8. Проанализируйте практические методы обучения и заполните таблицу.

Практический метод обучения	Общее	Различия
Лабораторные опыты
Работа с учебником
Работа с дополнительной литературой
Учебно-производственный труд

Самостоятельная работа № 4. Тема: организационные формы обучения. Урок в современной школе.

Цель: сформировать понятие формы организации обучения; классно-урочной системы; умения сопоставлять назначение форм организации обучения и оценивать их результативность.

1. Что такое форма организации обучения?

1. согласованное взаимодействие учителя и учащихся, регулируемое заранее установленным порядком и режимом;

2. система устойчивых связей компонентов внутри процесса обучения;

3. внешняя сторона организации учебного процесса;

4)способ организации учебной работы учителя и учащихся;

Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: __________________________________

1. В чем заключается различие между понятиями «форма организации обучения» и «метод обучения»?

Понятие	Общие черты	Различия
Форма организации обучения
Метод обучения

2. Прочитайте и вставьте необходимые термины в следующий отрывок.

Форма организации обучения – ограниченная ………. Конструкция отдельного …… процесса обучения. Формы организации обучения обозначают определенный …… занятия – ………. И т.д. Эти формы называют ……. Они играют ……. Роль, поскольку включают в себя цели …………. Учителя и учеников. (Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001).

1. Какие из перечисленных ниже признаков относятся к понятию «форма обучения»?

1. способ достижения конкретной дидактической цели;

1. совокупность знаний, умений, навыков;

2. внешнее выражение процесса обучения;

3. способ контроля учебной деятельности;

Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: __________________________________

4. Рассмотрите и проанализируйте ряд определений понятия «форма организации обучения». Заполните таблицу.

Определение понятия форма организации обучения»	Что общего	В чем расходятся
Организационную форму обучения мы определим как взаимодействие учителя и учащихся, регулируемое определенным, заранее установленным порядком и режимом» (И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин, Н.М.Шахмаев)
« Форма организации обучения предполагает… упорядочивание, налаживание, приведение в систему взаимодействия учителя и учащихся при работе над определенным содержанием материала» (И.М.Чередов)
«Формы организации обучения – это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме» (П.И.Подласый)