Возможный вариант организации практики для студентов, имеющих среднее специальное образование Допуск

Студенты, продолжающие обучение в ВУЗе, уже имеющие среднее специальное образование по желанию могут предоставить экспертной комиссии на допуске к практике свое профессиональное портфолио. Его форма определяется студентом самостоятельно, а в содержание необходимо включить пояснительную записку (квалификационное резюме), в которой необходимо раскрыть:

• все виды практик, в которых участвовал студент, обучаясь в педагогическом колледже, их продолжительность;

• перечислить должности, которые занимал студент в условиях практической деятельности (то есть, указать, кем он работал);

• перечислить, к решению, каких профессиональных задач подготовлен (для этого используйте рефлексивную карту в приложении 8);

• указать оценки, полученные за разные виды практик.

Опишите, чему именно вы обучились на практике и, какими профессиональными результатами гордитесь.

Обязательно следует приложить дневник или дневники педагогической практики, которые сохранились после обучения в педагогическом колледже, конспекты занятий с детьми, прогулок, игр и пр. (в соответствии с требованиями к методическому портфелю). Желательно иметь отзывы о себе как практиканте от руководителя практики в колледже или воспитателя (старшего воспитателя), который руководил практикой в детском саду.

На основании представленных материалов со студентом проводится собеседование, в результате которого комиссия делает заключение о его готовности к практике и возможности пройти ее в сокращенные сроки (до 2 недель). В одну из этих недель студент подтверждает свою квалификацию, выполняя требования программы практики, во вторую курирует работу 1-2 студентов, не имеющих среднего специального образования, помогая им решать профессионально-педагогические задачи, анализируя их деятельность и консультируя их. Последняя неделя практики посвящается научно-исследовательской деятельности в рамках выпускного квалификационного исследования по индивидуальному плану.

Рекомендации к организации практики студентов, имеющих среднее специальное образование1

Первый этап – аттестационный (1 неделя практики) связан с подтверждением студентом своей профессиональной компетентности в условиях реального взаимодействия с детьми дошкольного возраста в детском саду.

На данном этапе студент демонстрирует сформированные умения в организации фрагментов педагогического процесса в группе детского сада в соответствии с программой практической подготовки, то есть в течение недели планирует и организует перечисленные виды и содержание деятельности.

Промежуточная аттестация студента заключается в показе групповому руководителю практики:

- 3 занятий с подгруппой детей по любому выбранному направлению обучения, воспитания и развития дошкольников;

- 1 прогулки с детьми;

- организации режимных моментов в течение дня;

- организации совместной деятельности с детьми (взаимодействия с воспитанниками) на любом содержании;

- организации самостоятельной деятельности детей на любом содержании.

За решение каждой задачи в течение данного этапа студент получает оценку, что отражается в дневнике педагогической практики по предлагаемой форме.

День (часы работы)	Планирование	Самоанализ педагогической деятельности	Анализ педагогической деятельности
	Содержание деятельности

Студенты, не имеющие среднего специального образования, вместе с групповым руководителем участвуют в наблюдении и анализе деятельности аттестуемого. По желанию опытного практиканта, занятия или прогулка, другое содержание деятельности могут носить открытый характер, на которые приглашаются все студенты.

Студент, имеющий среднее специальное образование, переходит на следующий этап только при получении отличных оценок за решение профессионально-педагогических задач в ходе промежуточной аттестации. В случае получения других оценок он продолжает практику вместе с остальными студентами на общих основаниях.