1.10. Інформаційна база

Для проведення дослідження було використано інтернет-ресурси, періодичні видання, статті за допомогою яких було досліджено дану проблему.

1.11. Гіпотези

1. Кредитно-модульна система гармонійно вливається у систему вищої школи та дозволяє студентам отримувати якісні, сучасні та глибокі знання.

2. Впроваджена кредитно-модульна система дозволила студентам збалансувати навчальний час, роботу та власне дозвілля.

3. Кредитно-модульна система є природним розвитком навчального процесу з пострадянського напрямку до сучасних світових вимог.

2. Методичний розділ

2.1. Місце та час проведення соціологічного дослідження

Дослідження проводилось з 29.11.2010 по 05.12.2010 , в УАБС НБУ по вул. Петропавловська 53.

2.2. Характеристика вибірки

Вибірка була проведена випадкова. Вибірку склали студенти різних спеціальностей УАБС НБУ. Було опитано 40 осіб, більшість яких мешкає гуртожитках і в м. Суми. Засобом дослідження є сама анкета, яка подана нижче.

Соціологічна анкета

Доброго дня! Ми проводимо соціологічне опитування на тему «Сприйняття студентами системи оцінювання в умовах кредитно-модульної системи організації навчання» і будемо дуже вдячними, якщо Ви приділите не багато свого часу і відповісте на запитання.

Перш аніж відповідати на питання, уважно прочитайте його і всі запропоновані варіанти відповідей. Після цього поставте галочку біля того варіанту відповіді, який більше всього співпадає з Вашою думкою, оцінкою, або ж допишіть свій варіант.

Анкета заповнюється самостійно. Будемо вдячні за Вашу щирість. Заздалегідь вдячні Вам за співпрацю.

ПIП__________________________________________________________

Ваша стать: чоловіча, жіноча

Ваш вік:_______ років

1. Ви розумієте кредитно-модульну систему як

Збалансування учбового процесу для успішного засвоєння знань;

Отримання знань на рівні європейських вимог;

Надмірне завантаження студентів;

Ніяк не розумію.

2. Кредитно-модульна система забезпечила

Самостійне вивчення матеріалу;

Докладну і наглядну подачу матеріалу викладачами;

Прагнення отримати студентами не знання а бали;

Проблему у здачі екзаменів.

3. Оцінка знань за бальною шкалою є більш простою, доступною та уніфікованою?

Так;

Ні;

Є зовсім не зрозумілою, і визначається кожним викладачем на свій розсуд.

4. На скільки балів ви оцінюєте кредитно-модульну систему?

5 4 3 2 1 0

5. Як змінило нашу освіту приєднання до Болонського процесу?

 на краще;

на гірше;

нічого не змінило.

6. Як вплинуло запровадження кредитно-модульної системи на якість освіти?

 позитивно;

негативно;

однозначно сказати не можна.

7. На Вашу думку радянська система освіти вичерпала себе?

так;

ні;

складно відповісти.

8. На вашу думку, коли українська система освіти зрівняється з європейською?

Через 5 років;

Через 10 років;

 ніколи;

наша освіта вже є досконалою і не вимагає змін.

9. Назвіть основні переваги кредитно-модульної системи ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Що необхідно змінити в кредитно-модульній системі?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ще раз дякуємо Вам за допомогу!

Звіт