традиционный взгляд и новые подходы.

5. Развитие представлений у детей.

6. Проявление воображения в процессе творчества.

7. Эффекты восприятия людьми друг друга в межличностных отношениях.

8. Эмпатия как механизм взаимопонимания в процессе общения.

ст. преп. В.А. Тенькова