
- •Программа педагогической практики бакалавров в дошкольных образовательных учреждениях
- •Семестр: 7
- •Пояснительная записка
- •Организация педагогической практики
- •Содержание и характер деятельности студентов на практике
- •Планируется и реализуется каждый день (в графе содержание деятельности):
- •Возможный вариант организации практики для студентов, имеющих среднее специальное образование Допуск
- •Рекомендации к организации практики студентов, имеющих среднее специальное образование1
- •Критерии оценки и самооценки деятельности студента, имеющего среднее специальное образование на первом этапе практики:
- •Формы промежуточной аттестации
- •Критерии оценки и самооценки деятельности студента, имеющего среднее специальное образование на втором этапе практики:
- •Ожидаемые результаты
- •Формы отчетности
- •Критерии оценки за производственную практику
- •Функциональные обязанности руководителей практики Организатор:
- •Примерные вопросы к беседе с заведующей или старшим воспитателем детского сада
- •Особенности педагогического процесса _____________группы детского сада в течение одного дня
- •Содержание деятельности студентов во 2-3 день педагогической практики Задание 1
- •Задание 2
- •Анализ и оценка приемов, направленных на обогащение и развитие игровых интересов детей:
- •Литература
- •Литература
- •Рекомендации к организации прогулки детей
- •Планирование прогулки
- •Аспекты анализа организации и проведения прогулки
- •Литература
- •Рекомендации к организации "моментов радости", вечера развлечений и праздника в детском саду "Момент радости"
- •Вечер развлечений
- •Праздник
- •Критерии к анализу организации досуга, развлечения и праздника для дошкольников
- •Литература
- •Рекомендации к организации занятия в детском саду
- •Анализ и оценка организации занятия производится по следующим критериям
- •Литература
- •Рефлексивная карта готовности к педагогической практике и результатов педагогической практики
- •Карта экспертной оценки профессиональной компетентности студента-практиканта (ф.И.О. Студента)_____________________________________________________________ Уважаемые коллеги!
- •Рекомендации для студентов к составлению отчета-самоанализа по итогам педагогической практики
- •Рекомендации к составлению итогового отчета для руководителей практики
- •Картотека "моментов радости"
- •Воздушные шары в подарок.
- •Игрушки тоже прячутся.
- •Найди парный предмет.
- •4)Улыбнись дождику.
- •5) Преврати скуку в странного зверя.
- •6) Как рождаются сказки, или веревочные истории.
- •11) Таинственная коробка.
- •Картотека проблемных ситуации для дошкольников
- •Картотека подвижных игр
- •«Наседка и цыплята»
- •«Поймай комара»
- •« Мой веселый, звонкий мяч»
- •«Воробышки и автомобиль»
- •«Цветные автомобили»
- •Пальчики перебираем
- •«Мыши и кот»
- •«Кролики»
- •«Принеси мяч»
- •«Попади мешочком в круг»
- •Картотека дидактических игр
- •«Почтальон приносит письма».
- •«Что изменилось».
- •«Кому сколько».
- •«Нахождение предмета по слову».
- •«Разбери посуду».
- •«Неразбериха».
- •«Где спряталась матрешка».
- •«Найди такое же колечко».
- •«Кто как кричит».
- •«Малыши».
- •План-конспект прогулки №1 с детьми 3-5 лет
- •План-конспект прогулки №2 с детьми 3-5 лет
- •План-конспект прогулки №3 с детьми 3-5 лет
- •Сценарий развлечения. Групповой праздник «Разноцветные ленточки»
- •Разноцветные ворота
- •Методические подсказки Ситуация педагогического взаимодействия воспитателя с подгруппой детей старшего дошкольного возраста
- •Ситуация педагогического взаимодействия воспитателя с ребенком старшего дошкольного возраста
- •Конспект традиционного занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Как узнать птиц» (по программе экологического развития дошкольников "Мы" н.Н. Кондратьевой)
- •Ход занятия:
- •2 Часть
- •3 Часть
- •Конспект игрового занятия по теме "Как узнать птиц" (по программе экологического развития дошкольников "Мы" н.Н. Кондратьевой)
- •1 Часть
- •2 Часть
- •Игра “Зоологическое лото”
- •2.Игра “ Третий лишний”
- •3 Часть
Картотека подвижных игр
(разработана Кальченко Анной, студенткой 4курса 1 группы)
-
«Наседка и цыплята»
Цель игры: Упражнять в подлезании, беге по разным направлениям; развивать умение выполнять движения по сигналу.
Особенности игры: Игра с подлезанием; проводится с детьми 3 лет; игра высокой подвижности.
Описание игры: Дети изображают цыплят, а воспитатель наседку. На одной стороне площадки отгорожено веревкой место – дом. Веревка находится на высоте 40-50 см. Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «ко-ко-ко». По этому сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке. Когда воспитатель говорит «Скорей домой!», все бегут домой. Игру можно повторить 3-4 раза.
Игровой материал: веревка для отгораживания площадки.
-
«Поймай комара»
Цель игры: Упражнять в прыжках (подпрыгивании на месте); развивать умение согласовывать движение со зрительным сигналом.
Особенности игры: игра с прыжками; для детей 4 лет; игра высокой подвижности.
Описание игры: Играющие становятся в кругу на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Воспитатель находится в центре круга. Он держит в руках прут длиной 1-1,5м с привязанным к нему (на шнуре в 0,5м) картонным комаром. Воспитатель кружит комара немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, дети подпрыгивают, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал!» Затем игра возобновляется. Длится в течение 4-5 минут.
Игровой материал: прут длиной 1-1,5м, шнур длиной 0,5м, картонный комар.
-
« Мой веселый, звонкий мяч»
Цель игры: Развивать умение прыгать ритмично в соответствии с текстом стихотворения, умение выполнять движение по сигналу; упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
Особенности игры: игра с прыжками; для детей 3 лет; игра высокой подвижности.
Описание игры: Дети сидят на стульчиках. Воспитатель берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря при этом:
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Затем воспитатель предлагает детям попрыгать как мячики. Дети, наблюдая за мячом, прыгают в том же темпе. После отдыха игра повторяется. Продолжительность 5-7 минут.
Игровой материал: большой мяч.
-
«Воробышки и автомобиль»
Цель игры: Учить выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям.
Особенности игры: игра с бегом; для детей 3 лет; игра высокой подвижности.
Описание игры: Очерчиваются границы площадки. На одном ее конце помещаются стулья с «воробышками»-детьми. На другом конце обозначается место для автомобиля – «гараж». Автомобиль изображает воспитатель. «Воробышки вылетают из гнезда», -- говорит воспитатель, и дети начинают бегать по площадке. Появляется автомобиль. Воробышки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется 3-4 раза. Общая продолжительность игры 5-6 минут.
-
«Цветные автомобили»
Цель игры: Упражнять в беге, ходьбе; развивать внимание, умение различать цвета и двигаться по зрительному сигналу.
Особенности игры: игра с бегом; для детей 4 лет; игра высокой подвижности.
Описание игры: Вдоль стены комнаты или по краю площадки сидят на стульях дети. Они – «автомобили». Каждому из играющих детей дается цветной круг, символизирующий руль. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты. Он держит в руке 3 цветных автомобиля (вырезанных из картона). Воспитатель поднимает автомобиль какого-нибудь цвета и все дети с «рулями» этого цвета бегут по площадке в любом направлении. На ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит автомобиль, дети останавливаются и по сигналу «автомобили возвращаются в гараж» идут шагом к своему стулу. Затем воспитатель поднимает автомобиль другого цвета и игра возобновляется. Продолжительность игры 4-6 минут.
Игровой материал: 3 цветных картонных автомобиля; цветные круги по количеству детей.
-
«Цепочка» (пальчиковая игра)
Цель игры: развивать мелкую моторику; развивать внимание и усидчивость.
Особенности игры: пальчиковая игра; для детей 3 лет; игра малой подвижности.
Описание игры: Большой и указательный пальцы левой руки в кольце. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой-указательный, большой-средний и т.д. В игре участвуют все пальчики. Игра сопровождается стишком: