- •2. Психология как комплексная наука.
- •3. Место психологии в системе наук.
- •4. Взаимосвязь психологии и экономики.
- •Науки: психология и экономика их взаимосвязь при планировании выпуска нового товара (работы, услуги).
- •5. Методы исследований в психологии.
- •6. Понятие “психика”. Теории, объясняющие психику.
- •7. Структура психики.
- •8. Основные стадии развития психики в филогенезе.
- •9. Сознательно и бессознательное и их взаимосвязь.
- •10. Влияние на психику генетических и физиологических факторов.
- •11. Строение нервной системы и её деятельность.
- •12. Роль доминанты в формировании поведения.
- •13. Теория функциональной системы п.К. Анохина и интегративная функция нервной системы.
- •14. Конституциональные типологии э. Кречмера и у. Шелдона.
- •15. Деятельность человека.
- •16. Условнорефлекторная деятельность нервной системы и поведение.
- •17. Роль динамического стереотипа в формировании поведения.
- •Уровни организации движений
- •18. Психограммы и профессиональная пригодность.
- •19. Понятия “личность”. Ролевая теория личности.
- •20. Структура личности.
- •21. Психическое развитие личности.
- •22. Психология индивидуальных различий.
- •23. Ощущение. Классификация ощущений. Индивидуальные различия.
- •24. Восприятие. Закономерности восприятия.
- •25. Внимание, его виды и функции.
- •Виды внимания Непроизвольное внимание (пассивное)
- •Произвольное внимание
- •Послепроизвольное внимание
- •26. Мышление, его виды.
- •27. Память. Виды памяти. Функциональная модель памяти.
- •28. Приемы и методы активизации познавательных процессов.
- •29. Способности и интеллект.
- •30. Понятие “эмоции”, “чувства”. Функции эмоций.
- •31. Физиологические механизмы эмоций.
- •Мимическая обратная связь
- •Эмоции и стресс
- •32. Стресс и его влияние на организм.
- •Эустресс
- •Дистресс
- •Стресс и фармакология
- •33. Мотивация и психологическая регуляция поведения.
- •34. Темперамент. Механизмы, лежащие в его основе.
- •35. Характеристика типов темперамента.
- •36. Понятие о его характере. Акцептуация характера.
- •37. Психодиагностика темперамента и характера.
- •38. Понятие “воля”. Волевая регуляция поведения человека.
- •39. Типология личности по Юнгу.
- •40. Характеристика психосоциотипов личности.
- •41. Функции и структура общения.
- •42. Общение как восприятие.
- •43. Общение как коммуникация.
- •44. Общение как взаимодействие.
- •45. Интертипные отношения. Тождественные отношения
- •Дуальные отношения
- •Отношения активации
- •Зеркальные отношения
- •Родственные отношения
- •Полудуальные отношения
- •Деловые отношения
- •Миражные отношения
- •Отношения суперэго
- •Отношения квазитождества
- •Отношения полной противоположности
- •Конфликтные отношения
- •Отношения заказа
- •Отношения ревизии
- •46. Психология и менеджмент.
- •1.1. Планирование.
- •1.2. Организация.
- •1.3. Мотивация.
- •1.4. Контроль.
- •4. Психологическая структура группы.
- •47. Психология и маркетинг.
- •Науки: психология и экономика их взаимосвязь при планировании выпуска нового товара (работы, услуги).
- •48. Психология и организация труда.
- •49. Основные положение бихевиоризма.
- •50. Основные положения гештальтпсихологии.
- •51. Основные положения психоанализа.
- •52. Основные положения когнитивной психологии.
- •53. Основные положения гуманистической психологии.
- •54. Основные положения трансперсональной психологии.
- •55. Самооценка личности.
- •56. Методы коррекции самооценки.
- •57. Предмет педагогики.
- •58. Формы организации учебной деятельности и особенности обучения.
- •59. Основные дидактические концепции, виды и методы обучения.
- •60. Формы и методы воспитания.
1. Предмет и задачи психологии. История развития психологии. Психология изучает поведение индивидов, их психические процессы, закономерности функционирования и развития психики.
Слово “психология” образовано из psyche... и logos... .
В процессе исторического развития менялись представления о психических явлениях, а также предмете исследования психологической науки. Сначала психология существовала как наука о душе потом как наука о сознании а затем как наука о поведении. В настоящее время психологию определяют как науку изучающую законы и механизмы психических явлений свойств личности психических состояний и психические особенности деятельности.
Задачи психологии:
-понять сущность психических процессов и научиться управлять ими
-внедрение научных знаний в практику
-решение этических проблем, совершенствование личности и формирование этического поведения
-изучение изменения психики при выполнении деятельности с целью совершенствования этой деятельности.
Психология как наука имеет свои особенности:
-это наука о самом сложном что известно человечеству. Психика – это свойство высокоорганизованной материи.
-в психике сливаются объект и субъект познания. Мысль человека направлена на самого себя.
-психология имеет уникальные практические следствия
-изучая психические процессы, человек учится управлять этими процессами
-познавая себя, человек будет изменять себя. Поэтому психология это наука не только познающая, но и конструирующая, созидающая человека и это делает её наукой особого типа.
Каждому важно понять: что хотят люди что они могут, мотивы поведения память и мышление характер и темперамент. Не имея подобных знаний люди в межличностном общении часто идут вслепую делая ошибки приобретая врагов.
Важным так же является понять свои достоинства и недостатки, сильные и слабые места. Знания по психологии необходимы также чтобы понять состояние своей души и при необходимости самому вносить коррективы путем аутотренинга нейролингвистического программирования медитации.
2. Психология как комплексная наука.
Современная психология представляет собой широко разветвленную область знаний. В ней выделяются различные подотрасли которые являются относительно самостоятельными направлениями научных исследований.
-общая психология исследует закономерности психического развития человека в зависимости от его возраста
-возрастная психология изучает закономерности психического развития человека в зависимости от его возраста
-зоопсихология изучает особенности и закономерности психики животных
-педагогическая психология исследует закономерности развития личности в процессе обучения воспитания
-дифференциальная психология рассматривает психологические различия как между индивидами так и между группами людей
-психология труда исследует психологические особенности трудовой деятельности с целью её рационализации
-инженерная психология изучает соотношение технических требований и психологических возможностей человека
-авиационная космическая психология как специфические области инженерной психологии анализируют психологические особенности деятельности летчика космонавта
-военная психология изучает поведение человека в условиях военных действий
-медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведение больного разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Изучает также расстройство психики при различных заболеваниях а также отклонения в развитии психики распад психики при различных формах мозговой патологии
-юридическая психология изучает психологические особенности поведния участников уголовного процесса
-социальная психология изучает взаимоотношения между людьми психологическую совместимость людей психологические проявления в больших и малых группах
-экономическая психология изучает психологические аспекты микро- и макроэкономики
-психология рекламы занимается разработкой средств психологического воздействия на людей с целью создать спрос на подлежащий сбыту продукт
3. Место психологии в системе наук.
Существует много разных классификаций наук, в большинстве из них психология занимает промежуточную позицию между несколькими категориями. Связано это с широким спектром вопросов, которыми занимается психология, и методов, которые при этом используются. С одной стороны, психология — естественная наука, активно использующая экспериментальные техники в доказательстве и опровержении гипотез. С другой стороны, в трудах представителей гуманистической психологии практически нет места измерениям, расчётам и экспериментам, работы этой школы можно смело отнести к гуманитарному знанию. Психология активно взаимодействует с большим количеством других наук и отраслей научного знания. Это взаимодействие проявляется прежде всего в создании отраслей психологии, являющихся смежными, прикладными отраслями научного знания, исследующими закономерности объективной действительности с позиции предмета психологии. Например, связь психологии с антропологией устанавливается благодаря существованию такой фундаментальной отрасли психологии, как психологии личности; связь психологии с психиатрией, выражается в существовании таких отраслей как патопсихология, психосоматика, психология аномального развития; связь с нейробиологией и анатомией ЦНС реализуется через нейропсихологию; связь с генетикой выражается в создании психогенетики; с логопедией выражается в существовании специальной психологии, психолингвистики; с юриспруденцией отчётливо проявляется в таких отраслях психологии, как судебная психология, психология жертвы, криминальная психология, психология расследования преступлений.